Beiträge von state_of_Trance

Zitat von chilipaprika

Ach, ist mir jetzt doch durch den Kopf gekommen.

Ein Auslandsaufenthalt ist meiner Meinung nach nicht das Pendant zum CERN-Aufenthalt.
Sondern das Pendant zum Labor-Praktikum in den Naturwissenschaften.

Beim Thema Auslandsaufenthalt war ich von vornherein deiner Meinung, ich finde es befremdlich, wenn Sprachkollegen diesen nicht vorweisen können. Ich kenne auch jemanden, der Englisch unterrichtet und im Referendariat gefühlt einen geringeren Wortschatz hatte als ich (da ich sehr viel auf Englisch konsumiere). Das finde ich dann schon echt traurig.

Die Praktika im Labor sind in der Tat sehr wichtig...

Zitat von MrsPace

Du kennst die Netflix-Serie The Witcher?

Zählt die Hälfte der ersten Folge als "kennen"? Es war abends als ich das angefangen habe, das war mir irgendwie zu viel Input

Zitat von Kris24

Ich stelle Unterschiede zwischen Hauptfach Mathe und Nebenfach Chemie fest.

In Mathe (bereits je eine Klassenarbeit geschrieben) wurde gut mitgearbeitet, in Chemie dagegen bin ich nur mit wenigen zufrieden.

Gefällt mir ist sicherlich der falsche Ausdruck dafür, aber ich kann es mir gut vorstellen. Ich bin froh, dass ich kein Physik in Distanz unterrichten musste.

Danke, MrsPace, jetzt hast du uns auch neugierig gemacht

Veronica Mars

Gerade, weil bei euch die Sommerferien doch so spät sind, finde ich es absolut unverständlich, dass bei euch keinerlei Prüfungen mehr geschrieben werden. Das ergibt wirklich keinen Sinn. Die Zahlen bessern sich stetig und auch wenn das nicht so wäre, kann man doch durch Aufteilung mit mehr Aufsicht viel ermöglichen.

Jap, wir bekommen Vornoten für jedes Fach und die Kommission aus zwei fremden und einer bekannten Person bewertet dann die beiden Prüfungsstunden, die zugehörigen Entwürfe und das Kolloquim. Finde es nicht merkwürdig, sondern transparent.

Euer System macht mich regelrecht klaustrophobisch, da haben die Fachleiter doch viel zu viel "Macht".

Zitat von Humblebee

Whaaat?!? Wie bekommen die das denn zeitlich auf die Reihe? Müssen diese Fachleiter*innen denn gar nicht mehr unterrichten? In ganz NDS gibt es nur sieben Seminarstandorte (davon drei im westlichen Niedersachsen); das wäre "fahrtechnisch" kaum zu schaffen.

An den Tagen werden die natürlich freigestellt. Mit einem Fachseminar unterrichtet man noch, mit zwei Fachseminaren oder Fach- und Kernseminar in der Regel nicht mehr.

Böse Zungen behaupten, das Ziel der Leute am Seminar wäre ja, gar nicht mehr regulär zu unterrichten;)

Mein Examen wäre vermutlich eine ganze Note schlechter ausgefallen, wenn der bisherige Fachleiter mitgekommen wäre...

Die sowieso schon "Schwachen" sind in der Tat noch etwas schwächer geworden. Die "Guten" teilweise aber sogar besser, die haben übereifrig alles sofort erledigt.

An meiner Schulform sind die Schüler ja freiwillig, es hat durch den Distanz-/Wechselunterricht teilweise die natürliche Auslese früher stattgefunden, bzw. die Quittung kommt erst noch, weil die Klausuren in der Einführungsphase erst jetzt anstehen.

Zauberwald hat alles gesagt.

Die fremden Fachleiter kommen aus anderen Studienseminaren in NRW.

Zitat von Humblebee

Bei uns nicht. Da kennen alle Prüfer*innen den Prüfling.

Das finde ich wirklich nicht gut. In NRW "nimmt man einen bekannten Fachleiter mit" und es kommen ein fremder Schulleiter und ein fremder Fachleiter des anderen Faches.

Zitat von chilipaprika

...und ehrlich gesagt halte ich es auch für eine Höflichkeit, meiner möglichen zukünftigen Schule zu zeigen, dass ich mich mit ihr beschäftigt habe und dass ich mir gut vorstellen könnte (und warum), mit ihr zu arbeiten und nicht nur "Sie haben keine Wahl, ich bin die einzige mit dem Fach".

Naja, ich habe das ja begründet. In zwei Sätzen

Es wird ja ohnehin nach Fach/Note eingeladen und ich war mir Recht sicher, dass ich mich im Vorstellungsgespräch gut verkaufen kann. Ich hatte aber auch keine Zeit, denn die Bewerbungsfrist war vor meinem Examenstag, sonst hätte ich mir mehr Mühe gegeben.

Alternativlos war ich nicht, nur besser als der (einzige) andere Bewerber^^

Zitat von chilipaprika

Motivationsschreiben...

Also meins war: Ja hallo, ich habe Interesse an Ihrer Schule zu unterrichten.

Eingeladen wird man ja sowieso. Ob ich am Cern war, hat mich auch keiner gefragt.

Ist Pink "weiter", weil sie kurze Haare hatte?

Zitat von Kiggie

Sek I wäre der Horror für mich!

Merkt man, du hast sofort die gleiche Antwort gegeben 😅

Finde die Diskussion ganz interessant, neu ist sie zwar nicht, aber kann mich an keinen kürzlichen Thread erinnern, wo das Thema mal aufkam. Vielleicht kann es ja ausgelagert werden, denn zum Referendariat passt es nicht mehr.

In NRW wird Physik meist in 6,8,9 unterrichtet... 🥴

Zitat von MarPhy

Mir geht es genauso. Ich kann mich für Anfangsunterricht einfach nicht begeistern.

"Sollen wir die Überschrift auch unterstreichen?" "Ist mir sowas von egal!"

Ich langweile mich da so hart...unglaublich.

Ich stehe noch ziemlich am Anfang, hast du nen Tipp, wie man sich das langfristig ersparen kann? Vermutlich einfach gute Arbeit in der Sek2 machen, oder?

An ein Weiterbildungskolleg (oder wie auch immer der zweite Bildungsweg in deinem Bundesland genannt wird) versetzen lassen. Alternativ berufliche Schulen.

Deine Methode kenne ich von einer Mathelehrerin, die ich als Schüler kennenlernen durfte. Sie war so streng und anspruchsvoll, dass man sie den "Kleinen" nicht zumuten konnte. Sie wurde nie unter Klasse 9 eingesetzt.

Würde man mir das schriftlich geben, könnte ich auch am Regelymnasium arbeiten, aber Klasse 5-7 ist für mich der absolute Albtraum, in beiden Fächern.

Ich hatte auch keine übermäßigen Probleme mit dem Seminar (auch wenn die Bewertung in einem Fach nie so war, wie gewünscht, egal was ich versucht habe).

Ich habe es gehasst, weil mir der Unterricht in der Sek1 nicht gefallen hat. Das war alles

Ich weiß nicht, mich würde die Ungleichbehandlung an der Stelle zu sehr wurmen. Objektiv betrachtet kann es sicherlich in manchen Fällen trotzdem sinnvoll sein. Aber ein unangenehmer Beigeschmack bleibt sicherlich.