Beiträge von Melosine

Hallo,

ich hab auch Fühlkisten aus Schuhkartons gemacht. Die halten sehr gut.
Das mit dem Pappmaché hört sich aber auch interessant an. Wie befüllt man die Kisten dann? Oder muss man das vorher machen und kleistert es dann zu?

LG
Melo

Hallo Tiggy,

ich würde die LRS Förderung schon an den Unterricht anlehnen.
Warum sind denn in der 1. Klasse schon Kinder im LRS Unterricht? Dafür wird es doch einen Grund geben. Sicher haben diese Kinder auf irgendeinem Gebiet Probleme.
Ich fördere z.B. einen Erstklässler, der einen sehr kleinen Wortschatz und eine verwaschene Aussprache hat, durch mündliche Spracharbeit.
So müsste man das Programm für deine Schüler auch individuell anlegen.

Wenn es "echte" LRS Kinder sind, bieten sich auch übergeordnete Übungen zur Wahrnehmung an, z.B. Wimmelbilder, etc. (OK, auch bei "unechten", aber LRS Kinder haben damit größere Probleme ). Guck mal bei http://www.zaubereinmaleins.de - da gibt es einige Materialien dazu.

Gut ist auch immer das Silbenschwingen und das genaue Hinhören und dann gehörte Laute isolieren (z.B.: Ist ein "e" im Wort? Wo hörst du es? usw.).

So ganz ohne Kenntnisse deiner Schüler ist es schwierig dir zu raten, was du mit ihnen machen sollst.

VG
Melo

Im Übrigen möchte ich mir die kleine Randbemerkung erlauben, dass es zum Thema Adventskalender ungefähr 183 Threads gibt.
Unter anderem geht es da immer wieder um den Postkalender.
Z.B. hier: https://www.lehrerforen.de/oldforum.php?t…kalender%2Cpost
oder hier:
https://www.lehrerforen.de/oldforum.php?t…kalender%2Cpost

Ohlin, ich krieg ein schlechtes Gewissen!

Es ist Sommer! (Naja, schön wär's - jedenfalls fast noch).

LG
Melo, die sich jetzt auch Gednaken um einen Adventskalender macht

Hallo Helene,

du kannst es vielleicht nicht wissen, aber hier gab es schon einige, zum Teil recht unschöne Diskussionen um Hochbegabung. Das mag ein Grund sein, dass dir bisher niemand geantwortet hat.

Es wäre sicher besser, dich in entsprechenden HB-Foren umzuhören.

VG
Melo

Hallo,

meine 4. Klasse hat am Ende des Schuljahres mit großer Begeisterung "Lilli und Flosse" gelesen. Dazu gibt es auch ein ganz brauchbares Literaturprojekt vom BVK Verlag.
Ich dachte zunächst, das Buch sei vielleicht zu simpel, aber sowohl schwache als auch die starken Leser fanden es toll.
Anschließend haben wir sogar noch ein Theaterstück daraus gemacht, welches wir zur Verabschiedung vorgespielt haben.

Und neulich erzählte mir eine Mutter eines ehemaligen Viertklässlers, dass die Kinder in der 5.Klasse ihr Lieblingsbuch angeben sollten und ihr Sohn "Lilli und Flosse" genannt hätte.

Insgesamt scheint es also auch bei älteren Kindern ganz gut anzukommen.

Von Cornelia Funke kenne ich ansonsten noch Tintenherz, was ich persönlich aber nur mäßig spannend fand.

Gruß,
Melo

Ich würde mich hier gerne mal anhängen: wer kommt dafür auf, wenn das Privatauto einer Lehrkraft in der Pause eine dicke Delle bekommt und es niemand gewesen ist?

Die offiziellen Lehrerparkplätze grenzen ohne Absperrung an den Schulhof an bzw. befinden sich sozusagen auf ihm.

Weiß das jemand?

Hallo Pim,

mir ist die Gestaltung des Klassenfensters auch immer wichtig - wass ich allerdings nicht mag, sind arg normierte Basteleien, wo man merkt, dass die Lehrerin selber noch Hand angelegt hat, damit es hübsch aussieht.

Es kommt jetzt auch ein bisschen auf die Klassenstufe an, aber die Kinder haben in meiner neuen Klasse alle Fenster mit Fingerfarbe bemalt. Die kann man irgendwann wieder abwaschen und es sieht wirklich schön bunt aus. Der Raum wirkt dadurch viel gemütlicher.

Einfach, aber effektiv ist es auch, wenn man ausgemalte Mandalas o.ä. mit Öl einpinselt und trocknen lässt. Dann kann das Licht durchscheinen.

LG
Melo

Zitat

Dalyna schrieb am 15.09.2006 21:30:

Na toll, und ich hab einen auf dem dummen Deckblatt mit den Erklärungen, das natürlich keiner korrigiert hat

Vielleicht rifft das ja auch nicht überall zu! Unsere Prüfer waren schon extreme Korinthen*piep* . War damals, als ich das Post geschrieben habe, grad in Rage, weil die Examensarbeiten des 2. Staatsexamens größtenteils (der mir bekannte Teil), wegen teilweise an den Haaren herbeigezogener Formalia abgewertet wurden. Damit will ich nicht sagen, dass es ok ist, wenn die Arbeit vor Fehlern strotzt oder völlig unformatiert daherkommt - es kommt aber auf die Verhältnismäßigkeit an.

Viel Glück und nicht verrückt machen (lassen )!

Melo

Ich hab die Nummer bisher immer rausgegeben und nie Problem damit gehabt. 1-2 x vielleicht einen etwas nervigen Anruf.

Die Eltern rufen aus unterschiedlichen Gründen an. Ich hab da nichts vorgegeben, finde die Idee, ihnen zu sagen, sie mögen nicht wegen der Hausaufgaben anrufen, aber nicht schlecht.

Neulich rief z.B. eine Mutter an, deren Sohn krank ist. Sie wollte mir sagen, welchem Kind aus einer anderen Klasse ich die Aufgaben mitgeben kann. Wäe jetzt auch nicht unbedingt nötig gewesen, aber gestört hat es mich nicht.

Ich halte es so, dass ich einen zweiten Anschluss im Arbeitszimmer habe, dessen Nummer die Eltern bekommen. Wenn ich daneben sitze, gehe ich ran, sonst eben nicht. Einen AB gibt es dort auch nicht.
Meine Handynummer würde ich aber nur sehr ungerne rausgeben, da ich normalerweise schon nicht so gerne angerufen werde, wenn ich z.B. im Supermarkt an der Kasse stehe und von Eltern, die irgendein Problem haben, schon gleich gar nicht.

Von der Lehrerin meines Sohnes hab eich leider keinerlei Nummer, was ich sehr ungünstig finde, da ich morgens schlecht telefonieren kann und nachmittags da niemanden mehr erreiche.

Gruß,
Melo

Zitat

Tristan schrieb am 15.09.2006 23:17:

Ist das nicht ein bisschen viel Chaos für eine Examensstunde? Ich meine, das klingt spannend, aber in meinen Augen wird da sehr viel von knapp 3 Monate alten "I-dötzchen" verlangt

Wieso Chaos? Ist doch ganz klar: die Kinder bauen einen "Guckkasten" und sehen darin die Wirkung dunkler bzw. heller Kleidung.
Allerdings wird man den Bau vermutlich nicht in einer Stunde bewerkstelligen können.

Melosine

Es kommt immer darauf an, mit wieviel Böswilligkeit man hier Texte liest und interpretiert.

Immer noch offen bleibt, warum du von einem (mehreren?) User(n) Profile erstellen willst? Was soll das?

Zudem wüsste ich jetzt gerne mal, ob du überhaupt Lehrer bist und hier schreiben darfst.

Bitte teile das Stefan oder einem der Mods verbindlich mit!

Melosine

Zitat

leppy schrieb am 11.09.2006 06:26:
Ich finde das Heranführen an eine geeignete Arbeitsweise kann man nicht den Eltern überlassen.

Das sehe ich auch so. Die Kinder sollten m.E. in der Lage sein, ihre Hausaufgaben auch ohne Hilfe zu erledigen.

Als Mutter ärgert es mich, wenn die Lehrerin zu erwarten scheint, dass ich mit meinem Sohn Schulstoff zu Hause durchnehme, als Lehrerin ärgert es mich, wenn ehrgeizige Mütter meinen, ich merke es nicht, wenn sie die Hausaufgaben zuvor ausarbeiten und sie der Sprößling nur abmalt.

Hausaufgaben sehe ich als Vertiefung des Schulstoffes. Anders haben sie wenig Sinn.

Gruß,
Melo

Hallo Monster,

um was für ein Kind handelt es sich: um eins aus deiner Klasse oder das eigene?
Unterrichtest du in der Klasse Deutsch?
Es wäre interessant zu wissen, wie weit die anderen Kinder sind. Denn wenn sie, wie meine Erstklässler, erst vor ca. 3 Wochen in die Schule gekommen sind, ist es nahezu utopisch, dass sie schon lesen können (außer sie konnten es schon vorher).

Es wäre auch interessant, nach welchem Konzept der Lese- und Schreibunterricht stattfindet. Ich verfolge weitgehend das Konzept Lesen durch Schreiben und gehe dabei davon aus, dass das sich die Lesefähigkeit nach und nach einstellt (ganz knapp formuliert) und bspw. das Verschleifen von Lauten zu einem Wort nicht (mit allen Kindern) geübt werden muss.

Ich denke in deinem Fall hat das Kind so oder so noch Zeit, bis es lesen können "sollte".

Willst du gerne mit ihm üben, könntest du z.B. einen Lesefisch verwenden.
http://www.joernfrankenfeld.de/Seiten/Deutsch/lesefisch.htm

VG,
Melo

Ich möchte nicht in Profilen erfasst werden...

Ich stehe auch unmittelbar davor, Schütteldosen mit den Kindern zu basteln und habe mir überlegt, dass man auch Toffifee-Schachteln o.ä. nehmen kann. Die haben auch einen Schiebedeckel.
Ich wollte die Kinder nun eigentlich eigene Schachteln mitbringen lassen, oder haltet ihr das für ungünstig, da sie dann nicht einheitlich sind?

LG,
Melo

Lieber dermaedchenpapa,

die Regeln von Lehrerforen.de besagen, dass hier ausschließlich Lehrer und solche, die dabei sind, es zu werden, posten dürfen.

Aus diesem Grund schließe ich diesen Thread nun und bitte dich, deine Anfagre noch einmal bei http://www.schulthemen.de zu stellen.

VG
Melosine

Ich bin als übernächste dran - ich freu mich schon so *hibbel*.
Es ist echt lustig: meine neuen Erstis sind echte Olchi-Fans. Die beiden Olchi Bücher in der Klassenbücherei werden ständig angesehen.
Die Kinder wollen auch, dass ich ihnen Olchi vorlese, was ich bisher noch etwas vor mit herschiebe...

"Die Olchis sind soooo cool!", sagte heute ein Mädchen zu mir.

Das passt! Gut, dass ich mich hier angemeldet habe. Wie cool erst Olchi 007 sein wird, wage ich mir gar nicht vorzustellen.

LG,
Melo, die Suse zur Zeit den ganzen Tag vor Dankbarkeit knuddeln könnte - nicht nur wegen der Olchis

Zitat

Tina_NE schrieb am 05.09.2006 14:21:
etwas OT....ich habe mir gerade tatsächlich 20 Sekunden den Schlaf-Smiley angeguckt....ohje..ich leide wirklihc unter Examens-Apathie...;) (aber süß ist er ja!!)

Tina

Ja, der ist echt süß.

P.S. @ Power: Die Sendung hieß "Der große Deutschtest".

Hallo Nell,

es ist toll, dass du dir so viele Gedanken um das Mädchen machst!
Ich denke auch, dass sie dringend Hilfe braucht.

Wichtig finde ich, wie es auch meine Vorrednerinnen zum Teil erwähnt haben, dass du dich da absolut kompromisslos verhälst und den Mobbern zeigst, dass dieses Verhalten inakzeptabel ist. Super wäre es wirklich, die Schulpsychologin oder eine andere Fachkraft hinzuzuziehen.

Neben der positiven Verstärkung, z.B. Belohnung für gutes Verhalten, könnte ich mir in einem solchen Fall auch vorstellen, dass Strafen hinzukommen, wenn das nicht ausreicht. Den Kindern muss m.E. klar werden, dass sie sich schlecht verhalten. Anscheinend ist ihnen das hier gar nicht so recht klar.
Ihre Empathiefähigkeit scheint auch noch nicht sonderlich ausgeprägt zu sein. Sie wiederholen, was die Lehrerin gerne hören möchte ("Man darf niemanden ausgrenzen"), aber setzen es nicht um.

Welche Klasse ist es eigentlich?

Ich denke, dass du bessere Karten hast, wenn du länger da bist und unmissverständlich deutlich machst, was du von einem solchen Verhalten hältst und dass du es nicht tolerieren wirst.
Aber unter Umständen hast du da einen längeren Weg vor dir.

LG,
Melo