Da könnt ihr mal sehen, was für einen Schrott „die“ uns hinstellen, wenn man für ein wenig mehr schon brauchbare Geräte bekommt.
Einen Zuschuss nähme ich nicht. Wenn ich einen Computer, einen Kühlschrank oder ein Fahrrad brauche, kaufe ich das. Wenn die Schule etwas braucht, muss die Schule sich kümmern.
Nein. Du musstest das nicht. Du hast dich so entschieden. Unterricht geht auch ohne Laptop.
"Ich arbeite als Lehrer", was - ich wiederhole mich - nach meinem Empfinden eine andere Ausbildung impliziert.
Ja, genau. Ich habe ursprünglich etwas anderes studiert. Ich BIN also Diplom-Mathematikerin. Seit meinem Quereinstieg arbeite ich als Lehrerin.
Und was die Updates anbetrifft: Natürlich müssen die irgendwannn laufen, dafür habe ich Gerät ja mit in die Schule genommen. Am einfachsten wäre es ja, wenn so etwas über Nacht liefe. Und zwar automatisch. Aber dazu müsste ich es ja offen in der Schule 'rumliegen lassen. Einschließen kann ich es nirgends.
Nungut. Problem war, dass die Updates riesig viel Zeit verbrauchten, da diese mehrfach geladen und vorbereitet wurden, aber dann doch nicht installiert. Brauchbare Fehlermeldungen gab es nicht. Und es blieb nur zu versuchen, bis es irgendwann klappte.
Eigentlich möchte ich mich aber gar nicht mit der Administration des Gerätes beschäftigen. Die Zeit kann ich sinnvoller verwenden. Zu einem funktionierenden Gerät gehört es auch, dass es dauerhaft funktioniert und nicht ständig etwas zu meckern hat. Aber den Ärger bin ich jetzt los.
ne Freundin von der Gewerkschaft meinte, es wäre schon sinnvoll, das IPad erstmal zu nehmen, damit überhaupt Bedarf signalisiert wird und wir nen Fuß in der Tür haben.
Das kann ich nicht nachvollziehen. Was für eine Tür soll das sein? Und wie verhindert deine Freundin, dass sie sich gewaltig des Fuß klemmt, wenn diese Tür zufällt?
Nee, die Dienstherrin interessiert es in beide Richtungen nicht, was mit dem Zueg passiert. Angeschafft wurde es als Marketing-Nummer. Und danach hat nie jemand gefragt, was daraus geworden ist, wie es einegsetzt wird und ob es taugt.
Ich wundere mich durchaus: erst wird ewig gemeckert, dass der Dienstherr kein Arbeitsmaterial stellen würde und nun ist das gestellte Arbeitsmaterial auch nicht recht und wird nicht genutzt.
Du meinst, es reiche, wenn die Dienstherrin uns irgendetwas hinstellt? Ob man es sinnvoll einsetzen kann, spielt keine Rolle?
Dann hätten sie ja auch bei ebay leere Laptop-Verpackungen kaufen können.
Kopfschüttel.
man kann dann eben nicht spontan mal was an die Wand werfen.
Sponan geht sowieso nicht. Man muss das Gerät dabei haben, den Beamer anschalten und die Daumen drücken, das alles funktioniert. Das geht schon mal schief, wenn man es geplant und vorher getestet hat.
Allein schon der Stift
... wenn man denn einen Stift bekommt ...
Das impliziert nach meinem Empfinden so eine Beliebigkeit - momentan arbeite ich als Lehrer, aber morgen mache ich vielleicht schon etwas ganz anderes.
Ja, der letzte Teil trifft's ganz gut. Ich hab' zwar nicht, noch mal etwas neues anzufangen, aber möglich wär's. Andersherum, war es auch nicht der Plan, ewig zu bleiben, als ich an der Schule anfing. Insofern, ja, ich arbeite als Lehrerin. Ziemlich sicher. Beliebig ist das deswegen nicht. Ich habe mir den Job schon ausgesucht und auch einen anderen wählte ich mit Bedacht.
Ei, normalerweise benutze ich einen Besenstiel in solchen Fällen als Fernbedienung, aber der Besen ist auch weg
Machen hier Kolleginnen auch. Führt dazu, dass kein Beamer mehr gerade hängt.
Ich kann mich gestern, heute und auch noch morgen darüber freuen, dass ich kein Mobiltelefon habe. Das nimmt mir jede Menge Stress.
Deshalb habe ich das Gerät ja zurückgegeben. Noch kann jemand anderes das benutzen. Vielleicht staubt es ja auch in der Schule ein. Ich weiß, dass viele Kolleginnen ihr iPad nicht nutzen. Einige sollen die Verpackung noch nicht verlassen haben.
Das ist doch Quatsch.
Man könnte auch einfach mal andersherum die - durchaus auch in der freien Wirtschaft anzutreffende - Perspektive verfolgen, dass dem AN zuzutrauen (und zu erwarten) ist, sich in das zur Verfügung stehende System einzuarbeiten.
In was soll ich mich denn da „einarbeiten“? In Software, die ich nicht brauche? In Airplay, das nicht immer funktioniert, aber nach Aussage der Zuständigen „eigentlich funktionieren müsste“?
Wie Bolzbold schon feststellte, sind die iPads Ergebnisse von Aktionismus. Es gibt kein System.
Und dann bleibt noch die Frage, wie viel Arbeitszeit ich in die Einarbeitung investieren soll und was dafür liegen bleibt.
Hast du dich als Schüler/in nicht darüber gefreut, wenn was ausgefallen ist?
Und? Wäre das deswegen richtig? Bin ich jetzt der Maßstab für alles. Ich habe in meiner Jugend bestimmt nciht alles richtig gemacht. Und das gestehe ich den jungen Menschen heute auch zu. Passiert. Aber ich habe mir waren damals die Lehrerinnen wirklich nicht sonderlich wichtig. Die meisten mochte ich nicht besonders. Und da war meine Empathie nicht sonderlich ausgeprägt. Ich habe dann aber nichts von Beziehungen gefaselt, die ich mit den Lehrerinnen hätte, sondern sie schlichtweg ausgeblendet.
War das richtig so, wie ich das gemacht habe? Sollen ich das so meinen Schülerinnen beibringen? oder soll ich ihnen, so wie ich das tue, mitteilen, dass ich e befremdlich finde, dass sie über die Abwesenheit einer anderen jubeln, wenn sie entweder gar nicht wissen, was mit der ist, oder sie sogar vermuten, dass die krank ist.
Und wenn die Schülerinnen, den Stundenausfall von der Krankheit emotional so sauber trennen können, dann haben sie sicher auch Verständnis dafür, dass ich das Verständnis um die Sorge um z. B. ihre anstehende Prüfung von meinem handeln trenne.
Ohne Beziehung, gehts einfach nicht.
Sehe ich anders.
Beziehung heißt ja auch wissen wann Spaß und wann ernst ist und was die andere Seite gerade braucht.
Ja, mit interagiert mit den jungen Menschen, wenn man mit ihnen zusamenarbeitet. Da sollte man auch (am besten sachlich) deren Bedürfnisse analysieren. Das ist Teil der Arbeit, die wir da machen. Wenn ich diese Arbeit nicht mache, weil ich krank bin, auf Fortbildung oder im Urlaub, macht sie jemand anders oder sie bleibt liegen. Ich muss mir aber über Schülerinnen, mit denen ich gerade nicht arbeite, auch keine Gedanken machen, ob die gerade jetzt Spaß brauchen.
Ehrlich gesagt, habe ich mich schon sehr oft darüber gefreut, wenn meine Kinder eine Verabredung hatten und ich einen Nachmittag alleine zu Hause oder wenn Oma und Opa Tag war.
Waren deine Kinder da krank?
Warum sollte das bei Schülern anders sein?
Weil es um einen Krankheitsfall einer Person geht, mit der sie angeblich eine Beziehung haben.
Sie freuen sich, dass sie keine langweiligen Matheaufgaben rechnen müssen oder keine Vokabeln abgefragt werden,
Sie freuen sich über verpasste Lernzeit.
fühlen aber trotzdem mit dem Lehrer mit
Soweit die Behauptung. Worna erkenne ich das? Am Jubel? Daran, dass sie nicht fragen, was mit derjenigen ist?
wünschen ihm schnelle Genesung.
Wie machen sie das?
Es bleibt dabei. Die erste Reaktion ist Jubel. Selbst in Fällen, wo sich jemand verplappert hat und sagte, dass die Person krank ist und deshalb der Unterricht ausfällt.
Mir kommen die Beziehungen, die bestehen sollen jedenfalls komisch vor. Ich möchte solche nicht haben.
PS: Es gabe damals Häckmäck, weil man unbedingt wollte, dass ich einen Mobilsprechnummer als zweiten Faktor angebe. Später ging dann auf einmal auch Festnetz. Ich habe brav eine Nummer eingegeben. Der zweite Faktor wurde aber nie abgefragt. Da frag ich mich doch, was der ganze Umstand sollte.
Ich habe kürzlich mein Dienst-iPad zurück gegeben. Ich brauche den Platz im Regal, ich habe noch andere Sachen, die einstauben müssen.
Sinnvoll nutzen konnte ich es nicht. Zuhause war es invalid. Es bietet nur WLAN als Netzanbindung. Und ohne Netz taugt es nicht viel. Mit Netz aber auch nicht. Wenn ich es in die Schule mitnahm, nervte es mich damit immer wieder Updates anzufangen und nicht fertig zu kriegen. Zuletzt habe ich es angeschaltet, um vor der Abgabe, Daten zu löschen. Da wurde ich mit einem Dutzend Meldungen über abgelaufene App-Lizenzen begrüßt. Klasse.
Üblicherweise hält bei unseren Schülerinnen und Schüler die "Freude" diesbezüglich nicht sehr lange an.
Mag sein. Aber die erste Reaktion war dann trotzdem eine, die mitteilt, dass denen sowohl der Unterricht als auch die Unterrichtenden am Gesäß vorbei gehen. Ich denke schon, dass das einiges über die angebliche Beziehung aussagt. Wenn sie sich später besinnen, mag das abmildern. Aber gerade emotional — das scheint hier ja wichtig zu sein — haben sie eben schon mit dem Wagenheber in die Vitrine gezimmert.
