Beiträge von Wolfgang Autenrieth
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Die grössten Böcke hat bei uns im Schulhaus bisher übrigens ein studierter Chemiker geschossen.
Widersprichst du dir da gerade selbst - was die Fachkompetenz durch Studium betrifft?
BTW: Dein Kollegenbashing gegenüber älteren KuK wird dir irgendwann auf die Füße fallen.
Du wirst nicht jünger. Da stehen die nächsten bereits in der Warteschlange, um in ihrer Selbstüberschätzung über die doofen alten Säcke und Säckinnen herzufallen
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Das ist die mit Abstand einfachste Mathevorlesung, die man im Bereich MINT überhaupt haben kann. Dein Problem ist wirklich, dass du dich und dein Wissen massloss überschätzt.
Du hast alle Videos durchgesehen? Respekt. Ich knie vor dir nieder und bekenne meine Unwissenheit
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Bin leider in keiner Gewerkschaft.
Was sich jederzeit ändern lässt - und in deiner Situation vielleicht nicht die schlechteste Idee wäre. Die GEWerkschaften bieten auch gute Fortbildungen für Wiedereinsteiger sowie kompetente Rechtsberatung an. Feld-, Wald- und Wiesenadvokaten sind im Schul- und Beamtenrecht überfordert. Das ist eine eigene, sehr spezielle Materie.
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Aber ich wehre mich deutlich gegen euren Vorwurf, wir seien nur zu unflexibel (und verwöhnt) sich in andere Fächer einzuarbeiten. Kaum jemand lernt eine Fremdsprache in wenigen Wochen nebenbei, ich traue mir noch nicht einmal Physik, Biologie oder Informatik auf Oberstufenniveau zu,
Vom Niveau der Oberstufe war nicht die Rede - ich bilde mir ja auch nicht ein, als Dozent an der Hochschule arbeiten zu können.
Aber die Inhalte des Lehrplans der Werkrealschule bis Klasse 10 kann ich vermitteln. Nicht im Sportunterricht. Das gebe ich offen zu -
Zylinder Kl. 6 (Kreisfläche und Umfang ist Thema in Klasse 6, Zylinder (Oberfläche, Mantelfläche und Volumen wird dann gemeinsam überlegt und berechnet, übrigens alles ohne TR (wird erst Ende Klasse 6 bei uns eingeführt) mit Pi (am Handy fehlt mir das Zeichen) 3,14 (dann wird gleich Bruchrechnung angewandt), zusammengesetzte Körper sind auch von Anfang an Thema. Pyramide und Kugel wird offiziell erst später eingeführt, aber ich hatte auch schon interessierte Klassen, die es in 5 (Pyramide) bzw. 6 (Kugel, manche fragen direkt, ob es genauso wie bei der Pyramide funktioniert,
Du solltest dich an den Lehrplan halten - ich vermute, dass auch deine Schüler (bis Klasse 7, mit Ausnahme der Mathe-Cracks) bei den Volumenaufgaben überfordert wären
https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/LS/BP2016BW/ALLG/GYM/M -
(Ernsthaft, alle Themen sind Stoff von Klasse 5 bis 7. Ähnliche Aufgaben stelle ich in Klassenarbeiten dieser Jahrgänge.
Zusammengesetzte Körpervolumina aus Pyramiden und Zylindern, sowie Pythagoras in Klasse 5 bis 7? Respekt. Du bist eurem Lehrplan voraus
Die Aufgaben haben ein abgestuftes Niveau. Das geht einfach los und steigert sich.
BTW: So sollten ALLE Prüfungen erstellt sein, damit zu Beginn etwas Erfolgszuversicht vermittelt wird. Es geht schließlich nicht um "Alles oder Nichts" bzw. "Entweder:Sehr gut - oder Ungenügend". Die Notenskala muss ausgeschöpft und abgebildet werden.
Es ist selbstverständlich, dass im Gymnasium ein anderes Anspruchsniveau herrscht, als an der Haupt- und Werkrealschule.
Aber so unterirdisch, wie gerne behauptet wird, ist das Niveau an meiner Schulart auch nicht. Ich bin mir sicher, dass manche(r) Kollege/Kollegin hier im Forum ins Schwitzen geraten würde, falls er/sie diese Aufgabenfolge in 2-3 Schulstunden fehlerfrei abarbeiten müsste. -
Die Website hat auch mal ein Update verdient.
Die Website wird laufend aktualisiert - so wie es mein Zeitbudget erlaubt. Das Angebot ist kostenfrei und ohne Anmeldegedöns. So what.
BTW: Es sind noch weitere Webseiten von mir online. Diese laufen unter Wordpress. Aktuell erweitere ich die "Oberschwabenschau". Darin sammle ich historische Ortsbeschreibungen, Sagen und Ansichtskarten. Mann gönnt sich ja sonst keine anderen Hobbies -
Ich dachte er meint weil sie den typischen Flair des frühen 2000er Internets ausstrahlt.
Nun - die Website ist so umfangreich, dass ich sie nur in dieser Form halbwegs aktuell halten kann. Das geschieht direkt im HTML-Quellcode, den ich mit Bluefish bearbeite. Von Zeit zu Zeit lasse ich den "Broken Links Checker" drüber laufen und gebe nicht mehr existierenden Webseiten über "archive.org" wieder ein neues Leben - falls mir der Inhalt brauchbar erscheint.
Das Ganze funktioniert nach 2 Prämissen: "Content matters" und "Form follows function".
Inhaltsleere Klicky-Bunti-Seiten gibt es genug. Zudem ist die Seite seit 2000 online... also: "Des g'hört so! Baschta!" -
Jaja, die "Universalgelehrten".
So einen haben wir auch im Kollegium.Nachtrag:
Falls du dich über den Anspruch der Werkrealschule BaWü informieren willst, kannst du versuchen, diesen Teil der Hauptschulabschlussprüfung (Klasse 9) aus dem Jahr 2005 zu lösen:
https://web.archive.org/web/2018021823…s09_2005w_A.pdfoder diese Aufgaben für die HSAP in Schleswig-Holstein:
https://web.archive.org/web/2017081415…_Mathematik.pdf -
Jaja, die "Universalgelehrten".
So einen haben wir auch im Kollegium.An Grundschulen, Werkrealschulen und Hauptschulen sind Universalgelehrte der Standard. Durch das Klassenlehrerprinzip unterrichtet man so viel wie möglich - und so viel wie man kann - in der eigenen Klasse. Das bedeutet nicht, dass ich alle genannten Fächer jedes Jahr unterrichtet habe - jedoch alle mit Anspruch. Dass sich die "Einfachlehrer" am Gymnasium das nicht vorstellen können, weiß ich (um ebenfalls Anführungszeichen anzuwenden)
Anmerkung: Die Auflistung muss ich korrigieren. Es fehlen noch Geschichte und Sachunterricht, sowie Erwachsenenbildung.
In unserem Studium haben wir gelernt, wie man sich Sachinformationen aneignet, diese didaktisch aufbereitet und vermittelt. Am Beginn meines Lehrerdaseins habe ich ein Jahr lang den Theorieteil für Berufsschweißer bei der Handwerkskammer unterrichtet. Meine Schüler haben alle die Prüfung bestanden. Geht schon.
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minimaler Abstand der Planeten = Differenz der Sonnenabstände
maximaler Abstand der Planeten = Summe der Sonnenabstände
Mittelwert = Mittelwert aus Summe und Diff = größerer Sonnenabstand
Das musst du mir nicht erzählen.
Falls du dich für Planetenbahnen und Abstände interessierst, kannst du gerne auf meiner Website stöbern. Dort hab' ich auch eine kleine Excel-Tabelle zur Umrechnung von Planetenabständen abgelegt:
https://www.autenrieths.de/astronomie.html -
wenn ich Biologie, Chemie, Erdkunde, Latein, Französisch, Religion, Kunst oder Musik unterrichten soll. Genausowenig hätte jemand etwas davon, wenn ich DaZ oder Deutsch an der Grundschule unterrichten sollte
Wenn du Latein und Französisch streichst und dafür Mathematik, Englisch, Informationstechnik, Wirtschaftslehre und Technik hinzufügst, ist das der Fächerkanon, den ich seit Jahren von Grundschule bis Klasse 10 unterrichte. Dabei bin ich nicht alleine und es haben und hatten eine Menge Schüler davon profitiert, weil ich in der Regel Fächer übergreifend unterrichte. Studiert habe ich Mathematik und Kunst, den Fachlehrer für Technik und Wirtschaftslehre/Informationstechnik nachqualifiziert.
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Oder denkst du ernsthaft, dass jeder alles korrekt fachfremd unterrichten kann, wenn er nur genug in Fachzeitschriften blättert?
Hatte ich vom "Blättern in Fachzeitschriften" gesprochen? Wir haben Schulbücher, Lehrerhandbücher, Fortbildungen ... und müssen an der WRS die meisten Fächer "fachfremd", bzw. als "Universalgelehrte" unterrichten - weil man im Klassenlehrerprinzip möglichst viel auf eine Lehrperson bündelt.
Man muss jedoch keinen Anomala dubia von einem Anoxia villosa unterscheiden können, damit man fachgerecht Biologie nach Lehrplan unterrichten kann - auch nicht am Gymnasium. -
Soeben hörte ich im Radio die Rachearie der Königin der Nacht aus Mozarts Zauberflöte - gesungen von Edda Moser 1972.
Die Rahmengeschichte dazu ist amüsant:In einem Interview mit Fono-Forum zu ihrem 75. Geburtstag beschreibt Edda Moser die Vorgeschichte der Aufnahme:
„An die Entstehung dieser legendären ‚Zauberflöte‘ erinnere ich mich noch sehr gut, die war wie ein Wunder. Mit Kurt Moll, Theo Adam, Walter Berry und Peter Schreier hatten wir damals ein komplett deutschsprachiges Ensemble, das alleine war schon außergewöhnlich. Mich hatte man als Königin der Nacht für diese Aufnahme engagiert. Ich kam dann nach München, da sagte mir der Produzent Helmut Storjohann: ‚Es gibt da ein kleines Problem: Frau Sawallisch möchte Sie nicht als Königin haben.‘ Worauf ich fragte, was Frau Sawallisch mit der Aufnahme zu tun hätte? Daraufhin hat der von mir verehrte Helmut Storjohann gesagt: ‚Wenn die Edda die Königin der Nacht nicht singt, fällt die ganze Produktion aus!‘ Sawallisch hat dann in den sauren Apfel gebissen und fragte mich bei der ersten Sitzung etwas kühl, ob ich mit der ersten oder zweiten Arie anfangen möchte. Ich sagte, ich nehme gerne die zweite. Und in dieser Wut, die ich hatte, weil man mich nicht wollte, habe ich den ganzen Zorn in die Arie gelegt und in einem Take durchgesungen. Und diese Aufnahme ist jetzt auf der Platte und schwebt irgendwo über den Sternen.“ (Wikipedia-Eintrag zu Edda Moser)
Diese Aufnahme wurde für die "Voyager Golden Record" ausgewählt und ist nun mit der Voyagersonde im Weltall unterwegs, um außerirdischen Wesen unsere Kultur darzustellenExterner Inhalt www.youtube.comInhalte von externen Seiten werden ohne deine Zustimmung nicht automatisch geladen und angezeigt.Durch die Aktivierung der externen Inhalte erklärst du dich damit einverstanden, dass personenbezogene Daten an Drittplattformen übermittelt werden. Mehr Informationen dazu haben wir in unserer Datenschutzerklärung zur Verfügung gestellt.
Habt ihr Lieblingsarien oder -geschichten rund um das Thema "Oper"?
Es darf auch Grenzen überschreiten - wie z.B. die "A night at the opera" der Marx Brothers - das später den Titel für ein Studioalbum von Queen ergabExterner Inhalt www.youtube.comInhalte von externen Seiten werden ohne deine Zustimmung nicht automatisch geladen und angezeigt.Durch die Aktivierung der externen Inhalte erklärst du dich damit einverstanden, dass personenbezogene Daten an Drittplattformen übermittelt werden. Mehr Informationen dazu haben wir in unserer Datenschutzerklärung zur Verfügung gestellt.
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Du könntest ja auch eine Schul"niederlassung" "übernehmen" und Schulleiter werden, oder? Dann wärst du immerhin A14+AZ oder A15.
Ich war in die erweiterte Schulleitung involviert. An WRS in Ba-Wü bekam der Schulleiter bis ins Jahr 2021- je nach Anzahl der Schüler - A13+ oder maximal A14. Durch meine Aufgaben in der Schulentwicklung und EDV war ich bereits zu A13 aufgestiegen. Für eine Tätigkeit als Schulleiter ist mein Hang zum Masochismus jedoch nicht ausgeprägt genug - und wäre durch die marginale Gehaltssteigerung auch nicht kompensiert worden.
https://www.baden-wuerttemberg.de/fileadmin/reda…r_Besoldung.pdf
Ich kenne auch einige KuK, die Schulleiter wurden und hier "zunächst nur die Übertragung des Amts" - ohne Gehaltserhöhung - erhalten hatten.
Danke - nein. BTW: Das ist auch üble Praxis an den Schulämtern. Da werden KuK die Aufgaben eines Schulrats und die Aussicht auf die Beförderungsstelle gegeben - die dann evtl. nach 2 Jahren erfolgen soll. -
Unterschied Grundschule/Hauptschule und Gymnasium/berufliche Schulen aller Art?
Dein Wissen um das fachliche Niveau der Grund- und Werkrealschulen - und der dort arbeitenden Kollegen und Kolleginnen - in Baden-Württemberg scheint begrenzt zu sein. Es scheitern an den Pädagogischen Hochschulen zahlreiche Studenten bei den Prüfungen in Mathematik, weil sie genau deine Vorstellung vom Anspruch dieser Schularten besitzen.
Ein guter Prozentsatz meiner Absolventen geht nach dem Werkrealschulabschluss über die ein- oder zweijährige Berufsfachschule ans Berufliche Gymnasium und danach ins Studium. Würden wir nur die Grundrechenarten vermitteln, hätten die Kollegen am Technischen / Kaufmännischen oder Hauswirtschaftlichen Gymnasium unlösbare Aufgaben zu leisten.
BTW: Falls du ihn noch nicht kennst:
Der "Dunkle Lord der Mathematik" - Christian Spannagel (seines Zeichens Professor für Mathematik an der PH Heidelberg) - führt dich gerne mit seinen Youtube-Kursen in die Vorlesungs- und Anspruchswelt der Mathematik an PHen ein. Er lehrt nach einem interessanten Prinzip: Seine Vorlesungen stellt er auf Youtube, die Studierenden können diese im eigenen Tempo erarbeiten und in der Präsenz werden dann ungeklärte Fragen und Details besprochen.
https://www.youtube.com/user/pharithmetik
Hier noch eine nette Playlist zum Stöbern:
https://www.youtube.com/@pharithmetik/…rt=p&shelf_id=0 -
Insbesondere in der Berufsbildung ist das sicher auch keine Ausnahme. Ich bin der Meinung, dass man zB Maschinenbau nur nach einem Maschinenbau-Studium unterrichten kann. Kommt ein zweites Fach dazu und dann auch noch Bildungswissenschaften und Didaktik, dann fehlen meines Erachtens wichtige fachliche Grundlagen.
Für andere Fächer fehlt mir die Ahnung. Ich vermute aber, dass es auf einige berufliche Fachrichtungen zutrifft.
Meiner Meinung nach muss man Pädagogik, Didaktik, Fachdidaktik und Psychologie und auch ein gewises Maß an Philosophie als Lehrer von der Pike auf studiert haben.
Das fachliche Wissen kann man sich anlesen und hat dafür passende Lehr- und Fachbücher.
