Die Umsetzung verantwortet die Fachlehrkraft und soll natürlich für den konkreten Fall geeignet sein. Es ist aber sicherlich sinnvoll, sich darüber in der Klassenkonferenz auszutauschen.
Ich verstehe nicht ganz, wie du das meinst. Über die Gewährung eines Nachteilsausgleichs entscheidet die Klassenkonferenz unter Vorsitz der Schulleitung; dabei wird doch auch festgelegt, welche konkreten Maßnahmen Anwendung finden?!
Wie darf ich die "Haha"-Reaktionen auf meinen vorletzten Beitrag deuten?
Ein Arbeitsblatt für den Einsatz in der Klasse darf ich mir wild aus anderen Werken zusammenkopieren, dabei verletze ich keine fremden Rechte.
Äh? Nein.
Es gibt Grenzen, wie viel erlaubt ist (z. B. die bekannten maximal 15 Prozent resp. 20 Seiten; für Werke geringen Umfangs, Schulbücher und Musikeditionen andere Werte).
Und die Quellen müssen angegeben werden (sollte natürlich selbstverständlich sein).
Sonst verletzt man durchaus auch dann Rechte, wenn man die Materialien nicht veröffentlicht.
Siehe z. B. https://www.schulbuchkopie.de/
90% der KuK schreiben in ihrem ganzen Berufsleben nie etwas zusammen, was veröffentlichungsfähig wäre, schon alleine weil man von der Idee bis zur letzten Grafik dann ja alles selber machen muss, weil man keine fremden Rechte verletzen darf.
Fremde Rechte darf ich auch dann nicht verletzen, wenn ich ein Arbeitsblatt nur für einen einzelnen Schüler entwerfe. Das hat das doch im Wesentlichen nichts mit der Frage nach einer Veröffentlichung zu tun, wenngleich für kommerzielle Zwecke teilweise andere Vorgaben gelten mögen.
Wenn der Verlag von "Flex und Flora" jetzt ernsthaft hingehen würde und den Verlag von "Welt der Zahl" verklagen wollte, weil da die gleichen Rechenaufgaben drin sind...
"Flex und Flora" ist für Deutsch. Da wirst du eher weniger Rechenaufgaben drin finden ...
meinen Beitrag zu defamieren?
Meinst du diffamieren?
Unsere Haupt- und Werkrealschüler konnten in ihrem Lebenslauf vermerken:
"Grundkenntnisse in Windows, Tabellenkalkulation, Bildbearbeitung und Textverarbeitung, sowie Programmierung der CNC-Maschine vorhanden."
Hoffentlich ohne das falsche Komma.
Eine Verlängerung des ersten Ausbildungsabschnitts (das bedeutet, dass keine Befähigung zum eigenständigen Unterricht ausgesprochen werden konnte, und geht mit einer Reduzierung der Bezüge einher) würde ich jetzt nicht als positive Erfahrung einordnen.
Aber schön, wenn es für dich gepasst hat und der Weg der richtige war.
Diese Einstellung hat sich grundlegend geändert.
Nicht bei Leuten, die Lehrer werden.
Das betrifft ja auch die Kombis F/Sn F/L L/ Sn
Gibt doch aber auch SuS, die zwei oder drei dieser Sprachen belegen. Für die können sie ja auch nicht parallel liegen.
Kennst du diese Bilderserien aus Schulkantinen oder Krankenhäusern weltweit?
Hast du nen Link?
Gehalt, Vorteile als Beamter usw.
Als Beamter erhält man kein Gehalt.
Gibt es das überhaupt noch heutzutage an Schulen, dass Griechisch die einzig mögliche Profilwahl wäre?
Sicher nicht viele, aber zum Beispiel im Ländle: https://de.wikipedia.org/wiki/Evangelis…_und_Blaubeuren
Auch an humanistischen Gymnasien braucht man in der Regel nur einen Lehrer, der Griechisch als Fach hat.
Kommt darauf an, ob Griechisch für die SuS obligatorisch oder fakultativ ist.
Vielleicht könntest du recherchieren, wie viele Schulen überhaupt Griechisch anbieten
Wie immer an dieser Stelle folgender Link: https://de.wikipedia.org/wiki/Liste_alt…icher_Gymnasien
Zusätzliche Qualifikation erwerben, um von A 14 auf A 12 zu fallen, mehr Deputatsstunden leisten zu müssen und im gesellschaftlichen Ansehen zu sinken? Ich gehe davon aus, diese Sondermaßnahme ist eigentlich für Leute gedacht, die keine Stelle in ihrer studierten Schulform erhalten haben.
Wie geht der alte Spruch: "Wenn es lebt, ist es Biologie. Wenn es stinkt, ist es Chemie. Wenn es nicht funktioniert, ist es Physik."
Ich (OStRin, LA GY, Bayern) möchte gerne die Sondermaßnahme machen, um an der Grundschule Unterrichten zu dürfen.
Warum?
Jaja, die "Universalgelehrten".
Meinst du, Lehrer an Grund-, Haupt- und Förderschulen suchen sich den fachfremden Unterricht freiwillig aus?
Dieser folgt zum einen der Notwendigkeit, dass die Fächer unterrichtet werden müssen und oftmals keine oder nicht ausreichend Leute mit entsprechendem Studium hat, zum anderen dem "Klassenlehrerprinzip" bzw. dem Grundsatz, dass Klassen und Schüler nicht mit zu vielen unterschiedlichen Lehrkräften zu tun haben sollten. Für letzteres gibt es für die genannten Schulformen gute Gründe und Argumente.
Ob es jetzt sinnvoller ist, dass man wie in Deutschland in einem bis drei Fächern etwas vertiefter ausgebildet wird oder wie in der Schweiz in sieben Fächern (Primarstufe) eher grundlegender, darüber kann man natürlich diskutieren.
deren Eltern auf getrennte Gespräche bestehen
Getrennte Gespräche mit der Deutsch- und der Mathematiklehrkraft?
Warum sollten Eltern auf so etwas bestehen?
Und warum sollte man als Schule darauf eingehen?
(Ganz unabhängig davon, ob eine Anwärterin eines der Fächer unterrichtet.)
Allerdings landen auch manche Gymnasiallehrer, gerade mit eher überlaufenen Fächern wie Deutsch und Biologie, an den Gemeinschaftsschulen, die auch nicht gerade für eine besonders homogene Schülerschaft stehen.
Und das Konzept der Gemeinschaftsschulen ähnelt ja dem der Gesamtschulen in einigen anderen Ländern, nur wollte man diesen Namen für die Schulform wohl bewusst vermeiden.
Ist das hier eigentlich ein NRW Forum
Nein. International.
