Beiträge von plattyplus

Zitat von Wollsocken80

Trotzdem finde ich es den völlig falschen Ansatzpunkt den Mädchen zu sagen, sie sollen bei ihrer Kleiderwahl "aufpassen", weil es könnte ja sonstwas passieren, wenn sie allzu aufreizend rumlaufen. Bei diesem "sonstwas", das möglicherweise passieren kann, handelt es sich um eine Straftat, die Mädchen hingegen dürfen sich anziehen, wie immer sie wollen.

So leicht würde ich mir das nicht machen:

Die Frage ist halt ein Drahtseilakt, ich formuliere einfach mal die beiden Extreme:

• Das Mädchen ist aufgrund der Kleidung selber dran Schuld, wenn es zu einer Vergewaltigung kommt: Dann müßten wir aber für alle verpflichtend die Burka einführen. In den Gesellschaften im Nahen Osten ist das nämlich genau die offizielle Begründung für das Kleidungsstück.
• Vergewaltigungen sind eine Straftat und deswegen werden sie nie stattfinden, selbst wenn sie vollkommen nackig durch die Straßen laufen würden. Nun, die Realitöt belehrt uns eines Besseren. Klar ist das eine Straftat, aber es passiert trotzdem.

Was mir da einfallen würde:

• Little Drummer Boy (bzw. in deutscher Übersetzung: Kleiner Trommler)
  Hier mal die reine Instrumental-Version, weil du sagtest, daß du die Instrumente von der CD/USB-Stick haben willst und dazu nur singen: hhttps://www.youtube.com/watch?v=eX5CjcYdOjY
• Snoopys Christmas von den Royal Guardsmen --> https://www.youtube.com/watch?v=sh-J4GSPgAM
• I believe in father christmas von Greg Lake

Zitat von icke

(Ansonsten hast du völlig recht: ältere Jugendliche reichen auch aus...).

Wie gesagt, ich sehe das ja jeden Tag, wenn meine Halbstarken quer übern Schulhof zur "Mädchenschule" (=Berufskolleg für soziale Berufe) rüberstarren.

Was die Schuluniformen angeht, mag das für GB zutreffen, daß es da dann auch noch unterschiedliche Qualitäten gibt. Ich kenne solche Uniformen nur aus Australien und Neuseeland und da gibt es die unterschiedlichen Qualitäten nicht. Die Schuluniformen sind da generell auch wesentlich einfacher als das, was man aus GB so sieht und vor allem: Die Schulen übernehmen den Vertrieb selber. Es gibt also nur "eine Uniform".

In der Grundschule sieht die Uniform z.B. so aus, daß mit dem Namen der Schule beflockte Polo-Shirts verteilt werden. Der Lehrer bekommt dann die noblere Ausführung, also Hemd mit aufgesticktem Schullogo und -namen.

Auf Klassenfahrten ist es so ganz schwer einen Schüler zu verlieren.

Zitat von Morse

Unser Kollege im Forum, der von seiner SL nachhause geschickt wurde zum Umziehen, und dies auch noch macht (bzw. machen muss), tut mir leid.

Damals war ich Refi, als die SL mich und meinen Kollegen nach Hause geschickt hat. Beide wegen des gleichen Vergehens... und seine gelbe Suzuki sowie meine weiße Yamaha (Motorrad) müssten da auch vom Lehrerparkplatz verschwinden.

Zitat von Miss Jones

Exhis sind nur die, die aktiv jemanden belästigen, also sich dran aufgeilen, einen runterholen usw.

Wenn wir bei dem dünnen Eis sind: Du läufst gerade über Wasser.

Ich sag nur "Ernie", ein in NRW bekannter Exibitionist, der schon mehrmals genau wegen des Paragraphen oben im Knast gesessen hat. Einmal ist er bei einem Fußballspiel der Damen-Bundesliga nackt übers Spielfeld gerannt. Hat ihm 5 Monate Knast ohne Bewährung eingebracht.
--> https://www.radioherford.de/nachrichten/ar…ter-gitter.html

Zitat von Miss Jones

Es gibt nicht mal ein Gesetz, das dir vorschreiben würde, dich überhaupt zu bekleiden.

Doch, gibt es. Allerdings gilt das nur für Männer.

§183, Abs. 1 StGB: "Ein Mann, der eine andere Person durch eine exhibitionistische Handlung belästigt, wird mit Freiheitsstrafe bis zu einem Jahr oder mit Geldstrafe bestraft."
--> https://www.gesetze-im-internet.de/stgb/__183.html

Frauen dürften in der Tat nackt in der Öffentlichkeit herumrennen.

Wie war das noch mit der Gleichberechtigung?

Zitat von Miss Jones

Wenn ich als Lehrerin auch in Turnschuhen, Tanktop und ggf einer abgesäbelten Jeans (aka Daisyduke) rumlaufe - und das tu ich im Sommer durchaus - kann ich das ja meinen SuS nicht verbieten.

Und wenn ich als Lehrer von der Schulleitung zum Umziehen nach Hause geschickt werde, weil ich eine Leder-Motorradjacke anhabe, dann kann ich von den Schülern auch verlangen, daß sie im Unterricht ihre Mützen abnehmen.

Zitat von Miss Jones

Zum Glück ist so ein Unsinn in Deutschland nicht zulässig.

Dem wage ich mal zu widersprechen. Klar können die Schulen Vorgaben zur Bekleidungsordnung erlassen, auf das die Ausschnitte nicht immer tiefer wandern, die Hot-Pants nicht immer kürzer werden ...

Allerdings darf man da nicht mit dem Hausrecht argumentieren sondern mit der Wahrung des Schulfriedens.

Oder anders: Ratet mal, warum unsere Schüler (technisches BK) immer Zuschauer beim jährlichen Volleyball-Turnier der Nachbarschule (sozial/erzieherisches BK) sein wollen.

Hier mal was vom wdr: https://www1.wdr.de/mediathek/audi…enmann-100.html

Thema: Ansehen der Lehrkräfte... naja, etwas Satire

Mein aktuelles Aha-Erlebnis aus der Techniker-Schule Maschinenbau:

Thema des Handlungsfelds: Qualitätskontrolle

Aufgabenstellung:
Sie sind in der Wareneingangskontrolle der Firma tätig. Es kommt eine große Lieferung Schrauben der Festigkeitsklasse 12.9, eine Mindestzugfestigkeit von 1200N/mm² ist also gefordert. Der Hersteller gibt an, daß seine Schrauben eine Festigkeit von 1200-1300n/mm² aufweisen. Wie viele Schrauben müssen sie testen, um mit 99% Sicherheit sagen zu können, daß die Schrauben der Qualitätsanforderung (1200N/mm² Zugfestigkeit) entsprechen. Da es sich um eine zerstörende Prüfung handelt, die Schrauben werden bei der Prüfung ja über die Dehngrenze hinaus belastet, wollen sie natürlich so wenige Schrauben wie möglich testen.

Die angehenden Techniker waren am Kotzen. Formelsammlung, Taschenrechner etc., alles erlaubt.

Und dabei ist seit 2012 dank des Bologna-Prozesses der Abschluß des staatlich geprüften Technikers mit dem des Bachelors vergleichbar. Da sollte dann doch wohl auch zumindest ansatzweise ein vergleichbares Niveau erwartet werden können?

@Wollsocken80:
Und was machst du mit denen, die dir in Chemie bei der Klausur ein leeres Blatt abgeben, nicht weil sie es nicht könnten, sondern weil sie nicht in der Lage sind die Aufgaben zu lesen? Dabei denke ich jetzt gar nicht an irgendwelche Formeln sondern an formulierte Sätze, die normale deutsche Schriftsprache halt.

Oder was machst mit denen, die sich morgens telefonisch im Sekretariat abmelden mit der Begründung, daß sie keinen freien Parkplatz finden würden, wir als Schule für die freien Parkplätze zu sorgen hätten und da wir dies eben nicht hinreichend tun würden, denn sonst hätten sie ja einen freien Parkplatz gefunden, sie keinen Anlaß sehen würden in der Schule zu erscheinen?

Zitat von Luiselotte

Wow, das ist fies

Das habe ich im Sportverein von einem Unterstufenkoordinator (also direkt unter der Schulleitung, verantwortlich für die Sek I) so gehört. Er saß total frustriert da, weil es so gelaufen ist wie beschrieben.

Zitat von hanuta

"Mittlerer Schulabschluss", entspricht dann wohl unserem SekI/Realschulabschluss (RSA)

Ja, sollte passen. Fochoberschulreife erlangt man bei uns nach Klasse 10 und berechtigt dazu die Fachoberschule bzw. Sek. II (bzw. Sek IIb = berufsbildent) zu besuchen. Der Q-Vermerk (=Qualifikations-Vermerk) auf dem Zeugnis bescheinigt, daß Deutsch, Mathe und Englsich mit 3 oder besser abgeschlossen wurden udn berechtigt zum Besuch der gymnasialen Oberstufe.

Gleiches gilt für die Fachhochschulreife, die wir attestieren. Dieser Abschluß bescheinigt, daß der Schüler in der Lage ist die Fachhochschule zu besuchen. Er ist "reif" dafür. An den Universitäten in der Region werden aber auch studierende mit einschlägiger Fachhochschulreife in den technischen Fächern (Maschinenbau, Informatik, ...) aufgenommen. Die Schüler können also auch mit der Fachhochschulreife an die Universität. Wenn ich dran denke meine Spezis auf die Universität loszulassen... die haben doch nicht den Hauch einer Chance.

Moin,

sagt mal, bekommt eigentlich heute jeder Schüler die Fachoberschulreife egel welche Leistungen er abliefert?

Bei uns an der Berufsschule schlagen jedenfalls immer mehr Schüler mit Fachoberschulreife (mit oder ohne Q-Vermerk) auf, die vom Leistungsstand eigentlich in die 3. Klasse einer Grundschule zurückversetzt werden müßten. Ich rede in diesem Zusammenhang wirklich von Analphabeten und/oder extremer Rechenschwäche, die sich darin äußert, daß die vier Grundrechenarten mit Hilfe des Taschenrechners noch so eben gerade beherrscht werden. Aber bereits beim Addieren von zwei Brüchen (kleinster gemeinsamer Nenner, man kürzt nicht in die Summe) hört es auf. An Prozentrechnung oder Dreisatz ist bei den Schülern gar nicht zu denken.

Wie haben die es geschafft die Fachoberschulreife attestiert zu bekommen?

Oder wurden die einfach immer weiter durch das System durchgewunken, weil man an einer Gesamtschule ja praktisch nicht sitzenbleiben kann? Motto in der Zeugniskonferenz: Gib ihm doch noch eine 4, denn wenn du ihm eine 5 gibst und er wiederholt, dann quittiert nächstes Jahr Kollege X mit Burnout den Dienst, weil er den Schüler noch ein Jahr länger ertragen muß.

Und diesen Schülern soll ich dann die Fachhochschulreife attestieren, mit der sie an Fachhochschulen oder manchen Universitäten sogar Maschinenbau studieren dürfen. Wir sind halt ein technisches Berufskolleg.
Eigentlich traue ich von den beidne Parallelklassen nur insg. 4 Schülern zu, daß sie wirklich studierfähig werden könnten. Die anderen 55 müßte ich eigentlich im ersten Jahr bei uns absägen.

Zitat von EineFrage

Das mit den Schwerpunktschulen gibt es hier in Hessen so nicht. Hier sind einfach alle Grundschulen gefragt.

So war das bei uns in NRW auch und die Grundschulern, die sich da besonders reingehängt haben, haben jetzt die Arschkarte gezogen. Sie sind zu Schwerpunktschulen gemacht worden, als man gesehen hat, daß die Inklusion nicht funktioniert. Die, die das Problem ausgesessen haben, sind es los. Sie können ihre Inkludierten an die Schwerpunktschulen weiterreichen.

Zitat von Krabappel

Abgesehen vom unprofessionellen und unsensiblen Vorgehen der Schulleitung, ist es für die Schule vermutlich eine Grundsatzfrage. Je mehr Kinder mit Förderbedarfen an der Schule unterrichtet werden, desto mehr Arbeit haben die KollegInnen.

Und zumindest in NRW kommt noch hinzu: Hat die Schule erstmal mehrere Inklusions-Kinder, wird sie irgendwann zur Schwerpunktschule auserkoren und hat dann noch viel mehr Arbeit, weil sie alle Inkludierten aus dem Umkreis, also von den Schulen, die keine Schwerpunktschulen sind, aufnehmen muß, also quasi selber zu einer Förderschule mit angeschlossener Normalschul-Abteilung wird.

Zitat von Kippelfritze

Würden nicht viele Lehrer die Aussage ebenfalls unterschreiben: "Unruhestifter sollten deutlich zu spüren bekommen, dass sie in der Klasse / im Unterricht unerwünscht sind"? (bzw. nicht sie, sondern ihr Verhalten)

Ich zitiere da im Unterricht manchmal Sergei Pawlowitsch Koroljow:

"Finden wir eine Kompromisslösung – machen wir es so, wie ich es sage."


An einer technischen Schule einen Raketenkonstrukteur zu zitieren paßt ja, oder?

Zitat von Kippelfritze

Dieses Jahr ist es doch der 80. Jahrestag seit der "Reichskristallnacht", wie man früher lange Zeit sagte.

Und der 100. Jahrestag seit der Ausrufung der Republik.

Zitat von Krabappel

Wird denn nach wie vor so ausführlich über den Nationalsozialismus geredet oder wird dieser Epoche lehrplanmäßig weniger Zeit gewidmet?

Ich kenne zwar nicht die Lehrpläne für Geschichte, aber es kommt noch in epischer Breite im Deutsch, Kunst und Politik-Unterricht.

Zitat von Krabappel

Ich erinnere mich dagegen nicht, dass wir großartig etwas zur Wiedervereinigung gemacht hätten, selbst in meinem Atlas war noch die DDR verzeichnet.

Als ich in den 1990ern Schüler war, kam die Nazi-Zeit auch in epischer Breite. Ich kann mich noch dran erinnern, daß wir selber damals sogar danach gefragt haben, ob wir nicht mal die Gründung der BRD und DDR behandeln könnten und das mit: "Das steht nicht im Lehrplan, der Geschichtsunterricht endet mit der NS-Zeit" abgebügelt wurde.

Zitat von Buntflieger

Das Niveau wird auf ländlichen Schulen noch eher dem einer eigentlichen Realschule entsprechen, in Ballungsgebieten sieht das inzwischen ganz anders aus.

Die Diskussion über die Folgen dieses Wahnsinns hatte ich gerade gestern wieder mit einem Kollegen bzgl. der Vollzeitschüler an unserer Berufsschule. Konkret ging es um Mathematik und darum von welchen Voraussetzungen wir bei den Schülern ausgehen können, die mit der Fachoberschulreife (mit oder ohne Q-Vermerk) nach Klasse 10 zu uns kommen, um die Fachhochschulreife zu erlangen, mit der sie dann an die Fachhochschulen oder auch einige Universitäten dürfen.

Konkret entbrannte unser Streitgespräch an der Frage, wie wir mit Schülern umgehen sollen, die der Prozentrechnung mit Hilfe des Taschenrechners nicht mächtig sind?

• Seine Meinung: Wir müssen auch die Schwächsten mitnehmen und das Niveau entsprechend runterschrauben.
• Meine Meinung: Wir sind dazu verpflichtet die guten Schüler soweit zu bringen, daß sie anschließend auch eine Chance haben an einer Universität ein Maschinenbaustudium (wir sind halt ein technisches BK) beginnen zu können, ohne sofort im 1. Semester rauszufliegen.

In der Folge habe ich die Unterlagen des Mathematik-Vorkurses, an dem ich damals in der Uni teilgenommen habe und in dem der Schulstoff vorab noch einmal komplett wiederholt wurde, herausgeholt. Das ist meine Meßlatte. Und um die Schüler, oder zumindest die Besten der Schüler, auf das Niveau zu bringen, kann ich die Zeit einfach nicht mehr mit Prozentrechnung verplempern. Ansonsten ist die Hochschulzugangsberechtigung, die wir verteilen, nicht das Papier wert, auf dem sie gedruckt wurde. Eine Ausfallquote an der Uni von über 80% allein im ersten Semester spricht ja wohl Bände?

Motto: Wir sind auch der Differenzierung nach oben verpflichtet, was das Leistungsspektrum angeht, und nicht immer nur nach unten.