Beiträge von kodi

Ich finde den Begriff "brennen" schwierig, weil er für mich so einen extremistischen Touch hat und das ist nie gut.

Ich glaube allerdings, dass man ein deutliches Interesse an seinen Fächern haben muss.

Das ist eng verknüpft mit Authentizität und der Fähigkeit Schüler für das Fach zu begeistern. Schüler sind Spezialisten darin, sofort zu erkennen, wenn da etwas nicht stimmt.

Darüber hinaus legt das Interesse am eigenen Fach einen guten Grundstein dafür, dass man sein Wissen auch aktualisiert und den Schülern Verknüpfungen über den engen Lehrplan hinaus aufzeigen kann.

Schlußendlich trägt einen das Interesse auch durch so manche Enttäuschung, mit der man im Berufsalltag umgehen muss.

Zitat von MarcM

Sie ist eine extreme "Schlagzahl" gewohnt vom jetzigen Arbeitgeber. Dort herrscht permanent Vollgas. Wir haben zufällig Freunde, die beim potenziellen neuen Arbeitgeber arbeiten und da geht es so dermaßen ruhig zu, dass wir uns nicht sicher sind, ob sie mit ihrer gewohnten Art dort anecken würde oder überhaupt mit so einer ruhigen Kugel zurecht kommt (Stichwort Alimentationsprinzip statt Leistungsprinzip).

Eine Rückkehr in die freie Wirtschaft wäre später nicht mehr möglich, da man laut ihrer Aussage nach einem Aufenthalt im öD "verbrannt" sei.

Na, sie kann ja im Bewerbungsgespräch nach dem Boreout-Management fragen...

Ganz sicher wird sie da auf jeden Fall gewaltig anecken, wenn sie da mit diesem Selbstbild und diesen Vorurteilen hinwechselt.

Zitat von Fallen Angel

In ein paar Tagen dann: "Wo kommen nur die ganzen Infektionen her?"

So sieht es in meiner Stadt aktuell auch aus...

Ich persönlich würde immer empfehlen das Ref im Wunschbundesland zu machen. Das hat den Vorteil, dass man die Schulstrukturen dann sehr gut kennt, schon ein erstes Netzwerk aufgebaut hat und man irgendwelche rechtlichen Anerkennungsfallstricke umgeht. (Ich erinnere mich da an eine Kollegin, die wegen der falschen Schulform der Ausbildungsschule (nicht des Studiums/StEx) später nur A12 statt dem bundeslandstandard A13 bekam.)

Letztlich hast du zwei Wege:

1. Ländertausch.
   Vermutlich langwierig. Eventuell hilft der Schwerbehindertenstatus. Lass dich dazu am besten vom Personalrat (nicht der lokale), deinem Verband oder deiner Gewerkschaft beraten.
2. Kündigen und neu bewerben
   Vermutlich mit Deutsch/Geschichte eher unsicher. Philosophie/Praktische Philosophie könnte gut sein, wenn du da eine echte Lehramtsbefähigung hast und das in deinem Wunschbundesland so auf dem Vormarsch ist, wie bei uns in NRW.

Wäre es jetzt nur die Unzufriedenheit mit der Schulleitung und nicht der gewünschte Umzug, würde ich das Versetzungsangebot wählen.

Zitat von plattyplus

Warum machen wir das Theater mit den Sitzplänen etc. überhaupt? Das Gesundheitsamt (bei mir am Ort) sagt eh, daß es die kompletten Klassen in Quarantäne schickt mit Ausnahme der Geimpften und Genesenen.

Bei uns genau das Gegenteil. (Ich meine wir wären grob gesehen Nachbarn).

Hier werden zum Teil nicht einmal die Nachbarn in Quarantäne geschickt und selbst der stickigste Raum zum bestgelüftetsten risikofreien Gebiet erklärt.

Zitat von Fallen Angel

Gerade hier frage ich mich, ob man diesen Kollegen nicht zum Amtsarzt schicken kann. Man kann doch auch als Beamter nicht einfach ständig krank sein ohne vernünftigen Grund.

Das ist extrem schwierig und in einem Fall, wo jemand immer erst im Laufe des Tages erkrankt, quasi ausgeschlossen.

Selbst wenn jemand unter die einschlägigen Regeln fällt, gibt es dann erst ein BEM und eine Wiedereingliederung. Bis die Dienstfähigkeit aberkannt wird ist es ein sehr sehr langer Weg. Vor allem wenn das gegen den Willen des Betroffenen passiert.

(Irgendwie auch zu Recht...)

Zitat von Sozenklaus

- Wie durchlässig ist unser Schulsystem für Lehrer mit dem Schwerpunkt Gymnasium/ Gesamtschule? Kann man sich problemlos auf Sek1-Stellen einer Realschule bewerben?

Die Stelle muss dafür geöffnet sein. Du bist dann ein nachrangiger Bewerber und musst nach ca. einem Jahr eine Überprüfung für den Laufbahnwechsel machen. Bis dahin bekommst du weniger Geld.

Für die meisten, die ich kennengelernt habe, war der Umstieg schwer und man merkte die ersten Jahre, dass sie nicht in der Schulform das Ref gemacht haben. Das zeigt sich in der Regel bei den Punkten Classroommanagement, Individualisierung&Differenzierung und Schülerorientierung.

Bei der umgekehrten Richtung also GS-Lehrer, die an die Realschule gehen, merkt man das auch, nur dass diese in den genannten Punkten sehr deutlich viel viel besser als der durchschnittliche Realschulkollege sind. Das war eine echte Bereicherung und hat bei uns viel verändert. Immer bezogen auf die Fälle, die ich persönlich kennengelernt habe.... Leider hat sich der Abschluss da geändert, sodass da nur noch wenige neue Kollegen aus deren Reihen zu uns kommen.

Normalerweise ist die Beratung zumindest an meiner Schulform relativ umfangreiche und unter Einbeziehung der BKs. Corona hat da allerdings eine kräftige Lücke geschlagen.

Das Hauptproblem ist die schwindende gesellschaftliche Akzeptanz für alle nichtakademischen Werdegänge. Entsprechend meiden unsere Schüler leider Ausbildungen etc. wollen höchstens im Büro arbeiten, aber eigentlich erstmal weiter zur Schule gehen und "irgendwas" studieren, obwohl das oft ein schwieriger und wenig Erfolg versprechender Weg. Es ist extrem schwierig, erfolgreich gegen das Elternhaus und die gesamtgesellschaftliche Haltung zu beraten.

Zitat von Anna Lisa

Was wünscht ihr euch denn alle für Maßnahmen?

1. FFP2-Maskenpflicht ohne Ausnahmen
2. Schnelltest jeden Tag
3. Quarantäneaufhebung grundsätzlich nur nach negativem PCR-Test
4. Luftfilter für jeden Raum

In dieser Reihenfolge.

1-3. sind für mich das Minimum und ausreichend, wenn konsequent ohne Ausnahmen durchgeführt.

4. wird für mich zum Muss sobald die Politik gezielt sämtliche Maßnahmen durch Ausnahmeregelungen und Aufweichungen torpediert, wie das bisher der Fall ist.

Bei der aktuellen laschen Ausführung der Maßnahmen und der Verweigerung Luftfilter flächendeckend anzuschaffen, müssten die Schulen eigentlich konsequent bei Inzidenz 35 (also der Überlastungsgrenze der Gesundheitsämter) zugemacht werden.

Persönlich glaube ich übrigens, dass wir bei konsequenter Umsetzumg von 1-3 in allen Bereichen vermutlich gesellschaftlich und ökonomisch am Besten weg kommen würden. Das teuerste sind nämlich nicht funktionierende Maßnahmen gepaart mit dann irgendwann wieder nötig werdenden Not-Shutdowns und wirtschaftlichem Untergang ganzer Branchen. Also das, was wir die ganze Zeit 'tun'...

Zum BK kann ich nichts sagen, weil das System ja völlig anders ist.

Aber zumindest für die S1-Schulen lohnt auch mal der Perspektivwechsel, wer Zeitverschwendung steuern/vermeiden kann.

Wir haben lieber vorher einen Teil dieser Zeit eingesetzt, um die Schüler zu fördern aber vor allem gründlich zu beraten. Entsprechend gab es dann auch keine "verschwendete" Zeit mit aussichtslosen oder ausgefallenen Nachprüfungen.

Zum gemutmaßten generellen Sterben der Gymnasien:

Ob das formal NRW-weit passiert, muss man abwarten. Sicher wird das Gymnasium aber insofern sterben, als dass es die jetzige inhaltliche Form nicht mehr beibehalten kann.

Nachdem die Hauptschulen gestorben sind, sterben gerade die Realschulen und die Sekundarschulen siechen auch mehr dahin, als ein Erfolgsmodell zu sein.

Nur gibt es die entsprechenden Schüler halt weiterhin und sie müssen irgendwo hin. Das wird in Zukunft noch stärker dazu führen, dass Schüler an Gymnasien drängen, die früher nicht dem Gymnasium zugeordnet worden wären. Entsprechend wird sich auch das Gymnasium anpassen müssen.

Zitat von Midnatsol

1. Für wie wahrscheinlich haltet ihr es, dass im ländlichen Raum bestehende Gymnasien mittelfristig eventuell geschlossen oder in Gesamtschulen umgewandelt werden? Ist das mein Hirngespinst oder eine reelle Entwicklungsperspektive?

Das ist in vielen ländlichen Gebieten in NRW eine realistische Perspektive und der Prozess hat in einigen Orten schon begonnen. Oft reicht nämlich die Schülerzahl (und das Geld) auch für eine Sekundarschule und ein Gymnasium nicht mehr.

Zitat von Midnatsol

Was geschieht mit den Kollegen an einer solchen Schule: Werden aus ihnen dann ggf. Gesamtschullehrer, oder werden sie an das nächste Gymnasium versetzt?

Eine Schule kann nicht einfach umgelabelt werden. Die alte läuft aus, die neue wird gegründet.

Die Kollegen können in so einem Fall in der Regel Wünsche angeben. In wie weit die realisiert werden können, hängt dann natürlich von den örtlichen Gelegenheiten im jeweiligen Regierungsbezirk ab.

Aufgrund der unterschiedlichen Fachbedarfe zwischen aufbauender und schließender Schule ist in der Regel nur die Übernahme von ca. 1/3 des Kollegiums gesichert. Es ist also gar nicht unbedingt so einfach, an die neue Schule zu wechseln.

Zitat von Catania

Ich soll zum Schüler nach Hause fahren und dort unterrichten (das Kind ist lebensbedrohlich erkrankt). Ich selbst bin Klassenlehrerin (einer anderen Klasse) mit voller Stundenzahl. Ich werde für die Zeit aus meinem eigenen Unterricht herausgezogen, dafür werden Klassen(teile) zusammen gelegt. Stundenplanerisch passt das gerade.

Falsches Bundesland, aber genau so läuft das bei uns auch. Bei uns sind die Zeiten fest in Absprache mit dem Lehrer und den Familien.

Natürlich ist es für die Kollegen psychisch extrem belastend, ein Kind zu unterrichten, bei dem klar ist, dass es das Schuljahr nicht überlebt. Der Unterrichtsstoff steht dabei nicht mehr im Vordergrund, sondern die soziale Komponente.

Zitat von Plattenspieler

WHO: Erster Corona-Patient könnte sich doch in Wuhan-Labor infiziert haben (rnd.de)

Ein glaubwürdiger Zeuge wurde gefunden:

powell.jpg

Zitat von Fru_SozPaed

Ja, das ist eine gute Idee - aber leider ist der Mailserver laut dem IT-Team nur noch über diese Webseite zu erreichen - wo Ordnerstruktur samt Mails schön aufgelistet sind - da wir auf einen neuen Server umgezogen sind.

Ich würde die einfach bitten, dass sie dir die Mails exportieren. Schließlich haben sie es ja auch umgestellt und die Mails vom alten auf den neuen Server migriert.

Ich hab eine ähnlich gelagertes Postfachproblem, wo der Schulträger auch noch eine beträchtliche Summe Geld für den Fernzugriff verlangt, seit die imap und smtp-Zugänge abgestellt wurden. Ich hab es so gelöst, dass ich einen Autoresponder eingerichtet habe, der das Problem erläutert und auf eine Alternativadresse verweist und diese Schulträgeradresse nicht mehr abrufe. Da mir über diese Mailadresse eh nur der Schulträger selbst schreibt, geb ich das Problem quasi an den Verursacher zurück.

Zitat von A wie Antilope

Hängt halt immer davon ab wie sehr es gebraucht ist. Wenn ich Physik als Fach hätte, wäre mein Zweitfach auch Recht egal.

Es hängt eher von den Erlassen und Gesetzen des Bundeslands ab. Flexibilität gibt es nur in deren Rahmen.... also oft garnicht.

Selbst wenn in irgendwelchen Quereinstiegsmaßnahmen irgendwelche Berufe in völlig unerwartete Fachkombis umgewandelt werden, heißt das noch lange nicht, dass man als normaler Bewerber diese Möglichkeiten auch hat.

Ich würde mich nicht darauf verlassen, dass eine nicht zugelassene Fachkombi in realistischer Zeit plötzlich ermöglicht wird.

Zitat von Susannea

Aber ich finde schon bedenklich, dass das scheinbar in NRW so unterschiedlich zu sein scheint (wobei ja scheinbar in anderen BL auch).

Eigentlich ist das hier ganz gut geregelt. Eine Woche vor Schulbeginn mußt du für rechtzeitig vorher angekündigte Konferenzen, Fortbildungen, Nachprüfungen, etc. verfügbar sein.

Je nach äußeren Umständen und Organisation der zu erledigenden Aufgaben durch die jeweilige Schule, braucht man mal mehr mal weniger Tage.

Das hat auch etwas mit Belastungssteuerung zu tun. So kann man z.B. Dinge in diese Vorbereitungszeit schieben, die dann während des laufenden Schulbetriebs nicht mehr gemacht werden müssen...oder umgekehrt.

Pandemiebedingt schöpfen wir den maximalen Rahmen aus.

Das war früher anders, da haben wir lediglich die letzten 2 Tage genutzt.

Wie sagte Rezo sinngemäß so schön... das ist wie nach ein paar mal Verhüten, damit aufzuhören, weil ja nix passiert ist.