Beiträge von pepe

    Verstehe nicht, was du meinst. Wieso waschen die Kinder sich nicht die Hände auf der Toilette? Ich kann mich jedenfalls nicht erinnern, dass jemals jemand das Waschbecken im Klassenraum genutzt hat außer für den Schwamm.

    Kleine Denkhilfe, denn als Sek II -Lehrer*in kann man sich das vielleicht nicht vorstellen: Grundschüler

    • frühstücken z.B. im Klassenraum, da sind die Hände hinterher nicht mehr so, wie sie sein sollen.

    • haben mangels Fachräumen Kunst- und anderen Unterricht im Klassenraum, keine weitere Erklärung nötig, oder?

    • niesen, popeln, kleckern, kot*en durchaus zwischendurch mal in ihre Umgebung - Lecker, wenn kein Wasser in dere Nähe ist.

    • kommen von zu Hause oder nach den Pausen nicht immer sehr sauber in die Klasse, da ist dann Nachbessern nötig.

    • usw.

    Außerdem: Nach dem Putzen der Kreidetafel wäscht auch der/die Lehrkörper*in sich mal die Hände - abtrocknen geht nur am Beinkleid - prima!

    Vielleicht nur bei uns, glaube ich aber nicht: Meine Erste Klasse ist in der dritten Etage. Der Toilettenbereich ist getrennt vom Schulgebäude auf dem Schulhof. Die lieben Kleinen sind dann fürs Nachbessern der Handhygiene gern mal 10 Minuten unterwegs (falls sie in den ersten Schulwochen überhaupt zurückfinden).

    Kathie Bis vor etwa 10 Jahren lief das bei mir auch so ähnlich. Da war ich zwar nicht mal in der Nähe von "Bullerbü", aber man sprach halt von Geburt an Deutsch. Das hilft natürlich auch beim schriftlichen Sprachgebrauch in Klasse 1. Auf einer Anlauttabelle muss ich nun erstmal die Bilder erklären, denn 50% fragen was ist das überhaupt? Der Rest erkennt das Bild, weiß das deutsche Wort dafür aber nicht. Dann hat sich's was mit dem Anlaut... Je nach Einzugsgebiet muss man halt sehr flexibel mit dem Lehrplan umgehen.

    Die fallen mir tatsächlich als erstes bei

    Vokuhila

    ein, sorry...

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    Glatze

    "Meine" haben bis jetzt kaum frei geschrieben, sie können ja auch fast alle nicht frei (auf Deutsch) sprechen... Jetzt fangen einige Kinder von sich aus an, kleine Briefchen werden geschrieben und überreicht. Ich werde mich hüten, da irgend etwas zu korrigieren. Das zweite Schuljahr kommt früh genug, da packen wir das an. Im Vordergrund (neben dem Aufbau eines schriftlichen Grundwortschatzes) stand/steht bis jetzt der mündliche Sprachgebrauch, das ist schon schwierig genug.

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    Dauerwelle

    Die Erklärung, dass die Schreibschrift nicht mehr beigebracht wird, weil die Kinder das motorisch nur noch schwer schaffen, ist auch gruselig.

    Kinder kommen heute sehr oft in die Schule, ohne dass sie

    • die Schuhe binden können

    • ihre Schultasche selbst tragen müssen

    • Regeln in der Gruppe beachten können

    • Deutsch sprechen können

    • regelmäßig Fruhstück bekommen

    • wissen, was man mit einer Schere macht

    • einfachste Ausmalbilder ansehnlich ausmalen können/wollen

    • jemals ein Puzzle gemacht haben

    • Gesellschaftsspiele kennen

    • einen Stift richtig halten können... usw.

    Da muss man sich wirklich überlegen, was erste Priorität hat.

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    Aufstehen

    Corona gibt es ja sowieso nicht mehr... Aber bei uns gibt es nun gar keinen Grund mehr für Hygienewahn vernünftige Hygiene: In der Schule wird nur noch alle zwei Tage geputzt, Tische werden nicht mehr gereinigt, wie schon vor Corona. Papiertücher zum Händetrocknen gibt es nicht mehr, "rituelles" Händewaschen soll unterbunden werden... Die Handtuchspender, die erst vor ca. 1,5 Jahren in den Klassen aufgehängt wurden, werden nun nicht mehr befüllt und wahrscheinlich demnächst abgebaut. Ob überhaupt ein Handwaschbecken im Klassenraum nötig ist, wird bestimmt auch bald wieder diskutiert.

    Da spart die Stadt zuerst, mal sehen, welche Rückschritte uns demnächst erwarten. Fortschritte erwarte ich schon lange nicht.

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