Beiträge von Schmidt

Zitat von Websheriff

https://www.lungenaerzte-im-netz.de/news-archiv/me…lgen-alarmiert/

Das ist keine Glaubenssache.

"Auch Patienten in Deutschland, die zunächst nicht schwer erkrankt schienen, erlitten Herzinfarkte, Schlaganfälle, Lungenembolien oder Beinvenenthrombosen, berichtet Clemens Wendtner, Chefarzt der Klinik für Infektiologie an der München Klinik Schwabing. Die Zahl der Betroffenen sei gering. Sie liege deutlich unter zehn Prozent der Patienten in der Klinik - und damit etwas unter einem Prozent aller registrierten Infizierten."

Der Text ist im wesentlichen eine Beschreibung von 2 oder 3 individuellen Fällen und ein Hinweis darauf, dass man nichts genaues weiß. Hinzu kommt, dass der Artikel 2 Monate alt ist, was in der Corona-Forschung eine lange Zeit ist.

Noch mal: wenn sich bestätigt hätte, dass eine Corona Infektion in einer nennenswerten Anzahl der Fälle für längerfristig anhaltende Folgen verantwortlich wäre (und damit meine ich nicht, dass eine Beatmung notwendig ist und dadurch Folgeschäden auftreten), dann wäre das groß in den Medien kommuniziert worden, um ein regelkonformes Verhalten zu unterstützen. So, wie zu Anfang der Pandemie die regelmäßigen Berichte mit unzensierten Bildern von "Covid-19-Stationen" und Menschen an Beatmungsgeräten.

Ich will nicht ausschließen, dass einfach noch keiner auf die Idee gekommen ist, Verläufe, Behandlungen und Folgen mal statistisch zu erfassen und zu analysieren. Das ist abe in einem Land wie Deutschland, wo eigentlich alles erfasst und analysiert wird und die Ärzte zu den besten der Welt gehören, eher unwahrscheinlich.

Zitat von Fragende

Ich finde es seltsam, wenn man Corona darauf reduziert, ob man daran sterben könnte (die Gefahr ist beim Status einigermaßen jung und gesund ja tatsächlich sehr gering) oder nicht (dann anscheinend nicht so schlimm?). Die Tochter einer guten Bekannten von mir ist 30 und kerngesund und war tatsächlich einer der ersten Fälle im März in Berlin. Es war auch ein sehr milder Verlauf. Sie hat IMMER noch Tage, an denen sie unerklärlich völlig erschöpft und müde ist. Wenn man den Medienberichten glauben darf, ist das nicht die absolute Ausnahme.

In den Medienberichten werden immer nur Einzelfällen gezeigt und pauschale Aussagen nicht statistisch untermauert. Wenn die Fälle tatsächlich so häufig wären, wäre das doch eine Information, die gut zur belegten Verbreitung geeignet wäre, um Menschen dazu zu bringen, sich vernünftig zu verhalten. Insofern fällt es mir momentan schwer, zu glauben, dass Langzeitfolgen/länger andauernde Beschwerden tatsächlich ein Risiko sind, mit denen ich im Falle einer Erkrankung rechnen muss.

Zitat von Meer

Ich hatte weniger Angst um mich selbst, auch wenn ich nicht das beste Immunsystem und Co habe. Ich hatte eher Sorge um das was es auslösen würde für die Schule. Und eben Sorge ggf. trotz aller Vorsichtsmaßnahmen jemanden angesteckt zu haben. Insbesondere da wir keine Fenster haben die man öffnen kann um zu lüften sondern "nur" eine entsprechende Klimaanlage mit Frischluftzufuhr. Die ist zwar angeblich entsprechend getestet, aber man weiß ja nie.

Das ist nachvollziehbar.

Zitat von Meer

Liebe CDL ich wünsche dir gute Besserung und drücke ganz doll die Daumen, dass das Ergebnis negativ ist und du nicht so lange warten musst. Ich fand die Warterei ganz schrecklich. War mir erst noch so sicher, es ist einfach nur ein Schnupfen, aber länge es dauerte um so mehr komische Gedanken hab ich bekommen.

Liebe Grüße

Was wäre denn passiert, wenn du tatsächlich positiv getestet worden wärst? Die Symptome hätten sich ja nicht verändert und die Gefahr, an Covid-19 zu sterben ist, wenn man keine einschlägigen Vorerkrankungen hat, eher gering. Natürlich ist es besser, kein Covid-19 zu haben (wer will das schon?), aber selbst mit Covid-19 hätte sich für dich effektiv nichts geändert (außer, dass du noch länger in Quarantäne hättest bleiben müssen).

Zitat von Zauberwald

Wie ist das dann mit dem NC?

Für die Auswahl zählt dann die Note der Meisterprüfung, der Erzieherausbildung bzw. generell der Qualifikation, die der allgmeinen Hochschulreife gleichgestellt ist.

Direkt nach der Schule ist in Hessen mit Fachhochschulreife nur das Studium für das Lehramt an beruflichen Schulen möglich, weil das im BA/MA System studiert wird.

Als bspw. Erzieher oder nach einer betrieblichen Ausbildung plus Aufstiegsfortbildung (z.B. Fachwirt) ist jedes Studium an Universitäten zugänglich, also auch Stex Studiengänge wie Gymnasiallehramt oder Jura.

Ich wollte eigentlich nur zum Ausdruck bringen, dass Gymnasiallehrer nicht zwingend selbst als Schüler eine gymnasiale Oberstufe gesehen haben müssen, obwohl das wahrscheinlich immernoch die Regel sein dürfte.

Zitat von Zauberwald

Ich kenne einen für Kunst, aber der ist so gut, dass sie ihm den Abikurs geben. Er erzählt den Schülern, dass er kein Abi hat, aber Musik kann man auch ohne Abi studieren, vllt. ist es ja bei Kunst auch so und er hat studiert, wer weiß.

Man kann auch ohne Abitur Gymnasiallehramt studieren. Da gibt es keinen zwingenden Zusammenhang.

Zitat von Zauberwald

Lehrer kommen mit dem Gehalt übrigens erst an 22. Stelle.

https://karriere.unicum.de/erfolg-im-job/…bezahlte-berufe

In allen genannten Jobs sind die Einkommen extrem von den Fähigkeiten abhängig, zum Teil sind die Auswahlverfahren schon extrem kompetitiv. Nur die Besten aus den jeweiligen Disziplinen können in die hohen Einkommensgefilde aufsteigen und um dort zu bleiben, muss man konstant Leistung zeigen.

Beim Lehrer ist spätestens mit dem Beamtentum auf Lebenszeiten jeder externe Zwang, in seinem Job gut zu sein weg, aber auch schon vorher geht es eher darum, Mindestsanforderungen zu erfüllen, als zum besten 1% (bei Astronauten) oder den besten 15% (bei Juristen) des Fachs zu gehören.

Zitat von samu

Coole Idee, kann man sich da einfach einschreiben? Und auch irgendwann Prüfungen machen?

In Hessen ist das kein Problem. Da gibts auch keine Zweitstudiengebühren, wie in anderen Bundesländern. Und zumindest an der Goethe Uni und in meinen Studienfächern gibt es auch keine Prüfungsfristen und keine Höchststudiendauer. Für zulassungsbeschränkte Studiengänge muss man zwar bei der Bewerbung begründen, warum man ein Zweitstudium in diesen Fächern betreiben will, aber wenn man sich nicht gerade für Medizin oder Psychologie bewirbt, ist das nur eine Formsache.

Und ja, ich studiere ganz normal mit Prüfungen. Die sind ja mittlerweile alle studienbegleitend. In meinen Fächern ist der Studienplan relativ flexibel, es gibt Seminare, die ab 16 Uhr stattfinden, Blockseminare und zum Teil Veranstaltungen ohne Anwesenheitspflicht. Da ich keinen Zeitdruck habe, mache ich das einfach jedes Semester, wie es gerade passt.

Zitat von Zauberwald

Da meine Tochter Lehramt studiert, weiß ich, dass es heute ganz anders aufgebaut ist. Vor 30 Jahren kamen die Prüfungen vorschriftsmäßig am Ende. Wir konnten nichts vorziehen. Das Wort ICTS oder wie das heißt, existierte nicht.

Das mag sein. Ich habe den aktuellen Studienumfang beschrieben. Und aktuell kann man fröhlich vorziehen, der Studienumfang ist eher gering und die Prüfungen zur ersten Staatsprüfung (inklusive WHA) zählen nur 40% der Endnote. Der Rest kommt kumulativ aud dem Studienverlauf.

Gruenfink

So schlimm ist das nun auch wieder nicht. Statt Scheinen sammelt man Creditpoints (ECTS Punkte) und das Examen ist nicht mehr so stark gewichtet. Ansonsten geht Studieren immer noch so ähnlich wie früher.

Zitat von samu

Wenn ihr jetzt nochmal eine Wissenschaft intensiver lernen wolltet, was wäre das? Mathe? Latein?

Ich würde sagen, Philosophie und Politik vielleicht. Irgendwas, das einen im eigenen Leben weiterbringt.

Ich studiere neben der Arbeit Theater-, Film- und Medienwissenschaften mit Politikwissenschaft im Nebenfach. Pro Semester nur +/- 2 Veranstaltungen, aber das ist ein super Ausgleich zur Arbeit. Wenn ich damit durch bin, wage ich mich vielleicht noch an die Physik.

Zitat von Zauberwald

6 Semester? Wenn man wirklich schnell war, war das 7. das Prüfungssemester. Und dann noch die ZA. Wir mussten 100 Seiten abgeben. War damals schon an der Uni, gab in BY keine PH mehr. Ich kenne auch niemanden, der das geschafft hat in 6 Semestern.

Bei uns an der Uni schaffen das viele in 6 Semestern (wenn sie wollen; ich behaupte nicht, dass ein schnelles Studium erstrebenswert ist, es geht nur um die reine Umsetzbarkeit).

L1 sind insgesamt 100 SWS / 21 Prüfungen (Klausuren, kleine Hausarbeiten mit 8 -10 Seiten, große Hausarbeiten mit 15 Seiten, Referate, Praktikumsberichte) / 2 Praktika (je 5 Wochen in der vorlesungsfreien Zeit).

Das sind bei 6 Semestern jedes Semester 16 - 17 SWS und 3 - 4 Prüfungen. Häufig ziehen Studenten mehr Prüfungen in die erste Hälfte des Studiums und haben dann hinten raus Luft für die WHA (Wissenschaftliche Hausarbeit aka Abschlussarbeit, Umfang 60 Seiten). Nach 6 Semestern ist man dann ohne viel Stress scheinfrei und hat die WHA abgehakt. Im 7.Semester (das als Wartezeit in der Regel wegen Anmeldefristen unumgänglich ist) bereitet man sich auf die 4 Examensprüfungen vor, deren Inhalte individuell vereinbart werden, deren Fragestellung bereits vorher bekannt sind und die sich häufig sehr stark an besuchten Seminaren orientieren vor.

Disclaimer 1: Versteh mich nicht falsch: ich befürworte es, während des Studium auch mal andere Fachbereiche anzugucken, sich Zeit zu nehmen, um seine Fächer zu vertiefen, Auslandssemester zu machen, zu feiern (insbesondere, wenn man noch sehr jung ist, wenn man mit dem Studium beginnt), neben dem Studium zu arbeiten (auch, wenn man es gar nicht müsste), irgendeinen Nonsens zu lernen, einfach, weil man kann usw. usf. Wenn man sich mit dem Lehramt nicht so sicher ist und sich Optionen offen halten will, ist es sogar sehr sinnvoll, sich überall umzugucken.

Aber wenn man will, ist zumindest vom Studienumfang her ein Studium in oder sogar unter Regelstudienzeit an meiner Uni sehr gut möglich.

Disclaimer 2: A13 für alle kann ich absolut unterstützen. Lehrer am Gymnasium sind nicht wichtiger, als Lehrer an allen anderen Schulformen.

Es wird dringend Zeit für eine Reform der Besoldungsdteukturen im öffentlichen Dienst.

pepe

In Hessen dauert das Studium 6 Semester (plus 1 Prüfungssemester für die Vorbereitung auf die Examensprüfungen, die sich aber bei allen Lehrämtern vom Aufwand her sehr in Grenzen hält; die Examensprüfungen sind mit denen in Bayern nicht vergleichbar).

Welche Alternativen sind das, sagen wir mit den Fächern Englisch und Physik für das Lehramt an Haupt- und Realschulen?

Zitat von kodi

Klar hilft das ab und an, um die Perspektive zu wahren, aber wären das wirklich deine Jobalternativen?

Welche Alternativen zur Schule oder gibt es denn als Haupt- und Realschullehrer? Oder als Grundschullehrer mit 6 Semestern Studium?

Zitat von MrJules

Das Problem mit Ironie/Sarkasmus in Internetforen bzw. in rein schriftlicher Form ist dir bekannt?

An meiner von dir bearbeiteten Aussage war nichts ironisch oder sarkastisch.

Zitat von Humblebee

Ich musste zum Glück für mein BBS-Lehramtsstudium keine Lateinkenntnisse vorweisen (nichts wäre für mich schlimmer gewesen, als solch eine "tote" Sprache lernen zu müssen...), aber gemäß Duden ist die Schreibweise "subsumieren" mit einem M richtig (siehe dazu: https://www.duden.de/haeufige_fehler/subsummieren)

Besserwissermodus off !

Es kommt ja auch von sumere, nicht von summa, wie wir hier gelernt haben.

Zitat von Plattenspieler

@Wollsocken80 Aber 2000 Jahre europäische Kulturgeschichte (Literatur, Philosophie, Politik, Wissenschaft, Religion, ...) kann man nur mit 'modernen' Sprachen halt nicht im Original rezipieren.

Ich bezweifle, dass der gemeine Abiturient mit Latinum dazu in der Lage ist, diese "2000 Jahre europäische Kulturgeschichte (Literatur, Philosophie, Politik, Wissenschaft, Religion, ...)" im Original zu rezipieren. Mit Englisch bis zum Abi und B2 Endniveau reicht es ja schon kaum, um Nuancen Englisch sprachiger Texte zu erfassen. Selbst Muttersprachler können das häufig in deutscher Sprache kaum.

Und um Inhalte und Zusammenhänge zu erfassen, tuts eine gute Übersetzung allemal.

Zitat von MrJules

Glaube ich nicht.

Schon mit nem Bachelor in Germanistik kriegt man nur schwer was außer irgendwelche prekären Stellen oder ausbeuterische Volontariate. Zeig mir bitte eine Stellenausschreibung, wo nur ein Bachelor in Anglistik gefordert wird und eine Vollzeitstelle angeboten wird, von unbefristet reden wir erst gar nicht.

Nein, was du nicht sagst.

Zitat von MrJules

Richtig, auf Ingenieur-Bachelor-Abschlüsse trifft das sicher meist zu. Auch auf einige Abschlüsse im Sozial- oder pflegerischen Bereich. Und mit nem Chemie-Bachelor dürfte sich wahrscheinlich auch recht schnell was finden lassen.

Mit einem Bachelor in Chemie findet man genau so gut etwas Fachnahes, wie mit einem Bachelor in Anglistik.

Zitat

Duale Studiengänge zähle ich nicht dazu, da man diese nicht frei (ohne Arbeitgeber, dem man sich auf Jahre verpflichtet) studieren kann. Der große Pluspunkt des dualen Studiums sind die Praxiserfahrung und die Kenntnisse der betriebsinternen Vorgänge. Das hat man eben bei den anderen Studiengängen bei weitem nicht so und das sieht man dann z.B. daran, dass jemand mit einem Bachelor in BWL (wenn nicht spezialisiert in einem gefragten Bereich) nicht unbedingt die besten Chancen hat gegenüber Leuten mit dualem Studium oder sogar klassischer dualer Ausbildung in diesem Berufsfeld.

Kommt immer drauf an. Einfach nur zu studieren bringt natürlich wenig.

Zitat von s3g4

Genau so kannt das Lehramtstudium für berufliche Schulen in Hessen organisiert werden. Da hier immer zu wenige einen Lehramtsbachelor machen, kann man mit einem Maschinenbaubachelor fast reibungslos in den Lehramtsmaster übergehen. Alle anderen Lehrämter machen noch das Staatsexamen.

In Wirtschaftspädagogik (Uni Frankfurt) ist es auch möglich, nach dem Wiwi Bachelor den WiPäd Master zu studieren. Man muss einen geringfügigen Anteil Berufspädagogik und Unterrichtsfach nachstudieren, ist aber kein Problem.

Der WiPäd Bachelor entspricht zu ca. 80% dem Wiwi Bachelor.

Zitat von Kris24

Wenn ich es richtig in Erinnerung habe, wurde es digital erfasst, also nichts mit notieren. Und es gibt Leute, die tatsächlich mehr als 250 Tage arbeiten, einfach weil sie ihren Job lieben. Man musste auch jeweils die Art der Arbeit (z. B. Korrektur) angeben.

Bist du wirklich Lehrer?

Ja, wenn die Arbeitszeit elektronisch erfasst wird und man auch noch angeben muss, welche Art Arbeit gerade gemacht wird, kann da natürlich niemand lügen.

Wieso muss denn die Lehrereigenschaft hinterfragt werden, weil jemand 3500 Stunden Jahresarbeitszeit für ein Gerücht hält?

Zitat

Eine Mutter meinte einmal zu mir, Kollege XY würde wenig arbeiten, sie sehe ihn am Donnerstagmittag beim Fußball. Dass er unterhälftig arbeitet, wusste sie nicht

Das ist sehr frech von der Mutter. Vollkommen egal, ob der Kollege ein volles Deputat hat oder nicht. Immerhin schein sie ja selbst faul zu sein, wenn sie mittags bei Fußball vorbei-/zuschauen kann.

Zitat

Ich möchte nicht in eine Versicherungsgesellschaft wie meine Mathekommilitonen, auch wenn sie mehr verdienen und ihren Job ebenfalls sicher haben. Für mich ist nicht nur Geld wichtig

Für die Komilitonen vielleicht auch nicht? Es soll Menschen geben, die gerne als Versicherungsmathematiker arbeiten. Und auch Menschen, für die die Arbeit als Lehrer die Hölle wäre. Selbst, wenn den Komilitonen Geld im Bezug auf die Arbeit am wichtigsten ist, was ist daran schlimm?