Stimmt ... da muss man ja schon froh sein.
Ein bekannter Professor an der Uni berichtete mal, wie eine Studentin im Examenssemester ihn fragte, welche Kapitel aus "dem Buch" des Autors sie denn lesen müsse für die Prüfung (der Prof dachte eher so an alle Kapitel aus allen Büchern), und als er dann erstaunt guckte, meinte sie, sie hätte ein Problem damit "ganze Bücher zu lesen".
Okay, kann ja vorkommen. Dass man nicht so gerne liest, meine ich. Aber warum dann ein Germanistikstudium?
Der "Witzige Lehrer" Faden im Elternforum geht parallel weiter:
Ja, das Übergewicht ist Dauerthema. Gefolgt von, ich bin zweimal durchs Examen gefallen. Wie kann ich trotzdem noch Lehrer werden. Wozu dann tolle Ratschläge kommen, weil alle fest davon überzeugt sind, dass so ein Examen nichts zu sagen hat. Der Umgang mit dem Lehrplan zur Gesundheitserziehung ist also wohl eher theoretisch.
Übelriechende Lehrer sind im Prinzip nicht witzig. Für die Kinder ist das eine schlimme Heimsuchung. Im Grunde auch eine Variante des Themas "Lehrer hat immer recht". Es traut sich nämlich niemand, dass den Betreffenden mal zu sagen.
Und wenn sie aus dem Betrieb, in dem der fleißige Schüler sein Praktikum ableistet, rausfliegen, wegen unangemessenen Outfits und herrischen Auftretens - kriegt halt der Schüler eine 5.
Aber wie gesagt, all das ist nicht witzig.
Hier wird es wieder witzig:
BINNENDIFFERENZIERUNG - Umsetzung im Alltag?
Und dann kommen die Fremdevaluatoren an die Schulen und suchen und suchen und...
Brauchen wir nicht - und falls doch: alles easy. Da brauchen wir niemanden, der uns das beibringt.
http://forumhochbegabung.siteboard.org/f10t1369-witzi…r.html?start=30
Ich bin ebenfalls nicht der Meinung, dass Binnendifferenzierung unbedingt einen nicht machbaren Arbeitsaufwand bedeuten muss.
Es kann schon hilfreich genug sein, Fragen und Aufgabenstellungen offen zu formulieren. Je suggestiver, desto gleichgeschalteter, desto eingeengter die Ergebnisse. Desto weniger Differenzierung. Aus meinem früheren Beruf als Journalist weiß ich, wie effektiv es sein kann, Fragen offen zu stellen. Man kann dann in Tiefen vorstoßen, die man sich mit suggestivem Journalismus nicht eröffnen kann (nicht dass Suggestivjournalisten das wollten 
).
Schüler können "auf ihrem Niveau" mit den Fragen oder Aufgaben umgehen, die Ergebnisse berücksichtigen alle Kompetenzstufen und man kann auch alle oder mindestens die meisten würdigen.
Ebenso achte ich in Deutsch darauf, immer eine analytische und eine kreative Hausaufgabe zu geben, bzw diverse Optionen anzubieten. Auch das ist kein größerer Mehraufwand und die Schüler können nach eigenen Fähigkeiten mit dem Thema umgehen und in "ihrem Bereich" glänzen.
Ich beobachte, dass das die Motivation (Fragen und Aufträge sowie Hausaufgaben zu bearbeiten) bei allen Schülern erhöht.
Das enthebt dich erst recht nicht deiner Schuld, Meike. Es beweist sie eher!
Stimmt, magister.... *schluck*! Und Meike. ist schuld
Naja. Im entsprechenden Elternforum hat man einen Parallelthread aufgemacht und amüsiert sich prächtig über Lehrer. So lange beide Seiten noch lachen können. ...
Hier mein witzigstes Elternsprechtagsgespräch: Von dem kleinen Stühlchen und dem Balancieren von Wintermantel und Tasche auf dem Schoß, während die Lehrerin mit einer Tasse Kaffee vor sich hinter ihrem Pult thronte, reden wir mal nicht. Das ist nicht lustig.
"Sie sind die Mutter von......?"
"x"
"Ja. x könnte mal öfters ihre Hausaufgaben machen. Und fleißiger mitarbeiten."
"x? Sind Sie sicher?"
"Ja. x aus der 7c. In der ich Erdkunde unterrichte."
"Nein. x geht in die 8b. Und hat bei Ihnen Biologie."
"Also ich weiß nicht. (blättert heftig im Notizbuch) Das kann nicht sein. Der Name steht hier gar nicht."
"Doch. Mein x besucht die 8b."
"Sie könnten sich irren. Manche Eltern wissen sowas gar nicht. Hier in der 9a habe ich noch jemanden dieses Namens."
"Nein, das ist aber nicht mein Kind."
"Ja, da weiß ich jetzt auch nicht. Aber gucken Sie mal, da warten schon die nächsten Eltern. Sie können hier nicht den Verkehr aufhalten. Kommen Sie gut heim. Und ich wünsche Ihnen noch viele interessante Gespräche."
Der Musikhefter in der 2. Klasse wird eingesammelt. Mein Kind schreibt als Überschrift: Instrumente. Die Lehrerin hat die Hefter korrigiert und dick und fett das "u" angestrichen - die "richtige Lösung" hat sie netterweise dazu geschrieben: Es heißt natürlich "Instromente"! Ich lass nicht durchgehen, dass das ein Flüchtigkeitsfehler sein soll...
Oder ein Zeugnis aus der 1. Klasse, in dem vehement darauf beharrt wird, dass mein Sohn ein Mädchen ist: Sie kann dies und das und ist bei ihren Mitschülern beliebt...
Und: Der Lehrer im Englisch-Leistungskurs war offenbar selbst nicht besonders angetan von seinem Unterricht: Er erlaubte den Kindern ausdrücklich, DoKo zu spielen, aber sie sollten sich bitte nicht auf das Fensterbrett setzen, weil das eventuell der Direktor sieht.
Nicht nur im "witzige Lehrer" thread.
Meine Lieblings-Erinnerung hängt sich an eine Elternbeiratssitzung, in der sich massiv über den Arbeitslehre-Unterricht beschwert wurde. Kommentar eines Vaters: Was erwarten Sie eigentlich? Das wird von Menschen unterrichtet, die in ihrem ganzen Leben noch keinen Tag gearbeitet haben.
Alle im Raum lagen brüllend vor Lachen am Boden. Nur die Lehrer schauten stumm - auf dem ganzen Tisch herum.
Jedenfalls hat danach nie wieder jemand Beschwerden über den Arbeitslehre-Unterricht vorgebracht.
Scheinen auch bei Eltern üblich zu sein, diese Anekdoten.
In vielen Berufsgruppen ist es jedenfalls ein Mittel zum Stressabbau, das weiß ich noch gut aus Journalistentagen. Am Anfang hatte es mich schockiert, wenn im Nachgang von Kriminaltaten oder Unglücken verstärkt Anekdoten oder Witze erzählt wurden. Später habe ich begriffen wozu das dient und dass es nichts mit Gefühlskälte zu tun hat. Eher Seelenhygiene, damit man anschließend weiter professionell arbeiten kann. Ich kenne das auch von Polizeibeamten, mit denen ich beruflich zu tun hatte.
Original von kleiner gruener frosch
Mutter beim Elternsprechtag:
"Meiner Tochter (5. Klasse) gefällt es hier auf dem Gymnasium super!"Ähm, wir sind aber eine Realschule.
kl. gr. Frosch
Ich habe auch schon derart geblufft (Kopie zuhause) und ein sofortiges Geständnis erhalten. Die Ehrlichkeit des Schülers hat ihn dann vor weiterer Strafe bewahrt. Die Note blieb.
Ich kenne das so, dass Schüler sich nicht am Alter reiben sondern an ganz anderen Dingen, wie Unfreundlichkeit, Unzuverlässigkeit uä. Andere Kollegen diskreditieren Alter auch eher nicht. Erfahrung wird geschätzt genauso wie junge Dynamik.
Eltern und die Öffentlichkeit hingegen setzen oft älter=unfähig gleich. Kein Wunder bei der Berichterastattung: http://www.spiegel.de/schulspiegel/w…,636562,00.html
Frank Williges: Die Prioritäten der Landesregierung sind klar. Schulpolitik, innere Sicherheit!
Andreas Jürgens: In der Schulpolitik wurden 1000 Lehrer-Stellen gestrichen, bei der Polizei sind 800 Stellen nicht besetzt. Priorität?
Andreas Jürgens: was machen sie denn in Teilen, wo sie keine Priorität setzen? Sie streichen es ganz, wie bei Pro Familia.
Frank Williges: Dr. Jürgens - Argumentation ist entlarvend. Einerseits Haushaltskonsolidierung einfordern und sich dann jedem Protest anschließen, wenn Mittel reduziert werden.
Andreas Jürgens: Die CDU verweigert doch im Bundesrat jede Konsolidierung! Sie wollen weiter die Hausbauer subventionieren, statt das Schulsystem zu sanieren.
Frank Williges: Der Sozialetat wurde im Vergleich zu anderen Ressorts geringer gekürzt. Aber das nehmen grüne Finanzexperten nicht wahr!
Andreas Jürgens: Die CDU will weiter die Eigenheimzulage als private Subvention.
Andreas Jürgens: Sie verdoppeln jetzt den Straßenbau. Was wurde da gekürzt? Die Rennbahn in Frankfurt. wurde gar nicht gekürzt. Die Vertriebenenverbände auch nicht.
Frank Williges: Was ist mit den Koch-Steinbrück-Papier? Dies ist ein erster Schritt zu dem grüne nicht in der Lage waren.
Andreas Jürgens: Wir haben jetzt aber vorgeschlagen, die Einigungen im Bundesrat zu wiederholen und noch einmal in diesen Bereichen 10% zu kürzen. Das machen SIE nicht mit
Andreas Jürgens: Was will das Land mit dem Schloss Erbach (13,5 Mio. Euro)?
Frank Williges: Wer Eigenheimzulage und Pendlerpauschale abschaffen will muß bereit sein zur grundlegenden Steuerreform nach dem Merz-Modell.
Andreas Jürgens: Warum brauchen wir ein Elitegymnasium Schloss Hansenberg?
Frank Williges: Sie halten sich am Schloßkauf auf, weil sie keine konkreten Verbesserungsvorschläge haben.
http://www.andreas-juergens.de/cms/chatduell/…re_zukunft.html
Kennt eigentlich einer dieses Schloss Hansenberg genauer?
..l.und das auch noch als Doppelspost, peinlich, muss mich hier noch zurecht finden.
... sorry falscher thread)
Genau. Berufskrankheit. Ich gucke immer nach Querverbindungen und wer hat wo was zum selben Thema gesagt ... :tongue: so sind wir halt.
Guten Morgen!
Von Schleswig Holstein nach Hessen umgezogen, hier 2003 an einer intergrativen Gesamtschule gelandet - wo ich unbedingt hinwollte. Lehramtsstudium, Referendariat, dann kurzer "Umweg" über die Medien: vor dem Lehrerberuf 5 Jahre als freier Journalist tätig...
Hoffe auf gute Zusammenarbeit.
Dieser thread mit allen seinen Höhen und Tiefen wird hier
http://forumhochbegabung.siteboard.org/f10t1337-nervige-eltern.html
gespiegelt.
Auszüge aus Seite 1...
Hallo,
ich würde euch mal empfehlen, im Lehrerforum den Thread über die nervigen Eltern zu lesen. Da gibt es interessante Empfehlungen.
Statt auf das Gymnasium zu wechseln, soll das Kind auf Beschluss seiner Lehrerin woanders hin. Weil es auf dem Gymnasium nach ihrer festen Überzeugung nur knapp durchkäme oder vielleicht auch nicht.
Stattdessen soll das Kind auf die Förderstufe. Das ist eine klasse Idee. Die wird bei uns nur von Hauptschulanwärtern besucht. Und es gibt keine Differenzierung. Nach der 6. Klasse entscheidet dann der Lehrer, wohin das Kind kommt.
Oder auf die weiter weg liegende Gesamtschule. Ohne Oberstufe.
Da es um eine hessische Angelegenheit geht, zählt für den Wechsel nach der 4. der Elternwille. Das ist natürlich ganz, ganz schrecklich. Denn schließlich wissen nur Lehrer, was für so ein Kind das Richtige ist. Die übersehen das.
Jetzt möchte die Lehrerin einen "Einspruch" schreiben, um der Familie die Suppe doch noch zu versalzen. Und das Kind zu retten. Und seine zukünftigen Lehrer auf dem Gymnasium, die sonst unter der Anwesenheit dieses dummen Görs leiden müssten. Und seine zukünftigen Lehrer auf der Hauptschule, die es wieder aus dem Loch holen müssen, in die es seine Frustration dann getrieben haben wird. Und natürlich seine Familie, die sonst Grässliches erleiden wird.
Da sowas aber gar nicht vorgesehen ist, wird geraten, das Gymnasium doch mal unauffällig zu "kontaktieren", um vorzuwarnen.
Liest sich sehr nett. Ich bewundere die Sicherheit der Lehrer, was ihre hellseherischen Kräfte in Bezug auf die Schulkarriere der Kinder betrifft. Tatsächlich waren diese nach meinen eigenen Erfahrungen doch in beiden Richtungen eher begrenzt.
Wie muss man ein Kind, bzw. die Familie verabscheuen, um so zu schreiben:
Zitat:
Ich bin wirklich nicht gehässig, aber denen wünsche ich ne Bauchlandung, die sich gewaschen hat.Das sind so Prolls....
Voll fürn A....
Wie kann man nur so hohl sein? Warum nicht einfach mal Fr.... halten...
Illusionen habe ich schon lange keine mehr.
Meine Kinder lehre ich aber zur Vorsicht, wie sie sich in den modernen sozialen Netzwerken präsentieren, da das Internet nichts vergisst. Maßgabe ist, nur solche Bilder zu veröffentlichen und nur das zu schreiben, was sie ebenso an das Schwarze Brett des örtlichen Supermarktes hängen würden. Sie müssen lernen, dass es ein Unterschied ist zwischen einem Wutanfall, der sich auch mal in Fluchen und Schimpfen äußert, aber nach Abklingen für alle Zeiten verschwunden ist und Sätzen, die auf ewig so im Netz stehen.
Eigentlich sollte dies auch als Medienerziehung in der Schule gelehrt werden. Aber bei einem Lehrer, der das selbst nicht beherzigt, sollte man sich darauf eher nicht verlassen.
Wenn ich solche Äußerungen lese, wird mir immer Angst und Bange. Und mir fehlt auch für solche Äußerungen Verständnis.
Wir "anderen", die wir in der freien Wirtschaft arbeiten, müssen täglich mit Kunden kommunizieren. Darunter auch schwierige, wobei Lehrer, und das möchte ich auch nicht verschweigen, zu den anspruchsvollsten Kunden überhaupt zählen. Würde ich jedes Mal ein solches Fass aufmachen (Ich kann nächtelang nicht schlafen und knirsche mit den Zähnen, weil die garstigen Eltern ihr unterbelichtetes Söhnchen partout aufs Gymnasium schicken wollen ), wenn einer meiner Kunden im Begriff wäre, eine falsche Entscheidung zu treffen- oh je.
Solche Postings zeigen doch wieder, in welch geschütztem Raum Lehrer operieren. Von Berufs wegen Rechthaber und Besserwisser und wehe, es wagt auch nur ein Elternteil, ansatzweise kritische Fragen zu stellen oder (Pest, Pest!) Verbesserungsvorschläge zu machen. Und das, obwohl sie selbst auf der anderen Seite keine Probleme damit haben, andere auch durchaus leichtherzig zu beurteilen.
Aber das ist vermutlich ganz was anderes. Was ist schon ein deprimiertes Kind gegen ein durch freche Eltern verwundetes Lehrerherz?
Na ja. Wer sich an einem solchen "Problem" schon derart abarbeiten muss, hat vermutlich keine wirklichen Probleme. Das ist doch auch schon mal was Positives.
Schade nur um die wirklich engagierten Lehrer.
Das Verfahren funktioniert halt real so, dass es für die Eltern ein Beratungsgespräch gibt. Danach trägt der Lehrer seine Empfehlung auf dem Anmeldebogen ein, mit dem die Eltern das Kind an der Wunsch-Schule anmelden müssen. Zusätzlich ist bei Dissenz ein zweites Beratungsgespräch an der Schule Pflicht. Dass das stattgefunden hat, muss ebenfalls auf dem Anmeldebogen vermerkt werden.
Die Eltern ohne solche Nicht-Empfehlungen haben zwischenzeitlich ihre Kinder schon angemeldet. Wer ohne Gymnasial-Empfehlung ein Gymnasium sucht, kommt also erst, nachdem die erste Welle schon untergekommen ist. Nachgefragte Schulen haben dann bereits keine Plätze mehr frei. Das Kind hat zwar ein Anrecht, ein Gymnasium zu besuchen, aber nicht ein bestimmtes. Es kann also sein, dass der Schulweg ziemlich umfangreich wird und es wird auf jeden Fall eines, das von anderen eher gemieden wird.
Ideal ist das für die Familie schon mal nicht. Verschweigen kann man an der Grundschule übrigens auch nicht, wo man das Kind anmelden wird, da das bei öffentlichen Schulen auf jeden Fall über die Grundschule läuft.
Man kann das natürlich noch toppen, in dem man es gleich den Lehrern überlässt zu entscheiden, wohin das Kind soll.
Tja, die pädagogische Freiheit. Wenn man dann noch erlebt, was für merkwürdige Figuren da zum Teil am Werk sind....
