Beiträge von Maylin85

Ok. Ich nahm an, hier gehts noch um den Nasenfall.

In anderen Konstellationen stimme ich zu.

Kommt drauf an, welche Benefits der Neue anbietet. An Stelle von Grönland würde ich mir mal ergebnisoffen anhören, was denn so rausspringen könnte und Konsequenzen durchdenken...

Beim Panamakanal finde ich das Ziel, amerikanische Interessen zu sichern, ehrlich gesagt sogar halbwegs nachvollziehbar. Interessant dazu: https://www.nzz.ch/international/…nter-ld.1833857

Pistorius wird heilfroh sein, nicht zu einem derart aussichtslosen Zeitpunkt verbrannt zu werden.

Zitat von Moebius

Ich (oder vielmehr der Schulleiter) begründe zB, dass ein Schüler so gehäuft bei Klassenarbeiten fehlt, dass der schulische Erfolg gefährdet ist und der Schüler daher eine ärztliche Attestpflicht, oder im verschärften Fall eine amtsärztliche Attestpflicht auferlegt bekommt.

Und das hat nichts damit zu tun, dass ich eine ärztliche Meinung in Frage stelle (die ich ja gar nicht kenne, denn ein Attest enthält keine Diagnose). Es ist aus Sicht der Schule zu argumentieren, dass eine entsprechende Pflicht notwendig ist.

Das ist ein völlig anderer Fall. Wenn jemand eine klar operierte Nase hat und der operierende Arzt dies bestätigt bzw. ein Attest ausstellt, gibt es null Grundlage für ein Anzweifeln und für eine Belästigung des Amtsarztes mit solchem Tineff.

Zitat von Bolzbold

Rückwirkend ausgestellte Atteste würde ich nicht akzeptieren. Um so etwas kann man sich im Voraus kümmern.

Der Zustand besteht ja noch und vermutlich ist heute Tag 1 von x Wochen. Wenn man unbedingt drauf rumreiten möchte, nennt man die eine Stunde halt 6. Oder man agiert mit Augenmaß und erkennt an, dass sie faktisch ja tatsächlich nicht teilnehmen konnten, Attest oder nicht.

Sag den Mädels, sie sollen sich eine formlose Bescheinigung vom Arzt ausstellen lassen, dass sie keinen Sport machen dürfen und gut ists. Ist doch wohl logisch, dass man nach solchen Eingriffen keinen Sport macht.

Zitat von Quittengelee

Man kann dir aber auch nicht die Staatsbürgerschaft entziehen, wenn du gegen geltendes Recht verstößt, du wirst halt dann entsprechend bestraft. Die Staatsbürgerschaft ist doch kein nettes Gimmick, was man gnädigerweise auf Bewährung bekommt.

Ich hab ja auch keine andere, also muss sich mein Land wohl oder übel mit mir rumschlagen.

Und doch, das Privileg Doppelstaatler zu sein, kann man durchaus unter den Vorbehalt eines gesetzeskonformen Verhaltens stellen.

Man ist dann auch kein Bürger 2. Klasse, sondern man macht sich höchstens selbst aktiv dazu, wenn man sich für kriminelle Handlungen entscheidet.

Sehr theoretisch. Dann müsste der Schulleiter erstmal prüfen, ob der vorgesehene Vertretungslehrer fachlich dazu in der Lage ist. Bei Mathe bin ich z.B. konsequent raus. Und wenn Schüler sagt "kann ich nicht", kann ich auch nix zur adäquaten Durchführung beitragen und lass den halt malen oder Musik hören.

...und noch ein Argument für korrekte Arbeitszeiterfassung 😊

Ich weiß nicht mehr genau, aber ich meine, ich hab immer nur "Vertretung" ins Klassenbuch geschrieben. Weiß ich doch nicht, woran die da in Mathe gerade arbeiten...

Der Deal Staatsbürgerschaft gegen gesetzeskonformes Verhalten wäre kein schlechter und auch nicht unzumutbar, meine ich. Mit der Staatsbürgerschaft geht ein Haufen Privilegien einher, dafür sollte im Gegenzug die Achtung der Gesetze und das Unterlassen von Handlungen, die der Gesellschaft schaden, erwartet werden dürfen.

Wenn Schüler bereitgestellte Vertretungsaufgaben bearbeiten, mache ich aber doch auch nix anderes als beaufsichtigen.

Davon hört man nichts, weil die Justiz zum Teil kurz vor dem Zusammenbruch steht und das derzeit schlicht nicht schafft. In dem Segment kann man nichts versprechen, da ist nichts zu holen.

Ich finde das völlig okay. Wer nicht straffällig wird, braucht auch keine Angst haben.

Wird aber nicht kommen.

Wieso das? Da wird doch nachweislich für eine Stundenplanstunde über meine Zeit verfügt.

Das was chilli schreibt 👍

Antimon, wie es bei euch läuft, klingt für mich angemessener und normaler. So ist es hier bei uns aber eben nicht.

Die 5en hat man doch trotzdem.

Natürlich wird erklärt, was gemacht werden soll. Normalerweise sollte es allerdings reichen, eine Auswertung diverse Male methodisch durchzuspielen oder vorzugeben, welche inhaltlichen Punkte Berücksichtigung finden sollen. An den Schulen mit leistungsstärkerem Klientel, an denen ich gearbeitet habe, funktionierte das so bereits in der Mittelstufe. Ich finde es nach wie vor nicht normal, in der gymnasialen Oberstufe für einige mit Lückentexten anfangen zu müssen. Aber das passiert eben, wenn in der Sek I faktisch keine angemessene Selektion mehr stattfindet. Ein nicht niveaudifferenzierter Unterricht würde alle, die immer noch nicht gescheit schreiben können, durchs Raster fallen lassen, aber dann halbieren sich halt ggf. ganze Jahrgangsstufen. Ich denke, dass an sehr vielen Gymnasien nach unten differenziert wird und man den Satz, an Gymnasien fände keinen Binnendifferenzierung statt, so nicht stehen lassen kann. Auch an Gymnasien wird bei Leistungsproblemen gefragt, was denn an individueller Förderung stattgefunden habe, und mit "nichts" steht man als Lehrkraft auch schnell am Pranger.

Ich war an einem sehr leistungsschwachen Gymnasium (meine Einschätzung, meine Kollegen sahen das anders), selbstverständlich haben wir differenziert. Das ging so weit, dass einem signifikanten Anteil der Schüler in der Oberstufe nicht abzuverlangen war, in Geographie mal nach methodischen und inhaltlichen Vorgaben ein Diagramm angemessen schriftlich auszuwerten oder eine geographische Verortung zu verfassen. Wir haben also mit Lückentextmustern angefangen, dann gab es Textgerüste mit vorgefertigten Satzanfängen und so hat man nach und nach die "Stützräder" entfernt. Ich weiß auch von Kollegen, die anfangs der Q1 im Leistungskurs (!) noch Checklisten und Formulierungshilfen in der Klausur zugelassen haben.

Was in NRW teilweise alles unter dem Label Gymnasium passiert und was dort nötig ist, um die Schüler im gewünschten Maße durchzuziehen, kann sich jemand, der es nicht selbst erlebt, wohl kaum vorstellen.

Aber warum sind Lehrer so? Stimmt ja leider, aber ich verstehs einfach nicht, wie man seine Interessen so wenig priorisieren kann.

Ich kann Feuerwerk nichts abgewinnen, fand es aber viele Jahre auch nicht verwerflich. Den definitiv vorhandenen Stress meiner Hunde kann ich irgendwie abfangen und begleiten. Heute weiß man aber nunmal sehr genau, was das Geknalle mit Wildtieren macht (die Untersuchungen zu den Flugbewegungen von Vögeln fand ich beispielsweise sehr eindrücklich und erschütternd... wenn man bei einem Spaziergang frühmorgens durch eine beliebige Großstadt mal bewusst auf verletzte Vögel achtet, wird einem auch anders... Ex-Nachbar hatte mal Hühner, von denen keines die Nacht überlebt hat usw.). Dass trotz Aufklärung und Bewusstseins um die Wirkung auf andere Lebewesen munter geballert wird, ist für mich nicht nachvollziehbar und sehr sichtbarer Ausdruck des maximalen Egoismus einer einfach nur noch durch und durch kranken Spaßgesellschaft.

Interessanter Vergleich, insbesondere, wenn man Ausstiegsgedanken hat.

Mit 300€ PKV komme ich übrigens nicht hin, das sind mittlerweile schon eher 400.