Beiträge von Mara

Hi!
Ich spiele immer ganz gerne: Zielscheibenrechnen. Da gibt es einen großen Kreis mit mehreren Zahlen und drumherum 4 kleine Kreise mit Zahlen - das sind die "Pfeile".
Die Kinder müssen versuchen mit den Pfeilen die Zahlen in der Zielscheibe zu treffen. Jeder Pfeil darf pro Wurf nur einmal benutzt werden, die Zahlen dürfen mit allen Rechenoperationen verbunden werden. Also wenn die Pfeilzahlen 5, 2, 10 und 3 sind., könnte man damit z.B. die Zahl 32 abtreffen, indem man 3 mal 10 plus 2 rechnet usw. HOffe die Erklärung war einigermaßen verständlich. Du darfst natürlich nur Zahlen in die MItte schreiben, die man auch abtreffen kann. Je nachdem sind manche ja leichter abzutreffen und andere ziemlich knifflig, so dass sich eigentlich alle Kinder ganz gut beteiligen können.

Viele Grüße

Hallo!

Ja, ihr habt recht. Ich werde die Arbeit werten, natürlich nochmal was wiederholen und den Schülern schon Gelegenheit geben, sich noch zu verbessern, aber die ARbeit nicht neu schreiben. (Sehe ich auch gar nicht ein, denn für mich ist es immer ein großer Aufwand so eine Mathearbeit zu konzipieren, mir die Bepunktung für die Aufgaben zu überlegen etc. )

Und ich werde die Grenze für die 6 auf 20 % erniedrigen, so dass es dann eben vier Fünfen gibt - wobei 2 davon dann trotzdem 5- sind.

3 Klassenarbeiten schreibe ich auf jeden Fall - das mache ich immer so. Weniger fände ich nicht angemessen und mehr ist kaum zu schaffen, da ich wie gesagt nur 2 Mathestunden mit den Kindern pro Woche habe. Außerdem beziehe ich in meine Zeugnisnoten dann natürlich auch die Wochenpläne und die mündliche Mitarbeit ein, wobei ich den betreffenden Schülern schon nochmal deutlich sagen werde, dass -was die beiden Faktoren angeht- ihre Leistung momentan auch nicht besser ist.

Vermutlich hilft es den Kindern und vor allem auch den Eltern, wenn eine konkrete schlechte Note unter der ARbeit steht.

Der Witz ist, dass ich gerade vor zwei Wochen nochmal eine Notiz für die Eltern auf den Wochenplan geschrieben habe, dass einige Kinder in der letzten Zeit mehrmals ihre Wochenpläne nicht oder nur sehr unvollständig abgegeben haben und habe die Eltern gebeten, doch immer den Rückmeldebogen zu unterschreiben und darauf zu achten, dass ihre Kinder - sofern ich da etwas vermerkt habe, was nachzuarbeiten oder zu verbessern ist, das auch tun. Aber wie das so ist, lesen sowas die entsprechenden Eltern natürlich nicht. Einige haben seit Monaten den Rückmeldebogen nicht unterschrieben, obwohl sie das Prozedere ja schon aus dem 3. Schuljahr so kennen. Eine schlechte Note ist für die vermutlich das deutlichere Signal.

Mit dem Schulleiter werde ich auch nochmal über die Situation sprechen, aber ich bin mir sicher, dass er dahinter steht (er kennt die Pappenheimer der Klasse und wird sich wohl auch nicht allzu sehr wundern), mit der KLassenlehrerin kann ich nicht sprechen, da sie schon länger krank ist.

Danke für eure Meinungen und Tipps

Edit:
ach ja: bei uns gibt es übrigens keinen Konsens über die Prozentgrenzen oder ähnliches. Das handhabt jeder Lehrer wie er meint - das war aber auch an meiner alten Schule schon so.

Und wegen der Regelung in NRW hab ich mich informiert: diese 30% Regel gab es hier auch mal, ist aber abgeschafft; das heißt jeder Lehrer kann entscheiden, ob er die ARbeit wertet oder nochmal schreibt.

Hi!
Ja, die Klasse ist eine 3/4, aber es gibt neben gemeinsamen Stunden auch Teilungsstunden (u.a. 2 STunden pro Woche für Mathe) und die 3. Klässler schreiben natürlich eine andere Mathearbeit als die Viertklässler. Ich bezog mich jetzt nur auf die Mathearbeit der Viertklässler (die der Drittklässler ist recht gut ausgefallen) - daher kommen die nur 12 Schüler.

Ich setze die Grenze schon so, dass es bei 50 % noch eine 4 gibt, darunter dann eine 5. Aber selbst wenig Drehen würde an den schlechten Noten nichts ändern, denn selbst die eine 5 ist eigentlich eher eine 5-.
Bei unter 30% gebe ich eine 6 (wobei ich heute nochmal gegoogelt habe und gesehen habe, dass viele wohl bei 20 % die Grenze ziehen). Wenn ich das ändern würde und die Grenze bei 20 % ziehen würde, dann gäbe es keine 6 mehr, sondern 4 Fünfen, aber es würden trotzdem 4 von 12 ARbeiten unterm Strich bleiben.

Gib

Hi!

Ich korrigiere gerade eine Mathearbeit von meinen Viertklässlern und die ist wirklich grottenschlecht ausgefallen - sowas hab ich noch nie erlebt. Ich dachte mir auch schon, dass sie nicht besonders gut ausfallen würde, aber dass sie so schlecht sein wird, hätte ich nicht gedacht.
Und ich weiß auch, woran es liegt: Ich habe ein großes Problem mit dem Matheunterricht, denn die Kinder passen einfach nicht auf und nur wenige arbeiten überhaupt mit. Es ist eine wirklich schwierige Truppe und eigentlich jedes Kind hat so sein eigenes Problem. Es sind einige AD(H)S-Kinder dabei, einige, die sozial sehr aufffällig sind und auch einige, die generell sehr leistungsschwach sind. Obwohl es nur eine kleine Lerngruppe ist, läuft der Unterricht total schlecht. Wenn ich etwas erkläre, gibt es mehrere Kinder, die penetrant stören und dann einfach viele, die nicht aufpassen und LÖcher in die Luft gucken. Viele meinen, sie bräuchten nicht aufzupassen, weil sie ja sowieso schon alles können. Bei sowas wie "Schriftliche Multiplikation", um die es mit Test hauptsächlich ging, muss man sich nun mal erstmal die Methode erklären lassen und dafür auch mal aufpassen und zuhören.
Das ärgerliche ist, dass der Unterricht auch schlecht läuft, wenn ich ihn nicht lehrerlastig vorbereite. Die Kinder können nur sehr schlecht in Partner- oder Gruppenarbeit arbeiten und entdeckende Aufgaben sind auch ganz schwierig mit den Kids.
Ich bin da echt mit meinem Latein am Ende. (Zum GLück unterrichte ich parrallel noch ein 3. Schuljahr und da läuft alles gut, sonst würde ich wirklich mittlerweile sehr an mir zweifeln!)
Nun ja, es gab auf jeden Fall genügend Aufgaben im Wochenplan, wobei die letzten Wochenpläne von den Viertklässlern oft nur von der Hälfte der Kinder abgegeben wurde und es gab auch (das mache ich immer so) in der Woche vorher ein Übungsblatt, auf dem genau solche Aufgabentypen vorkommen wie sie auch im Test sein werden.

Also von meiner Seite sieht es so aus, dass ich a) nicht finde, dass der Test zu schwierig war, b) die Kinder ausreichend Zeit und Möglichkeiten zum Üben hatten, c) die Kinder selber schuld sind, dass der Test so schlecht ausgefallen ist.

Nur was mache ich jetzt? Kann/darf ich überhaupt Noten drunter schreiben?
Meine Idee war jetzt, dass ich den Test zurückgebe, den Kindern erneut eine wirklich ernsthafte Standpauke über ihr ARbeitsverhalten halte und dann nochmal einges wiederholt erkläre und Zeit und Aufgaben zum Üben gebe, dann in ein oder zwei Wochen nochmal einen Test schreibe - so als zweite Chance.
Was meint ihr dazu? Wie würdet ihr vorgehen?

Viele Grüße

Nachtrag: Bin nun fertig mit dem Nachsehen und momentan würde es so aussehen, dass der Schnitt bei 3,75 liegt.
Es gibt nur zwei Zweien, sechs Dreien, eine Fünf und drei Sechsen (keine Eins und keine Vier).
Hat sich zwar etwas relativiert (hatte zu Anfang meines Beitrags gerade die ganz schlechten Arbeiten nachgesehen), aber finde ich trotzdem heftig. Wobei diie Fünfen und Sechsen eindeutig daher kommen, dass die Kinder ihre Wochenplanaufgaben nicht erledigt haben!

Hi!
Ja, das stimmt so. Ich war während des Refs schwanger und konnte mir aussuchen, ob ich um die Mutterschutzzeit verlängere oder nicht. Ich habe es damals gemacht, weil es bei mir zeitlich sonst blöd gewesen wäre und ich nach meiner Elternzeit, die bis nach Ostern ging nur noch so kurz Zeit gehabt hätte, weil meine Prüfung dann noch vor den Sommerferien oder direkt danach hätte sein müssen - beides wollte ich nicht. So habe ich um den MuSchu verlängert und hab dann im Oktober Prüfung gehabt.

Ich würde überlegen, wie es für dich am besten passt. Kommt ja auch drauf an, wann du dann fertig werden würdest und wie die Bewerbungsfristen sind. Wenn du dich zu dem Zeitpunkt, wo du ohne zu verlängern fertig werden würdest, eh nicht bewerben kannst, würde ich verlängern- zumal das letzte Halbjahr ohne bdU (falls du die bdU-Stunden nicht anders gesplittet hast) doch recht locker ist und du sowieso mit KInd/Kindern nicht so zum Lernen kommst wie deine kinderlosen Mitrefs. Nochmal Ferien kurz vor der Prüfüng finde ich auch viel wert. Leg dir das einfach so wie es für dich am besten passt.

VG

Zitat

Original von frauteacher

Bin ab und zu (nicht immer) nach der Schule schon ziemlich energielos.
Ist das sonst noch bei wem? Wie ladet ihr die Batterien auf?? Dabei bin ich Single und muss mich nach der Schule nicht ums Partner oder Kids kümmern....hätte sogar oft Angst, dass ich für so was dann gar keine Energie hätte!?

HI!
Ich würde sagen, dass das völlig normal ist. Mir geht es auch oft so, dabei arbeite ich nur Teilzeit (16 STd).
Nur was das Kümmern um Kinder angeht: Ich kenne ja beides, Schulalltag mit und ohne Kind. Aber da brauchst du dir keine Sorgen zu machen, dass du damit überfordert wärst.
Ich freue mich nach der Schule auf meine Tochter und kann durch sie auch viel besser abschalten - generell nehme ich die Schule nicht mehr so wichtig, weil ich ja andere Prioriäten im Leben habe und das ist auch gut so!

Ansonsten hilft es mir oft, nach der Schule erst mal etwas stumpfsinnig fernzusehen oder noch besser möglichst direkt etwas zu unternehmen (aber das ist es ja schon - als ich noch kinderlos war, habe ich mich nachmittags fast nie mit Freundinnen getroffen, dabei hilft das wirklich sehr abzuschalten und zu entspannen). Vorbereitungen etc. mache ich immer abends, dafür habe ich direkt nachmittags nach der Schule absolut keine Energie.

Spätestens wenn jetzt der Frühling kommt und das Wetter auch wieder besser wird, hast du sicher auch wieder mehr Energie!

Viele Grüße

HI!

Also so ganz richtig finde ich das nicht. Fürs 1. und 2. Schuljahr gilt - zumindest in NRW - doch, dass die Kinder täglich etwa 30 Minuten Hausaufgaben machen sollten. 1 Stunde ist erst so für die 3. und 4.Klässler.
Also finde ich es nicht in Ordnung, dass die Kinder, die 30 Minuten konzentriert gearbeitet haben, danach noch weiter leise sein sollen und am besten noch weitere Zusatzaufgaben erledigen müssen.

Deine Kids sind doch sicher nicht die einzigen, die zu der Zeit Hausaufgaben machen. Ist es da nicht möglich, dass eine Person Hofaufsicht übernimmt für alle Kinder (also auch die aus den jeweils anderen Gruppen - das Problem wird es doch in den anderen Gruppen auch geben, oder nicht?!), die mit ihren Hausaufgaben schon fertig sind?

Viele Grüße

Hi!
Bin zwar mittlerweile nicht mehr privatversichert, aber früher wollten die Ärzte von mir schon meine Private Krankenkasse wissen. Hab dann also Debeka angegeben und gut war's.
Kenne ich aber auch von früher so als ich über meine Eltern privat versichert war.

VG

Zitat

Original von caliope

Wer den Schein hat, der muss das Fach halt unterrichten... udn die Schulleitung muss die Kollegen mit Rettungsschein so einsetzen, dass der Schwimmunterricht für die Klassen der Schule gewährleistet ist.

Das stimmt so aber nicht. Natürlich haben Kollegen (vor allem die, die vor Jahren mal fachfremd den Schein gemacht haben) das Recht zu sagen, dass sie sich nicht mehr sicher fühlen und deshalb nicht mehr schwimmen gehen möchten. Das muss so akzeptiert werden. Und es wäre schlimm, wenn solche Kollegen noch zum Schwimmen verpflichtet werden würden. Wäre auch sicher nicht zuträglich für die Sicherheit der Kinder!

Ich selber habe den Schein, würde aber nur unter bestimmten Bedingungen schwimmen gehen; also z.B. nicht in 3,60 m tiefem Wasser (denn für meinen Schein musste ich auch nur etwas über 2 m tauchen und das ist schon meine Grenze).

Ich erlebe es als Teilzeitkraft übrigens eher umgekehrt; nämlich dass das Problem an den Schulen meist eher andersherum gelagert ist. Die TEilzeitkollegen haben zwar auch bei uns den Vorteil, dass sie - zumindest wenn sie Klassenleitung haben - eigentlich fast nur in ihrer eigenen Klasse eingesetzt werden, dafür ist es aber keineswegs so, dass die Arbeitsbelastung und außerschulische Aufgaben entsprechend der Stundenzahl reduziert wären.

Hi!

Ich würde es davon nicht abhängig machen. Es steht doch eh nicht fest, ob und wann du verbeamtet wirst.
Ich denke es hat Vor- und Nachteile - vor allem auch mit der Versicherung. Wenn du in der gesetzlichen bist, ist es für dich nicht nur billiger, wenn du in Elternzeit bist, du musst dich auch um nichts kümmern. Gibst einfach dein Kärtchen ab und fertig. Als privat Versicherte musst du ja doch andauernd Rechnungen zahlen (meist von eigenem Geld vorstrecken), dann die ganzen Rechnungen immer gesammelt wegschicken, nachhalten, ob auch wirklich alles gezahlt wurde.... Also mich hat dieser Verwaltungskram mit den Rechnungen wahnsinnig genervt.
Andererseits (ich bin jetzt zum 2. Mal schwanger - beim ersten Mal war ich Beamten auf Widerruf im Ref und jetzt angestellte Lehrerin) hat man als gesetztlich Versicherte beim Arzt schon große Nachteile: längere Wartezeiten, weniger Extras - was auch bedeutet nur 3 Mal Ultraschall in der Schwangerschaft, eine schlechtere Betreuung und Unterbringung bei der Geburt im Krankenhaus....

Also die Medaille hat zwei Seiten.

Viele Grüße

Hi!
Schließe mich auch an. Dachte eigentlich ich würde welches bekommen (bin auch im TV-L angestellt), aber bisher kam nichts. Oder kommt das im Dezember?

VG

Hi!
Danke für den Tipp. Sieht interessant aus. Hab mir den Link gleich gespeichert.

VG

Hi!

Hab mich jetzt entschieden, doch einfach Wasserfarbe zu nehmen und die Kinder mit Strohhalmen pusten zu lassen.

Mit Wachsmalstiften und Bügeleisen hab ich mich gestern versucht, aber es war nicht so wirklich erfolgreich. Und zwar stimmt es wirklich, dass nicht alle wasserfesten Wachsmaler geeignet sind. Es klappte auch bei mir nur mit einer Marke halbwegs.

Das mit der Encaustic möchte ich auf jeden Fall aber ein anderes Mal gerne ausprobieren. Aber da werde ich dann die Stifte für die Kinder kaufen.

VG

Hi!

Die Tiere sind Delfine. Ich weiß eben selber nicht so recht, was in deren "Bauch" so gut passen würde.
Farbmäßig würde ich da ja bei den Blautönen und evt. grau bleiben (egal bei welcher Technik). Aber soll ich das vorgeben?

stone: Nochmal wegen der Encaustic: Malen die Kinder dann auf die schon heiße Bügeleisenfläche (ist das nicht zu gefährlich) oder machst du das Eisen dann zwischendurch immer wieder aus?
Bin leider nicht die Klassenlehrerin, deshalb ginge das mit dem zwischenzeitlichen Abkühlen des Eisens nur schlecht.

VG

HI!

Vielen Dank für die Tipps!
Ja, dass es verschiedene Wachsmaler gibt und manche wasserlöslich sind, durfte ich in einer vorherigen Kunststunde schon feststellen. Da hab ich mit den Kindern was mit Wachsmalern und Wasserfarben gemacht; nur leider waren manche Wachsmaler der Kinder wasserlöslich ...

Mit der Labbe Seite das ist ein guter Tipp. Da werde ich mich mal umsehen.

Aber auch für weitere Tipps bin ich noch offen.

VG

Hi Ihr!

Ich bastel zum ersten Mal Laternen mit einer 3/4 und bin auf der Suche nach Ideen:

Es wird eine Tierlaterne ( Vorder- und Rückseite ist der Tierumriss und dazwischen kommen so Zick-Zack-Laternenwände). Der "Bauch" des Tiers wird ausgeschnitten und es kommt weißes Transpartentpapier dahinter.

Nur wie kann man das Transparentpapier schön gestalten?

Sowas mit Pustetechnik? Was für Farben nehme ich denn dafür?

Oder vielleicht was mit Wachs? Aber wie funktioniert das genau? Gibt es da nicht so eine Technik, wo man dann drüber bügelt?

Oder einfach anmalen lassen mit Wachsmalern?

Ihr seht schon. Ich stehe ein bißchen auf dem Schlauch?
Wer hat einen Tipp für mich?

Viele Grüße
Mara

HI!
Herzlichen Glückwunsch zur Schwangerschaft!
Die meisten Fragen wurden ja schon beantwotet, aber zum Thema Pausenaufsichten.

Zitat

Original von alem2

Pausenaufsichten machst du ganz normal weiter.
a

Das ist so nicht richtig! Du musst ab Beginn deiner Schwangerschaft gar keine Pausenaufsichten mehr machen.
Ich selber habe bei meiner Schwangerschaft bis zum Ende welche gemacht (da war ich auch im Ref und es war mir unangenehm das anzusprechen), aber ich würde es nicht nochmal tun.
Es passiert ja doch öfter, dass Kinder in der Pause so rumrennen o.ä., dass dich das gefährden können. Selbst wenn Kinder es nicht absichtlich machen, so kann es doch gut mal vorkommen, dass du scharf angerempelt wirst. Ich würde das Risiko nicht eingehen. Und wie gesagt: Es steht dir zu, dass du keine mehr machen musst!

Nach meiner Schwangerschaft habe ich an dieser und auch an meiner neuen Schule insgesamt 4 andere Schwangerschaften mitbekommen und das erste was dann gemacht wurde (nach dieser Untersuchung wegen Röteln etc. ) war, dass die Lehrerinnen von der Pausenaufsicht befreit wurden.

Ansonsten würde ich auch an deiner Stelle schauen wieviel du dir zutraust.
Ich habe zum Beispiel auch im ca. 7. Monat noch eine Exkursion mit den Schülern gemacht (noch dazu bei sehr heißem Wetter) und danach ging es mir wirklich schlecht. Würde ich mir also auch gut überlegen, ob du mit dickem Bauch noch sowas starten willst.

Nachmittägliche Konferenzen sind zwar je nachdem nervig, aber ich fand sie jetzt nicht sooo anstrengend und auch Elternabend find ich nichts schlimmes dran. Mag aber anders aussehen, wenn deine Müdigkeit extrem ist.

Viele Grüße
Nora

Hi Pinacolada!

Ja, solche Stellen kennt irgendwie fast niemand. Mir war es vor meiner Bewerbung dort auch nicht klar, dass es sowas überhaupt gibt.
Es gibt sie aber, wenn wohl auch ziemlich selten. Meine ist keine volle Stelle sondern eine mit 18 Std (was für mich aber gut passt, da ich ein kleines Kind habe).
Ich bin keine Vertretungskraft sondern fest dort und zu alt für eine VErbeamtung bin ich auch nicht. Meine Gesundheitsuntersuchung war auch direkt bei einem Arbeitsmediziner und nicht beim Gesundheitsamt.

Meine jetzige STelle war übrigens zwischen den "offiziellen" Terminen bei LEO ausgeschrieben (stand dort aber auch direkt dabei, dass es sich um eine Teilzeitstelle im Angestelltenverhältnis handelt); also es lohnt sich auch zwischendurch mal dort nach Stellen zu gucken.

Viele Grüße

Hi Andrea!

In welchem Bundesland bist du denn und mit welchen Fächern? Bewirbst du dich auch schulscharf und in anderen Bundesländern (oder bist du ortsgebunden)?
Ich kann mir gut vorstellen, wie ätzend das ist, wenn man jahrelang so in der Luft hängt.

Ich denke das hängt alles sehr stark davon ab, in welchem Bundesland man ist, welche Ordnungsgruppe (Noten im 1. und 2. Staatsexamen) man hat, welche Fächer und welche Zusatzqualifikationen.

Ich selber habe direkt nach dem Ref eine unbefristete STelle bekommen - allerdings "nur" im Angestelltenverhältnis (das ist ja nicht gerade beliebt, denn alle wollen verbeamtet werden - was aufgrund der Vorteile des Beamtenstatus und der besseren Bezahlung natürlich auch nachvollziehbar ist).
Mir war es wichtiger möglichst schnell eine unbefrstete Stelle zu bekommen, da es ja sowieso keine Garantie gibt, ob und wann ich denn vielleicht mal eine unbefristete Beamtenstelle bekommen würde. Und diese Vertretungsstellen, in denen man die Ferien dann nicht mal bezahlt bekommt, jahrelang machen in der Hoffnung, dass die bessere Ordnungsgruppe dann irgendwann doch die Türen zu den Beamtenstellen öffnet...

Von meinen Ref-Kolleginnen haben die richtig guten und die mit den gesuchten Fächern gleich was festes bekommen, aber viele sind auch noch vertretungsmäßig unterwegs.
Direkt nach Ende des Refs haben Feb 2008l nicht mal alle eine Vertretungsstelle bekommen.

VG

Hi!
Also ich finde, dass es sehr viele Vorteile gibt. Wobei ich selber eine Mischung von 1 bis 4 noch schöner und gewinnbringender für alle finde als diese Mischungen von 1/2 und 3/4.

Die Kinder lernen viel voneinander: Die Kleinen lernen soviel von den Großen und die Großen wiederum profitieren davon, den Kleinen etwas zu erklären. Es können sich immer wieder unterschiedliche Gruppen von Kindern zusammenfinden, die gemeinsam an einer Sache arbeiten. Kinder, die zum Beispiel im 2. Schuljahr schon sehr fit in sachkundlichen Themen sind, können mit 3. und 4. Klässlern zusammenarbeiten etc.
Das Durchlaufen der Schuleingangsphase in 1 Jahr ist für die Kinder einfacher, ebenso ein Verbleiben in einer Jahrgangsstufe.

Wenn die Klassenstruktur mit Regeln und Ritualen so einer Klasse 1-4 einmal steht, dann läuft die Klasse. Noch ankommende Erstklässler integrieren sich schnell und meist problemlos. Sie können von Anfang an auch an ganz andere, für sie spannende Sachen mitarbeiten, weil die Großen z.B. die Aufgabe der Verschriftlichung übernehmen.
Und noch vieles mehr...
klar mag sowas anfangs für die Lehrerin aufwändiger sein, aber ich finde es lohnt sich.

An einer Schule ganz ohne Jahrgangsmischung würde ich nicht arbeiten wollen. An meiner jetzigen Schule gibt es diese 1/2 und 3/4 Mischung und vorher an meiner Ausbildungsschule habe ich die 1 bis 4 -Mischung miterleben dürfen - von daher kenne ich beide.

Was natürlich nicht schön ist, ist, wenn Lehrer/innen, die eigentlich lieber nach Jahrgangsstufen getrennt unterrichten würden, dann Jahrgangsmischung machen müssen.

VG

Viele Grüße