Beiträge von Frechdachs

Zitat von Susi Sonnenschein

Ich stell mir grad meine Schüler vor, wenn ich so einen komplizierten Satz sagen würde.

Meine würden wieder sagen: "Bitte sprechen Sie deutsch. Physikisch verstehen wir nicht 🤣."

Solche Stunden hatte ich auch am Anfang. Zunächst war ich genauso geschockt, begann aber notgedrungen zu experimentieren. Und gerade dafür sind solche Stunden gut geeignet, da du keine Noten geben musst, i.d.R. keinen Lehrplan hast,...

Um welche Klassenstufe handelt es sich?

Ich hatte in Deutschland 9. Klassen als Fachlehrerin (Klassenlehrerin 5 bis 8). Ist aber schon ewig her.

Meinst du die Prüfungen zum Beispiel nach einem VHS-Kurs für Erwachsene?

Zitat von CDL

Neuigkeiten von der südbadischen Einkaufsfront (musste für Frau Hund etwas besorgen, was ich gestern vergessen habe): Der Toilettenpapier-Notstand in den Regalen konnte zuverlässig abgewendet werden, dafür scheinen die Schweizer los zu sein. Abgepackter Raclette-und Fonduekäse waren ausverkauft.

Bei uns merke ich keine Hamsterkäufe. Heute waren nur Schweinefleisch und Coronabier ausverkauft 🤣.

In den Wiener Öffis merke ich schon eine Verunsicherung der Menschen. Man traut sich nicht mehr zu husten.

Ich mag mal anmerken, dass wir bei unserem Sohn die Notfallspritze noch nie anwenden mussten.

Wenn man die Werte im Blick hält und rechtzeitig nach oben oder unten korrigiert, kann man den Diabetes gut im Griff haben. Lediglich zu Zeiten, in denen er die Grippe hat oder durch die Pubertät wird es schwieriger. Dann muss man halt die Messfrequenz verringern, sodass man schneller reagieren kann (und der Blutzuckerspiegel nicht zu sehr schwankt).

Kurz nach Beginn der Matheschularbeit (in D Klassenarbeit):

Ich kann das nicht, können Sie mir das mal erklären?

Du könntest dir die Aufgaben mal anschauen/durchlesen.

Wie viel Zeit haben wir? - Eine Stunde.

Wie lang ist das?

Zitat von roteAmeise

Die Überschrift auch?

Buntstift oder Filzstift?

Sollen wir den Text abschreiben?

Wo sollen wir das hinschreiben?

In welches Heft sollen wir das schreiben?

"Wie heißt das Wort? Ich kann ihre Schrift nicht lesen."

Ich würde ihn mit sehr ausführlichen Berichten über meine vergangenen Stunden bzw den Planungen der kommenden Stunden langweilen. Natürlich ebenfalls sehr freundlich. So ein Vortrag über den Sinn und die Ästhetik der Binomischen Formeln in der Pause könnte vielleicht abschrecken.

Muss ich mal probieren, wenn mich wieder Schüler belagern, während ich mit meiner Kollegin tratschen will 🤣.

Zitat von Caro07

In der Grundschule treten öfter mal Läuse auf (meldepflichtig). Wenn in einer Klasse so ein Fall auftritt, gibt es für alle "Läusezettel" mit Rückmeldung von allen Eltern, dass sie ihr Kind untersucht haben und mit welchem Ergebnis. Es wird nicht erwähnt, welches Kind betroffen ist.

Kein Bullshitsatz: Ein betroffenes Kind (das sich die Läuse irgendwo eingefangen hatte), laut vor allen und mit großer Selbstverständlichkeit:

"Ich hatte Läuse, deswegen konnte ich gestern nicht kommen."

Bei mir auch schon, nur: "Ich hatte die Krätze,..."

Zitat von s3g4

und dann sind "normale" Stunden nicht erlaubt? Ich kann meine Stunden mit meinen Mentoren zusammen gestalten wie ich will. Wenn was nicht lief, dann wird mir das gesagt und ich versuche daran zu arbeiten. Die Schulleitung ist, wenn überhaupt, nur bei UBs anwesend. Ansonsten hat die auch keine Zeit sich ständig in meinen Unterricht zu setzen.

Was genau soll diese ständig Beobachtung bringen? Du bist doch kein kleines Kind mehr.

Mein Ref ist schon ewig her. "Normale" Stunden, wie zum Beispiel mal Übungsstunden in Mathe, waren nicht erlaubt 🙁. Mein Mentor war eher eine Belastung. Er hatte starke Disziplinprobleme, was auch meine Stunden beeinflusste, wenn er in den Unterricht kam. Passte ihm was nicht brüllte er mit mir oder den Schülern rum. Konstruktive Kritik erhielt ich nicht.

Die beiden letzten Fragen stellte ich mir auch oft (hatte ja auch schon Kinder).

Zitat von Milk&Sugar

Wird das kontrolliert? Ist wirklich in jeder Stunde jemand dabei?

Wenn nicht, dann mach auch mal einfache Stunden, das hält ja sonst niemand durch.

Bei uns ja. Wir mussten immer Kurzplanungen vorweisen können und in jeder Stunde konnte entweder der Mentor oder die Schulleitung anwesend sein.

Zitat von katastrofuli

Es gibt den Verein „Kinderhilfe Diabetes“ (https://diabetes-kinderhilfeverein.de/aktuelles.html), der sich des Themas angenommen hat. Mit Unterstützung des Pädagogischen Landesinstituts, des Bildungsministeriums,des Gesundheitsministeriums (alles RLP) usw. wurde aufgrund der hohen Nachfrage nach Fortbildungen zum Thema Diabetes bei Kindern ein Webinar erstellt.

In diesem bekommst du alle wichtigen Informationen zum Thema und erfährst, was du darfst/nicht darfst und was du tun musst/nicht tun solltest.

Frau Neese, die Vorsitzende des Vereins, ist über die Maßen engagiert und kann dir mit Sicherheit weiterhelfen. Setz dich am Besten per Mail mit ihr in Verbindung. Mit etwas Glück, kannst du vielleicht sogar am Webinar teilnehmen.

Btw. ich habe ständig Schüler mit Diabetes und rate dir, die Bestimmungen für dein Bundesland genau zu überprüfen. In Rlp z.B. darf ich als Lehrer den Pen ohne schriftliche Erlaubnis der Eltern und ohne eine extra Schulung über die Nutzung des Pens gar nicht einsetzen. Fakt ist auch, dass der Pen mehr schadet als nützt. Die Wirkung setzt erst innerhalb einer dreiviertel Stunde ein und die Nebenwirkungen sind sehr zahlreich und hoch. Solange du eher einen Krankenwagen rufen kannst, die eine deutlich schonendere „Zuckerlösung“ einsetzen, solltest du das machen. Den Pen nutzt man nur im Notfall, abseits jeglichen Funkempfangs und Zivilisation. Genaueres erfährst du bei Frau Neese.

Du meinst die Glukosespritze. In einem Pen ist das Kurzzeitinsulin (muss zu jeder kohlenhydrathaltigen Mahlzeit verwendet werden) und in einem anderen das Langzeitinsulin (morgens und abends).

Ich antworte natürlich als medizinischer Laie (aber als Mutter mit betroffenem Kind), zur genauen medizinischen Abklärung ist ein Arzt zu fragen ratsam (um die Meckerfritzen zu beruhigen)

Werte können bei jedem Menschen unterschiedlich gefühlt werden. Während es dem einen bei 70 noch gut geht, fühlt sich ein anderer schon mit 100 im Hypo. Man kann einen Wert bei Unterzucker kurzfristig mit Süßigkeiten,... korrigieren, aber gescheite regelmäßige Mahlzeiten helfen den Wert stabil zu halten (gefällt leider selten Lehrern, da das Essen im Unterricht erfordert). Fällt der Wert steil nach unten (Kurve wird z.B. beim Libre angezeigt) bzw bei sehr tiefen Werten und Unwohlsein immer die Rettung rufen (Unterzucker lässt Kinder auch apathisch, manchmal auch aggressiv werden).

Bei hohen Werten ab 250 viel trinken, keinen Sport mehr (Bewegen wie gehen ist aber ok), korrigieren mit Insulin (verstehe ich es richtig, dass der Junge kein Insulin in der Schule hat 😲?). Ab 350 wie bei 250, ggf. Ketone messen (riecht das Kind nach Aceton, dann direkt die Rettung rufen), schauen ob der Wert sinkt, wirkt das Kind wie betrunken hinlegen lassen und und einen Arzt kontaktieren (über die Eltern? Die Schule meines Sohnes würde mich oder meinen Mann anrufen).

Du kannst mich fragen (gerne auch per PN), habe einen Sohn mit Diabetes Typ 1.

Ich: "Ihr rechnet Augabe 9." (Aufgabe ging bis d)

Schüler: "Alles?"

Ich: "Ja, alles."

Kurze Zeit später Schüler 2: "Echt alles?"

Ich (leicht genervt): "Ja, von a bis z."

Ein paar Minuten später weint Schüler 3 und ich frage ihn, was los ist.

Er: "Ich kann z nicht finden."

Zitat von Gruenfink

"Wir haben eine Bekannte, die ist auch Deutschlehrerin...!"

Kenn ich ähnlich:

"Warum hat mein Sohn eine 5 in Mathe? Mein Mann (Onkel, Bekannter,...) ist doch Mathelehrer."

Direktorin vor einiger Zeit: "Räumt mal die Flaschen aus dem Lehrerzimmer."