Heutzutage liegt der NC für den äquivalenten Bachelor-Studiengang an derselben Uni um die 3,0. Wenn man dazu noch bedenkt, wie sich die Notendurchschnitte der Abiturienten wunderhaft verbessert haben mit der Zeit, ist die Zulassung also quasi geschenkt mittlerweile. Außerdem würde ja auch ein Fachabi mit diesem Schnitt schon ausreichen.
Ist doch prima. Offensichtlich gibt es dann genügend Studienplätze in dem Fach. Ein NC hat nichts mit den Leistungsanforderungen des Studiengangs zu tun.
Die bis dahin aufgebauten Lücken in der Sek 1 sind durchaus erheblich und wirken sich auf die Chancen in der Oberstufe klar aus.
Deckt sich nicht mit der Rückmeldung, die wir von Ehemaligen bekommen.
Allerdings ist die eigenartig andere "Schulkultur" für sie oft ein Schock.
Ich versuche immer wieder, mit dem Laufen zu beginnen und gebe es recht schnell wegen Fußgelenkproblemen wieder auf. Ich weiß, dass man langsam anfangen muss, im Wechsel mit Gehen und dass es Stabilisierungsübungen diverser Muskelgruppen bedarf. Ich habe nun einen ordentlichen Betrag für einen Laufkurs ausgegeben, weil mir jemand dazu riet, um nichts falsch zu machen. Mein Gefühl nun dabei: der Anbieter möchte vor allem Schuhe, Einlagen und Laufuhren verticken und hat mehr Eigeninteresse als Überzeugung seiner Empfehlungen.
Geh zum Orthopäden und schilder dem deine Probleme.
Aus Erfahrung kann ich sagen, dass orthopädische Einlagen vom orthopädischen Schuhmacher ein Segen sind, wenn du sie brauchst. Je nach Geldbeutel und Fehlstellungsbild lohnt sich auch ein angepasster Schuh.
Ich würde mich da immer von einem darauf spezialisierten Facharzt beraten lassen und die Einlagen auch nur vom orthopädischen Schuhmacher kaufen. Irgendein Kursanbieter dubioser Qualifikation wäre mir da suspekt.
Ein Aufstieg ist jedoch äußerst selten, er gelingt nur 3 Prozent der Schüler. Die Aufteilung in drei Schultypen erweist sich als wichtiger Verstärker der gesellschaftlichen Ungleichheit.
Ich frag mich bei diesen Aussagen immer, wie sauber das erhoben wird.
Ja, es ist fast nie möglich einen Schüler während der S1 von unserer Realschule an einem Gymnasium unter zu bringen. Das liegt primär daran, dass dort keine Plätze frei sind.
Auf der anderen Seite bekommt jeder Schüler mit Q-Vermerk nach Klasse 10 einen Gymnasialplatz, sei es am klassischen Gymnasium oder im gymnasialen Zweig des BK. Das sind bei uns 60% der Abgänger. Von daher ist mir die Aussage mit "nur 3% Schulaufstiegsquote" extrem suspekt.
Vielleicht unterrichte ich natürlich auch an einer statistischen Ausreißerschule....
Eine Erhebung und Speicherung des Berufs der Eltern ist in NRW zum Glück nicht zulässig.
Allerdings ist die Erhebung der Arbeitgeberanschrift zulässig. 
Die Umfrage lässt einen entscheidenden Teil weg: Die Qualifikation der Referenten hinsichtlich deren eigener praktischer Schulerfahrung als Lehrer.
Damit steht und fällt oft die Umsetzbarkeit und Übertragbarkeit der Fortbildungsinhalte in den Schulalltag.
Ich finde es übrigens sehr gut, dass sie eine solche Umfrage machen!
Viel zu oft habe ich sonst das Gefühl, das Fortbildungen geplant und durchgeführt werden ohne vorher(!) genügend auf den Bedarf von uns Lehrer zu schauen, was Inhalte, Gestaltung und Rahmenbedingungen angeht.
Finde ich nicht richtig. Aber es wird ja sehr hart daran gearbeitet, dass Übergewicht ein positives Bild bekommt in der Gesellschaft. Was ansich ja auch nicht schlimm ist, denn übergewichtige Menschen wurden lange diskriminiert. Dass aber nun die medizinischen Implikationen komplett über Bord geworfen werden finde ich sehr gefährlich.
Prinzipiell hast du recht, aber angesichts der Tatsache dass ca. 70% der Dienstunfähigkeitsfälle durch psychische Erkrankungen verursacht werden, scheint das Thema Adipositas da nicht dominierend zu sein. Entsprechend haben die Gerichte vor ein paar Jahren dann ja auch festgelegt, dass eine Komorbidität vorliegen muss, um die Verbeamtung bei Übergewicht zu verweigern.
So ist es leider. Es zählt nur die offizielle Beauftragung und leider nicht was du schulintern vorher schon gemacht hast. Selbst wenn das genau die selben Aufgaben waren.
mich würde es interessieren, ob man als Lehrer wirklich viel mehr Freizeit hat, als in Berufen, in denen die gesetzlichen 30 Tage gelten.
So als schreibberechtigter Kollege, wie ist das denn bei dir?
Ein Convertible wie das Surface Pro + Dock für zu Hause ist definitiv die Goldrand-Lösung. Ich bin damit sehr zufrieden.
Kollegen sind auch ganz glücklich mit dem Lenovo Yoga.
Beides sprengt aber dein Budget.
Erläuter bitte mal wie das Gesetz deiner Meinung nach vorsieht, jenseits der Kinderkrank-Tage bei vollen Bezügen ohne Konsequenzen zu fehlen?
Sind deine Tage weg, kannst du dich ohne Bezüge freistellen lassen oder Pflegezeit nehmen. Fehlst du einfach weiter ohne aktiv zu werden und das zu beantragen, ist das ein Grund für ein Disziplinarverfahren.
Ist doch auch richtig, dass irgendwann ein Gespräch geführt wird.
Die Kinderkrank-Regelungen sind relativ großzügig. Allerdings kann niemand erwarten darüber hinaus bei vollen Bezügen nicht arbeiten zu müssen bzw. ohne Konsequenzen weiter zu fehlen.
Letztlich ist auch die Frage, ob es wirklich besser wäre, wenn die Bezirksregierung gleich handelt, ohne dass vorher ein Gespräch geführt wird.
"Kein Anspruch" heißt nicht zwangsläufig "Wird nicht gemacht."
Insofern macht es immer Sinn, den entsprechenden Antrag auf wohnortnahen Einsatz zu stellen.
Auch den Sachbearbeitern und Dezernenten ist klar, dass eine Lösung zu aller Zufriedenheit immer vorzuziehen ist, wenn diese machbar ist und zu den Bedarfen passt.
Das ist noch ein kleines Lüftungsgerät. 
Für NRW leitet dich der Stellenfinder zum passenden Stellenportal.
Wenn du Seiteneinsteiger ohne Lehramtsstudium bist, dann wäre das LOIS.
Dort gibt es derzeit 92 Stellen, obwohl wir noch vor den Stellenausschreibungen für den 01.08. sind.
Klar, ist ja genauso, wenn du einen Prüfungstag in den Disziplinen festlegst. Geübt hast du ja dafür wochenlang, ist also nur das Ergebnis und meist nicht so weit weg
Geübt für das Festlegen des Tages?
Ich finde immer, dass meine Klassen das toll machen, dafür dass das "Üben" scheinbar die Bundesjugendspiele des Vorjahrs waren.
Die interessantere Frage ist eigentlich, woher diese Beförderungsstellen kommen.
Hat das MSB ein Beförderungsstellen-Kontingent, dass sie durch die Rückversetzungen an die Schulen immer wieder frei machen und so wie so ein Beförderungsduchlauferhitzer funktionieren oder gibt es einen erschöpfbaren festen Pool oder ist das noch anders geregelt?
Die Herausforderung ist im Schulbereich ja eher selten die Beurteilung, sondern dass eine Beförderungsstelle überhaupt frei/verfügbar sein muss.
Eintreten, engagieren, ändern.
Gewerkschaften sind niemandem etwas schuldig und tun, was ihre Mitglieder festlegen und selbst auf die Beine stellen.
Naja, vom Grundsatz her alles richtig, nur gibt's ja Sachen, die bis zu einem bestimmten Zeitpunkt fertig sein müssen. Sagen wir Zeugnisnoten bis zur Notenkonferenz oder Entwicklungsberichte bis zu den Sommerferien. Wenn die Person krank ist, kann sie besagte Tätigkeiten in diesem Moment nicht ausführen.
Dafür macht man als professionelle Lehrkraft ja kontinuierlich Aufzeichnungen der Leistungen. Die kann man dann ohne irgendwelche Arbeit einfach weitergeben.
Falls man sowas allerdings nicht hat, dann ist nicht die Krankheit das Problem sondern die allgemeine Dienstauffassung.
Meine kleine Fachschaft ist tatsächlich besonders flexibel. Das ist aber mit 3-4 Leuten auch deutlich einfacher als mit den 20 der großen Fachschaft.
Entscheidungen gehen auch viel schneller, sachorientierter und konstruktiver. Vielleicht liegt das auch am Fach.
