2. Ich kann Ortswünsche angeben. Aber die haben ja insofern nichts zu sagen, als dass ich trotzdem an jedes zfsl kommen kann, stimmt das so?
Das war bei mir zum Beispiel der Fall. An meinen Ortswünschen kam für eins meiner Fächer das Seminare mangels LAA nicht zustande.
Ich bekam dann ein völlig anderen Ort zugewiesen, der aber immerhin in der Nähe meiner Meldeadresse lag.
Überfüllung könnte genauso ein Grund sein, wieso der Wunsch nicht klappt.
Leider zählen nur die formalen Abschlüsse und keine Fortbildungen etc.
OBAS sollte im Prinzip aber möglich sein, wenn dein FH Diplom als Master anerkannt wird. LAB §13 (1) 1. b)
PE und dann VOBASOF geht nicht, weil du mit der PE keine Lehramtsbefähigung erwirbst, sondern nur die Unterrichtserlaubnis. Zudem stellt sich da natürlich die Frage, ob du wirklich als Sonderpädagoge arbeiten willst.
Die 45 Jahre sind nur die Verbeamtungsgrenze. Das Gehalt ist meines Wissens nach mit Obas trotzdem mehr als mit der PE.
Falls möglich würde ich immer OBAS anstreben, weil du da hinterher vollwertige Lehrerin bist und keinen formellen Einschränkungen unterliegst. Dir stehen dann zum Beispiel auch alle Aufstiegsstellen offen.
.... wenn es nach den meisten Dozenten ginge, würde meine Uni Mathe auf Lehramt gar nicht erst anbieten. Allgemeiner Tenor "die Lehramtsheinis haben eh keine Ahnungen und machen uns die Vorlesungen voll"...
Diese Haltung kenne ich auch von mehreren Unis und über den Bekanntenkreis auch von anderen Fächern.
Das absurde an dieser Argumentation ist, dass die Hälfte der Stellen an den Unis in den Lehramtsfächern ohne Lehrämtler gar nicht existieren würde....
Da scheint es also mit der Ahnung auch bei dieser speziellen Art von Dozenten nicht so weit her zu sein....
Positiv ist in dieser Legislaturperiode immerhin die Abschaffung der zielfifferenten Inklusion an Gymnasien anzuführen. Das empfinde ich tatsächlich als unwahrscheinliche Erleichterung.
Auf Kosten meiner Kollegen. Wir haben jetzt deutlich mehr zieldifferente Kinder + die traumatisierten Schulformabsteiger aus dem Gymnasium zu versorgen. 
Wie will der Typ denn ausgewählten Privathaushalten das Gas abdrehen?
Zentral geht das nur auf Stadtteilebene. Ich glaub kaum, dass die Gasversorger genug Mitarbeiter haben um stundenweise in einzelnen Haushalten die Gashähne abzudrehen und zu verplomben.
Tatsächlich sogar alles 3. 
Oft dort im Urlaub, sehe dort oft Umweltschäden und gucke mir tatsächlich unter anderem aktiv Müllhalden und Klärbecken an, weil ich Vögel beobachte.
Unsere Energiesparmaßnahmen:
Letztendlich wird vom Schulträger nur im Rahmen von anstehenden Baumaßnahmen energetisch saniert oder wenn dies sofort im massiv Geld spart.
Neue Gebäude werden nach wie vor ohne Lüftungsanlage aber mit starker Dämmung und Wärmestrahlung zurückhaltenden Fenstern ohne Abschattung gebaut. Das führt zu katastrophalem Innenraumklima und Notwehrhandlungen der Nutzer, sodass jedwede Energieeinsparung verpufft, weil quasi permanent unkontrolliert über die Fenster gelüftet werden muss.
[...] dass sich Plastik so gut reyclen lässt, wie Papier und die Quoten mögen auf dem Papier ähnlich sein, aber in der Praxis sieht das ganz anders aus: Wiederverwertung heisst in Deutschland ja erstmal nur, dass [...] und ein weiteres Viertel exportiert werden .[...]
Das kann ich aus eigener Erfahrung nur bestätigen.
Als der gelbe Punkt eingeführt wurde, hab ich die gelben Säcke in Asien in der Landschaft herumliegen gesehen und auch jetzt 25 Jahre später, sehe ich regelmäßig frische illegale Mülldeponien mit deutschen Plasikverpackungen, wenn ich z.B. in Afrika im Urlaub bin.
Finde ich auch. Im ernst - es gibt keinen Supermarkt, der chaotischer sortiert und unsympathischer aufgebaut ist. Finde ich.
Ja, aber das geht noch schlimmer. Mein nächster Großsupermarkt räumt alle paar Monate um! Inzwischen kauf ich deshalb da nicht mehr ein. Keine Lust auf ständiges Suchen...
Eine Korrektur lasse ich nicht machen, dafür haben wir nicht genug Zeit (ausserdem bin ich nicht davon überzeugt, dass das viel bringt)
Das ist ein gutes Stichwort:
Die Berichtigung besteht bei mir aus einer (neuen) Förderaufgabe.
Auf dem Rüchkmeldebogen sind für jede Aufgabe der Arbeit die Kompetenzen aufgeschrieben sowie eine dazu passende Förderaufgabe.
Warum, wenn ich fragen darf? Liegt es daran, dass die SuS beim Schreiben der Klassenarbeiten so eng beieinander sitzen?
Ja, das ist der Grund. Glücklicherweise führen die A/B-Gruppen in meinem Fach auch kaum zu Mehraufwand.
Na, dann bin ich jedenfalls froh, dass es an den Schulen, die ich kenne, besser mit Vertretungslehrern läuft und sich da gut gekümmert wird.
Das ist für den individuellen Vertretungslehrer schön, aber es sollte jedem klar sein, dass dafür seitens des Landes keine Ressourcen vorgesehen sind.
Entsprechend geht das entweder zu Lasten der Kollegen oder wenn dafür Stunden vorgesehen werden zu Lasten der Schüler, da diese Stunden eigentlich anderweitig hätten eingesetzt werden sollen.
Ich mach das so (Mathe!):
Mal nach Eskalationsstufen sortiert:
Ich selbst habe die Maske ja nicht einmal "ganz" abgelegt. Ich merke aber hier in diesem Thread eine Verurteilung all jener, die die Maske ablegen. Hier wurde immer wieder erwähnt, dass ja alle bis auf Querdenker / Extreme etc. ja noch die Maske aufhaben.
Du liest schon sehr selektiv oder?
Erfahrung in eigenen Lerngruppen != Verallgemeinerung
Entsprechend ist es schräg, irgendwelche Schlüsse aus einer nicht vorhandenen Verallgemeinerung zu ziehen. Letztlich spiegelt das mehr dein Weltbild wieder, als das derjenigen, auf die du dich vermeintlich beziehst.
Was funktioniert besser als ein Bildungsstreik?
Streiks im Bildungsbereich haben das von Thamiel beschriebene Problem: Die Ausfallkosten im Bildungssystem werden nie bilanziert und sind verdeckt. Darum gibt es keinen wirtschaftlichen Handlungsdruck.
Darüber hinaus ist durch das Beamtensystem die kritische Masse zu klein, um einen Streik der Marke Dänemark durchzuziehen, bei dem massiver politischer Druck entsteht, weil sich die Bildungsabschlüsse um Monate verzögern.
In meinen Lerngruppen heute 95% mit Maske.
Der Rest verteilte sich auf Extremistenkinder (Religion oder Rechte) und Verhaltensauffällige.
Wie gesagt, der SL hat seine Lieblinge und ich gehöre definitiv nicht dazu.
Das ist die falsche Perspektive und dieser Blickwinkel wird dir nur weitere Misserfolge einbringen.
Stell dir vor einer deiner Schüler würde sagen: "Bei Passform hab ich immer nur eine 4, das liegt nur daran, dass ich nicht sein Liebling bin..."
Lies dir dein Gutachten durch. Lass es dir von der Schulleitung begründen, wenn du es nicht nachvollziehen kannst.
Bitte deine Schulleitung um eine Entwicklungsgespräch mit Zielvereinbarung und terminiere (zumindest für dich) gleich ein Reflexionsgespräch ein Jahr später.
Edit: die Firma Data Science hat mich gerade angerufen und mir wie paar anderen Unternehmen zuvor eine Absage erteilt mit der gleichen Begründung "Ihnen fehlt die Erfahrung und die Anlernzeit würde viel zu lange dauern aber ich war im Vorstellungsgespräch super". Sie wollen jemanden nur 6 Monate anlernen anstatt 12 und da stehe ich wieder da und habe nichts im Grunde und auch der Shitstorm hier im Forum macht das Ganze nicht besser.
Mach es wie der Kriesel. Such dir ein interessantes Hobbyprojekt im Bereich Data Science und stell es auf dem CCC vor.
Dann hast du spätestens nächstes Frühjahr exzellente Jobaussichten als Data Scientist.
Du musst allerdings etwas auf die Bewerbungsfristen für die Vorträge achten.
