Beiträge von Conni

Auf die Lehrerhandreichungen bekommt man hier in Berlin bei den Verlagen glaub ich keinen Rabatt, nur auf Schülermaterial. Schade, sonst hätte ich auch schon zugeschlagen damals.

Conni

Hallo venti,

es sind 26 Kinder zwischen 5einhalb und 7 Jahren. Ein Kind fehlte zur Einschulung, heute kam als Begründung "Wir haben das beruflich nicht auf die Reihe gekriegt." Nehmen die Arbeitgeber nichtmal mehr auf Einschulungen Rücksicht?
Ansonsten habe ich heute von einigen Kindern erstmal die Hefte beschriftet, die ich mit nach Hause nehmen wollte. Immerhin haben aber ca. 90% der Eltern den Hinweis "Bitte alles mit Namen beschriften" verstanden.
Wir haben heut eigentlich nichts geschafft, nur die Bücher - die in der Schule bleiben - in die Schubladen geordnet. Und ein paar muntere Kerlchen sind drin.
Wie macht ihr das mit dem Melden und Zuhören? Die Kinder werden zwar meistens leise, wenn ich den Klangstab anschlage, aber kurz darauf reden sie wieder los.

Conni

Ich vermute eher, dass es ein andres Lied ist, hab die Noten in der Start-frei-Fibel gefunden. "Erst kommt das rechte Bein herein und dann kommt es wieder raus...." Oder?
Gibts bei euch keine Musiklehrerin, die dir das vorspielen könnte?

Conni

Alsooooooooo, nun der große Erfahrungsbericht...

Statt der veranschlagten 30 Minuten hatten wir doch nur 20. Die sind im Nu um. Ich hab die Kinder eigentlich sich nur hinsetzen lassen, dann mein Leisesignal (Energy Chime) eingeführt, Melderegel besprochen. Dann habe ich das Klassentier vorgestellt. ("Der kann ja gar nicht sprechen, du hast das ja auf der Hand!" verriet mir gleich einer. War ich nicht geschickt genug? ) Danach haben wir getestet, ob alle schon ihren Namen schreiben können (Stundenplan beschriften), Stifte dazu habe ich ausgeteilt, denn Federtaschen aus- und einpacken wäre vermutlich etwas stressig geworden. Anschließend sollten die Kinder tischweise losgehen und ihre Namenskärtchen suchen, die hatte ich auf den übrigen Tischen und Regalen aufgestellt. Wir haben dann die Ranzen eingepackt und ein Abschiedslied gesungen. Anschließend sind wir zu den Eltern runter und die Zuckertütenübergabe konnte noch vor dem Regen stattfinden.
Einige Eltern kamen noch hoch, um noch etwas zu fragen oder ihre Kinder im Klassenraum zu fotografieren. Gleich wurde ich auch schon von einem Großelternpaar gefragt, ob "man denn heute die Stühle so hinstellt" (Gruppentische) und sehr erstaunt angeschaut, als ich sagte, das kann man sich aussuchen. Auch die Handbilder zu den Zahlen und Würfelbildern an der Rückwand des Raumes wurden kritisch unter die Lupe genommen.
Ein Kind ging nur mit Mutter an der Hand in den Klassenraum, 3 mussten während der 20 Minuten auf die Toilette, aber ich hatte zum Glück noch eine Horterzieherin dabei. Einer sagte dann als wir auf der Treppe standen und auf den Hof gehen wollten: "Ich hab was vergessen." - "Was denn?" - "Meine Mappe."
Es war gut, dass ich die Kinder den Stundenplan beschriften ließ, denn jetzt weiß ich, dass ich sie nicht eine Woche lang damit langweilen muss, ihren Namen schreiben zu üben, das kann nur einer noch nicht.
Einer ist dabei, der nur lesen lernen möchte und dann Harry Potter lesen will. Ich werd's als Klassenlektüre fürs 2. Halbjahr bestellen...

Grüße,
Conni

Klaaar, Begrüßungslied lernen, Abschiedslied lernen, dazwischen Musik beim Plätzefinden und dann ist die halbe Stunde schon fast rum. Aber drückt mal die Daumen, dass es von 11:00 bis 13:00 nicht regnet (und möglichst ein bisschen Sonne), wir wollen die Eltern dazu bringen, die Zuckertüten auf dem Hof zu übergeben und nicht alle gleichzeitig im Raum oder so.

Grüße,
Conni

Ich bekomme morgen eine 1. Klasse und bin schon ganz aufgeregt.

Ohja, ich setz die andern Kinder dann auf den Flur. Vielleicht könnte man aber auch noch eine 2. Etage in den Klassenraum einbauen, dann könnte die Lehrerin vorn stehn und von allen gesehen werden.

Soweit meine kreativen Ideen.

Conni,
die heut entdeckt hat, dass die neuen Tische und Stühle zu hoch für die meisten Erstklässler sein werden.

Guten Morgen,
mir ist noch eine Frage eingefallen: Was ist ein Theaterkreis?

Conni

Hallo ihr,
ich hab nochmal ne Frage: Welche Lautgebärden sind denn empfehlenswert? Ich habe eine Übersicht im Lehrerband der "Leseschule" (Oldenbourg) und eine von Schroedel ("Stark in...", das ist ne Förderschulreihe).
Gibt es irgendwelche Lautgebärden, die ganz schlecht sind, wo man was falsch machen kann? Die Lautgebärden aus der Leseschule scheinen mehr an der Buchstabenform orientiert, die von Schroedel mehr an bestimmten Klangeigenschaften eines zugehörigen Lautes. Was ist sinnvoller?

Grüße,
Conni

In meinen bisherigen Schulen standen entweder klassisch frontal 3 Reihen (Fenster-, Mittel- und Türreihe) oder frontal mit nur einem Gang, d.h. Mittel- und Fensterreihe waren zusammengeschoben oder frontal ohne Gang, d.h. wie früher im Chemieraum: 3 Tische direkt nebeneinander.
Nur eine Kollegin hatte zuerst eine U-Form, da war es aber zu eng und deshalb dann Gruppentische.
Ich selbst werde in meinem künftigen 1. Schuljahr erstmal Gruppentische stellen.
Eine interessante Variante, die ich an meiner neuen Schule gesehen habe: 2 Tische stehen im 90-Grad-Winkel aneinander und das ganze so zur Tafel, dass alle sehen können, ohne sich großartig zu verrenken. Nimmt leider viel Platz weg und wird mit meiner Klasse nicht funktionieren.

Grüße,
Conni

Danke auch für die Tipps! (Ich hab noch was von einer ehemaligen Kollegin geliehen bekommen, aber langsam stapeln sich die Bücher und ich komme nicht mehr hinterher mit dem Lesen.)

Conni

Fächerverbindender Zugang zum Weihnachtsfest für Erst- und Zweitklässler bietet dieses Themenheft.
Zu den Themenschwerpunkten "Heilige im Advent", "Im Advent" (Adventskranz und -bräuche), "Engel", "Der Weihnachtsbaum", "Die Weihnachtsgeschichte", "Hirten auf dem Feld", "An der Krippe", "Weihnachten feiern" und "Die Heiligen Drei Könige" gibt es jeweils Materialien in 3 verschiedenen Schwierigkeitsgraden, so dass das Material besonders gut für heterogene Lerngruppen geeignet ist.
Ergänzt wird dieser Teil durch Kopiervorlagen für eine Stehkrippe und die Zusatzthemen: Aus den Zusatzthemen kann je nach Wunsch und Entwicklungsstand der Lerner ausgewählt werden: Wörter verschriften, einen Brief an den Nikolaus oder einen Wunschzettel schreiben, Buchstaben zu Wörtern ordnen, sinnverstehendes Lesen, Weihnachts-ABC, Reimwörter in einem Gedicht ergänzen, zusammengesetzte Substantive bilden, ein Dosendiktat schreiben, Rollenspiel, Memory, ein Rechenblatt (Addition und Subtraktion bis 10), Sachaufgaben im Zahlenraum bis 100, Mengen erfassen... Eine Lernerfolgskontrolle rundet das 72-seitige Heft ab.

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Erste Schritte in die Welt des Lesens können Erstklässler mit Hilfe dieses themenorientierten Materials unternehmen. Zu den Themen "Schule", "Herbst", "Weihnachten", "Winter", "Wohnen" und "Familie" sind jeweils 10 bis 14 Angebote abgedruckt. In Dominos, Würfelspielen, Puzzles und Memorys erkennen Erstleser Buchstaben wieder, hören die Stellung einzelner Laute und ordnen Wörter den passenden Bildern zu. Textstreifen sollen passend zu Bildern sortiert werden, Textteile in die richtige Reihenfolge gebracht werden. Lese-Mal-Blätter oder -Bücher und Würfellesen (Lesestreifen zum sinnerfassenden Lesen mit Bewegung) motivieren zum sinnerfassenden Lesen. Wissen kann z.B. in einem Multiple-Choice-Fragebogen zum Verkehr getestet werden.
Manche Blätter sind auch für Zweitklässler (besonders für den Sachunterricht) geeignet, so dass sich die Materialien zum Einsatz in der offenen Schuleingangsphase eignen.
Am Anfang des Heftes finden sich kopiervorlagen für Krone und Urkunde (Lesekönig), einen Leseausweis und 2 Hilfsmittel zur Orientierung im Text (Leserakete und Lesemaschine).
Die 84 Seiten sind beschichtet und reißen deshalb nicht so schnell ein.

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Vielfältige Arbeitsblätter für die ersten zwei Schuljahre bietet diese Themenheft. Das Niveau der Arbeitsblätter ist unterschiedlich, so dass auch in jahrgangsgemischten Gruppen damit gearbeitet werden kann. Das Spektrum reicht von Such-, Mal- und Erzählbildern über Schneidearbeiten (Anziehpuppen), Erstleserdominos, Satzstreifen zum Ordnen ("Der Wassertropfen"), kleine Kreuzworträtsel bis hin zu Versuchsanleitungen, Protokollbögen und Kopiervorlagen für eine Wassertierkartei mit kleinen Texten über die abgebildeten Tiere.
Auf über 60 Seiten werden folgende Themenschwerpunkte angesprochen:
- Wasservorkommen der Erde,
- Wozu brauchen wir Wasser?,
- Wasser zum Reinigen,
- Wassertiere,
- Pflanzen brauchen Wasser,
- Zustandsformen des Wassers,
- Wettererscheinungen,
- Wetter beobachten,
- Wetter und Kleidung,
- Auswirkungen des Wetters,
- Zusatzthemen.
Die Zusatzthemen sind einzelne Arbeitsblätter, in denen z.B. der Umgang mit Fabeln, Elfchen geübt, Wasserwörter gesammelt oder künstlerische Gestaltungsideen (mit Vorschlägen für Bewertungskriterien) gegeben werden. Eine Lernerfolgskontrolle und ein Rückmeldebogen über das Arbeitsverhalten runden das Heft ab.
Das Papier ist beschichtet und reißt dadurch nicht sofort ein.

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Berlin: Gerade im Umbruch (Wechsel vom Listen- zum schulscharfen Verfahren), üblicherweise der 31.3. jeden Jahres für Stellen zum Schuljahresbeginn; eigentlich auch der 30.9. für Einstellungen zum Halbjahr, dieses Jahr wurde aber zum Halbjahr nicht eingestellt.

Hier gibt es noch eine Broschüre der GEW Berlin, die sich über Einstellungsmodalitäten in anderen Bundesländern informiert hat:
http://www.gew-berlin.de/040707_Bewerbungsbroschuere.pdf

Grüße,
Conni

Hi Simsa und Hermine,

ich drück euch die Daumen.
Mein letzter Termin hatte offiziell 30 Minuten, aber die nette, kompetente Frau hatte mich ne Stunde da drin.
Bei 15 Minuten Terminen ist der Spielraum da aber sicher begrenzter.

Conni

Zitat

das_kaddl schrieb am 05.08.2005 10:06:
Bist du wirklich so flexibel, dass, wenn Brandenburg dir anbietet, in Eisenhüttenstadt sofort verbeamtet zu werden, dorthin ziehst?

Hallo kaddl,

ich hatte vergessen zu erwähnen, dass Brandenburg - wenn - dann teilzeitverbeamtet, d.h. zur Zeit 75% der üblichen Unterrichtsstunden und dann nochmal 9x,x % des Westgehaltes. Da verdient man als Angestellter im Saarland mehr. (Übrigens: Aus S-H hatte ich auch ein Angebot mit Verbeamtung und knapp 75% der regulären Unterrichtsstunden.)

Ich habe es letztlich vom sozialien Netz abhängig gemacht und die Stelle in meinem Wunschbundesland angenommen.

Grüße,
Conni