Beiträge von Conni

  • Vorsicht, Suchtgefahr!

    Kann mir jemand bitte nen Tipp für die 15 geben? Ich habe zwar raus, in welcher Reihenfolge die Zahlen geordnet sind, weiß aber nicht, wie ich diese Buchstaben ordnen soll, mir sind da zu wenig Vokale und zu viele Konsonanten, um ein Wort draus zu machen.

  • Vorsicht, Suchtgefahr!

    Es gibt da auch ein Forum, in dem Tipps stehen. Ich hänge auch bei dem Bienenbild, bei mir kommt da nur Murks raus in der Übersetzung. Halbphonetisch oder so.

    Conni, lenkt sich vom Zeugnisschreiben ab.

  • Hilfsorganisationen ....

    Ich spende bisher nur für ein Frauen- und Mädchenprojekt in der Stadt und bekomme da auch nur Post, wenn sie zu einem besonderen Projekt einladen und einmal im Jahr bekomme ich einen Gutschein für einen Milchkaffee. :D
    Ich hatte aber auch schon eine Menge Post von Leuten, die meine Spenden wollen, auch dort wo ich noch nie gespendet habe.
    Einmal standen auch welche vor der Tür und wollten Spenden für neue Rettungsringe für die Küstenwacht oder so. Ich habe gesagt, dass ich in Haustürgeschäften nichts spende. Die fragte dann: "Sie wollen also wirklich dafür verantwortlich sein, wenn Menschen ertrinken?" Also hab ich Ja gesagt, seitdem haben die nie wieder was geschickt. So doch nicht...

    Conni

  • 15 Minuten nach der großen Pause: "Ich muss dringend aufs Klo ...

    Ich bin bei meinen Erstklässlern dann tolerant, wenn es Kinder sind, die selten auf die Toilette müssen im Unterricht.
    Es gibt aber eben auch welche, die spielen in der Pause Gameboy und hören nicht auf die Aufforderung, zur Toilette zu gehen. Wenn sie dann kurz nach Unterrichtsbeginn kommen, lasse ich sie nicht gleich gehen. Einen habe ich, der sich versucht vor Aufgaben zu drücken, bei denen er selber etwas tun muss, z.B. schreiben, etwas malen, rechnen. Immer wenn er träumen, quatschen, sich umdrehen und stören kann (Unterrichtsgespräche, Aufgabenerklärungen etc.), muss er nicht. Der darf erst gehen, wenn er seine Aufgabe fertig hat. Meist muss er dann nicht mehr.
    Ansonsten dürfen die Kinder in Arbeitsphasen gehen, aber nicht, wenn etwas erklärt wird für alle. Außerdem gehen sie nur einzeln und stellen sich mit einem kleinen Körbchen mit Handtuch, Toilettenpapier und Seife an die Tür. Ich nicke ihnen dann zu. Das stört dann auch nicht weiter.

    Grüße,
    Conni

  • Das große Gespenster-Ideenbuch

    Ein Heft zum Thema "Gespenster" mit dem Schwerpunkt "Deutsch" ab Klasse 2.
    Das Inhaltsverzeichnis teilt das Heft übersichtlich in 7 Kategorien ein. Vorher gibt es 16 Seiten Hinweise für Lehrer/innen zum Einsatz der Materialien.

    Die Kategorien sind:
    <ul>
    - 1. Lesetexte,
    - 2. Basteln und Spielen,
    - 3. Erzählen,
    - 4. Schreiben und Malen,
    - 5. Rechtschreibung und Sprachbetrachtung,
    - 6. Zusatzmaterialien,
    - 7. Präsentation
    </ul>

    Im Leseteil gibt es ein Gespensterbuch (für geübte Zweitklässler oder Drittklässler), Treppensätze mit unterschiedlich langen Wörtern, Gespenster-Vorstellungen mit kurzen Lücken zum selber Einsetzen von Wörtern (z.B. "Feuergespenst"), ein Klappbuch und eine Literaturliste mit weiteren Büchern. Die Materialien scheinen mir alle für den Anfang der 2. Klasse geeignet (Halloween), z.T. auch für schwache Leser (das Klappbuch); Ausnahme ist eventuell das Gespensterbuch, siehe oben.

    Unter "Basteln und Spielen" finden sich Anleitungen für Finger- und Taschentuchpuppen, Ideen für Gespenstergeräusche, Gespensterbewegungen, ein Würfelspiel mit Ereigniskarten, ein Buch zum Gespenstersätzewürfeln.


    Zum Schreiben und Malen gibt es einen Gespensterstundenplan in unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden, ein kleines Buch (differenzierte Vorgehensweise möglich, auch für schwache Leser und Kinder, die mit Anlauttabelle schreiben), ein Mitmachbuch (Gespenster vorstellen durch lesen, malen, schreiben), eine Schreibanregung zum Vorstellen eines eigenen Gespenstes, Schreibanregung für ein Gespensterelfchen, für ein Gedicht, eine Einladung.

    5. enthält eine Wörterliste, ein Gedicht zum Thema "Vokale", Vokale in Verben einsetzen, Kreuzworträtsel, Silbenpuzzle, Morphempuzzle, Wörter mit "sp" (2 Schwiergikeitsgrade), -ig oder -ich?, eine Gespenster-Drehscheibe.

    6. enthält ein Fehlersuchbild, Suchbilder, 2 Mandalas.

    7. enthält Ideen zum Verkleiden, Rezepte, Lichter, Ballongeister etc. für eine Gespensterparty.

  • Fensterbilder kunterbunt & kinderleicht

    Das Buch enthält einfach und mit wenig materiellem Aufwand herstellbare Bastelarbeiten für verschiedene Jahreszeiten: Schneemann, Clown, Gans mit Küken, Osterhase, Schmetterlinge mit Tulpe, Hund, Katze, Maus, Zebra, Giraffe, Drachen, Fliegenpilze, Gespenst, Fledermaus, Kürbis, Igel und Weihnachtsmann.

    Bei jeder Bastelei zeigt ein Piktogramm an, ob die Hilfe eines Erwachsenen zwingend nötig ist (nur einmal, weil eine Kerze verwendet wird) und ob das Motiv leicht, mittel oder schwierig ist.
    Im Gegensatz zu anderen Bastelbüchern, die davon ausgehen, dass "Kinderbasteleien" immer in der Familie mit persönlicher Hilfe von Erwachsenen erfolgen, stellt dieses Buch Motive bereit, die durchaus auch von Kindern der 1. und 2. Klasse erfolgreich selber gestaltet werden können. Die Motive haben z.B. nicht zu komplizierte Schnittkanten.
    Die Materialien sind im Schulalltag überwiegend leicht und kostengünstig zu beschaffen: Tonpapier, Tonkarton, Transparentpapier, Flitter, Wackelaugen, kleine Federn, Watte, Wollfäden, Filzreste, Fun-Liner, Pfeifenputzer, Wattestäbchen, Seidenpapier, Pompoms, Zahnstocher, Bast, Knöpfe, Stifte, Anspitzer, Kleber und Schere.

  • Meine erste Malschule

    Auf jeweils einer Doppelseite werden verschiedene Grundlagen und Techniken des Malens vorgestellt:

    <ul>
    - Die Farben (Primärfarben, Sekundärfarben, Komplementärfarben),
    - Die Farbfamilien (Wirkungen),
    - Schatten,
    - Ein Schneebild mit Pastellstiften,
    - Eine Landschaft in richtiger Perspektive mit Wasserfarben,
    - Eine Blume in Aquarellmischtechnik,
    - Das Ungeheuer von Loch Ness mit Wasserfarben,
    - Eine Meerjungfrau als Tischset mit Wasserfarben,
    - Ein Fisch mit Wasserfarben und Wachsmalstiften,
    - Namensschild mit Wachsmalstiften und Tinte,
    - Eine Katze in Batik-Technik,
    - Ein Paradiesvogel in Collage-Technik
    - Eine Rakete in Collage-Technik,
    - Sonnenblumen aus Seidenpapier,
    - Ein gemaltes Boot mit Seidenpapier,
    - Grußkarten,
    - Ein Monster mit Acrylfarben,
    - Eine Schildkröte mit Acrylfarben,
    - Eine Landschaft mit Ölfarben,
    - Ein Haus mit Buntstiften,
    - Eine Nachtszene mit Buntstiften </ul>

    Zu jedem Bild gibt es eine kleine Abbildung mit Beschriftung, was man benötigt und eine kurze, bebilderte Anleitung.
    Auch wenn sich die Ideen mit der Schulklasse nicht alle umsetzen lassen, finde ich - als fachfremd Unterrichtende - das Buch insgesamt gelungen und für den Preis unschlagbar günstig.
    Schwerpunktmäßig könnte ich mir den Einsatz in Klasse 3 bis 5 vorstellen, aber auch für Klasse 1/2 lassen sich einige der Ideen sofort oder leicht geändert einsetzen.

  • Selber lesen und verstehen - Klasse 1/2

    33 kurze Geschichten für Leseanfänger. Die Mini-Geschichten sind mittelgroß gedruckt und wirklich kurz (etwa A7 bis A6). Unter den ersten Geschichten sind mehrere mit ca. 25 Wörtern und Sätzen aus 2 bis 5 Wörtern.
    Anschließend gibt es Aufgaben zu den Texten:
    <ul>
    - Malen,
    - Suchsel,
    - richtige Sätze ankreuzen (sinnerfassendes Lesen),
    - Ideen für eigene Geschichten,
    - Gedankenblasen,
    - zusammengesetzte Nomen aufschreiben,
    - Labyrinthe,
    - Geschichte weiterschreiben
    </ul>

    Die Geschichten mit Aufgaben sind auf 1 bis 2 Seiten untergebracht.

  • Rechtschreibblätter mit Selbstkontrolle 1. Schuljahr

    34 Kopiervorlagen zum Üben des Grundwortschatzes in Klasse 1. Die Vorlagen sind so, dass immer kleine Bilder ausgemalt werden müssen, wobei es eine Alternative für die Lösungsbuchstaben gibt. Wenn alle Lösungsbuchstaben richtig ausgewählt wurden, entsteht ein Bild, z.B. Teddy oder König. Lösungen liegen bei, müssen also nicht extra angefertigt werden.
    Übungsformen:
    <ul>
    - Schüttelwörter,
    - fehlende Buchstaben einsetzen (Nomen und Verben) - Schwerpunkt der Sammlung,
    - Lautdifferenzierung, z.B. "o oder u?", "m oder n?",
    - Anfangsbuchstaben suchen,
    - Reimwörter suchen,
    - passende Artikel einsetzen
    </ul>

    Kann man auch laminieren und als Kartei mit Folienstiften dazu zur Verfügung stellen.

    Grüße,
    Conni

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