Seiteneinstieg bedeutet in BW ja, dass man das reguläre Ref absolviert und sich im Anschluss mit regulärer Lehrbefähigung auf Planstellen bewerben kann (und während des Refs auch bezahlt wird wie alle anderen Anwärter:innen auch). Insofern wird man da so betreut, wie auch sonst Anwärter:innen betreut werden (was je nach Schule zwischen großartig und hundsmiserabel variieren kann), hat Mentoren an der Schule, Schulkunde beim Schulleiter, Schulrecht, Fachdidaktik und Pädagogik im Seminar mit entsprechenden Fachleitern, die einen ebenfalls betreuen (idealiter wertschätzend und hilfreich). Mein Cousin hat diesen Seiteneinstieg (mit anderen Fächern und ans Gymnasium) in BW vor einigen Jahren gemacht. Er fand nach über 10 Jahren Berufserfahrung in der freien Wirtschaft zwar manches am Referendariat überflüssig, wurde aber ausreichend betreut. Ob er immer so zufrieden ist wage ich zwar zu bezweifeln, da es ihn oftmals ärgert, wenn leicht zu optimierende Abläufe oder verbesserbare Ausstattungen aus diversen Gründen nicht oder nur langsam und zögerlich verändert werden, er hat aber für sich seine Nische gefunden, in der er sehr viele Freiräume genießt, weil er in seinem Fach an seiner Schule unersetzlich ist (was er andererseits manchmal auch als Last empfindet, weil er eigentlich nur Oberstufe unterrichten wollen würde von seinem Hintergrund her, um die Unter- und Mittelstufe aber nicht herumkommt).
Beiträge von CDL
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Klingt nach einer Frage für die Berliner Sektion deiner Gewerkschaft oder alternativ für eine Frage, die du einfach direkt einem Berliner SL stellen solltest. Nachdem mir zumindest keine SLen aus Berlin geläufig wären, die hier regelmäßig mitschreiben würden, solltest du diese direkt kontaktieren. Viel Erfolg!
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Ich zitiere mich der Einfachheit halber selbst:
Null Info deinerseits bedeutet, dass du auf viele verschlossene Türen stößt, die zu öffnen dir obliegt.
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Ruf doch einfach mal die in S-H für Einstellungen zuständige Stelle an und frag nach, wie die Chancen für Grundschullehramt im Raum Flensburg aussehen, das dürfte am Ende effektiver sein, als weiterhin auf die Rohrpost zu vertrauen.
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kodi ist meine ich in NRW und an einer Sek.I-Schule, Vielleicht weiß er also, wie das gehandhabt werden kann in NRW.
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Würdest du, wenn du nicht einmal wüsstest, worum es eigentlich gehen soll, jemandem, den du nur über ein Forum "kennst" so einen unpersönlichen Kontaktwunsch mitteilen? Und falls ja (weil dir nicht klar ist, dass das von manchen Menschen zurecht als übergriffig empfunden werden könnte): Was würdest du dann schreiben, wie die Person sich mit der Person, auf deren Kontaktwunsch du hinweist in Verbindung setzen kann ohne sich erneut in einem Forum anmelden zu müssen, in dem die Person kein Mitglied mehr ist/sein möchte? Du selbst fällst als Vermittler:in ja aus, denn wenn du nicht einmal genau darlegen könntest, worum es sich bei der Kontaktanfrage dreht inhaltlich außer "irgendetwas zum Thema "Referendariat" vermutlich", weil die konaktsuchenden Person dir das nicht einmal ganz allgemein mitteilen möchte, dann wirst du sicherlich auch keine Email-Adresse zum Weiterleiten erhalten...
Du hast sicherlich deine Gründe derart zu mauern, aber noch mal: Du möchtest Vertrauen, wenn du erwartest, dass man sich dir gegenüber öffnet oder auch deinen Kontaktwunsch an ehemalige Mitglieder weiterleitet. Dieses Vertrauen musst du selbst erst einmal als Vorschuss leisten, indem du halbwegs nachvollziehbar darstellst, worum es geht, damit ein Gegenüber sich überlegen kann, ob er oder sie dazu einen Austausch wünscht oder ermöglichen möchte. Null Info deinerseits bedeutet, dass du auf viele verschlossene Türen stößt, die zu öffnen dir obliegt. Ich wünsche dir dennoch alles Gute bei deiner erratischen Suche.
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In Bayern dürfte es von allen Ländern am schwierigsten sein, ohne Lehramtsstudium eine unbefristete unterrichtserlaubnis zu bekommen. Insofern schließe ich mich Seph an.
Wenn es dir nach Baden-Württemberg nicht zu weit ist (Main-Tauber, Hohenlohe?), könntest du es dort an der GMS versuchen. B-W ist wesentlich großzügiger mit solchen Fällen.
Wobei der angegebene Studienverlauf auch für BW nach Nachstudium klingt, weil letztlich in beiden Fächern etwas fehlt: Das eine Fach ist nicht auf Masterniveau abgeschlossen (dafür Mangelfach in der Sek.I), das andere Fach offenbar nicht ausreichend fachwissenschaftlich belegt gewesen, wenn lediglich die Fachdidaktik studiert wurde (wobei ich es eigenartig finde, dass man die Fachdidaktik studieren kann, ohne entsprechende fachwissenschaftliche Kenntnisse vorweisen zu können, möglicherweise ist da also mehr da als vermutet). Ich würde aber vermuten, dass sich das Ganze binnen zwei Jahren berufsbegleitend (Tätigkeit an einer Privatschule in der Zwischenzeit oder Vertretungstätigkeit?) inklusive Lehramtsmaster lösen lassen sollte, so dass danach über ein Ref auch eine volle Lehrbefähigung möglich wäre.
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Ich hatte in meiner Region bei der Fächerkombi nur die Möglichkeit für GyGe zu studieren, weg ziehen wird aus privaten Gründen grade recht schwer. Kann man nicht mit GyGe an der Sek.1 unterrichten?
"Recht schwer" ist zum Glück kein Totalausschluss, sinnvollerweise wäre das also dein Ansatzpunkt, hier eine Veränderung des Studienschwerpunkts zu ermöglichen. Natürlich kann man mit einem Abschluss GyGe an Sek.I-Schulen unterrichten. Natürlich geht das aber nur solange, wie der Mangel in der Sek.I akut genug ist, um diese Art Quereinstieg zu eröffnen, wobei man, wenn man zumindest schon zum Ref auf Sek.I-Lehramt umsattelt, in vielen Bundesländern um eine weitere Nachqualifikation herumkommt. Je nach Bundesland kann es aber sein, dass Bewerber:innen anderer Lehrämter nachrangig zugelassen werden nach den grundständig ausgebildeten Anwärter:innen/Bewerber:innen, was zumindest in Bundesländern, die begrenzte Plätze für den Vorbereitungsdienst haben unangenehm sein kann.
Wenn deine Zukunft am Gymnasium liegt, dann studier weiter GyGe, wenn du aber aus welchen Überlegungen heraus auch immer weißt, dass es am Ende eine Sek.I-Schulart werden wird, dann ändere dein Studium, um auch bereits in den Studienpraktika deine Zielschulart(en) kennenlernen zu können und dich mit den dort vorliegenden pädagogischen und didaktischen Herausforderungen zu beschäftigen, statt dich in Fragen des Oberstufenunterrichts einzuarbeiten, die du künftig nicht mehr benötigen wirst.
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lamaison liest und schreibt (unter neuem Namen) hier im Forum noch mit und scheint sich offensichtlich nicht melden zu wollen (nein, ich verlinke den neuen Namen nicht). Mein letzter Kontakt mit Buntflieger war kurz vor seiner Abmeldung hier, nachdem er sein Ref erfolgreich bestanden und eine Planstelle in Aussicht hatte (bei der es ihm hoffentlich gut geht). Ich bin mir nicht ganz sicher, ob ich nicht in einer alten Nachricht sogar eine Emailadresse von ihm hätte, habe aber keine Veranlassung danach zu schauen, bloß weil irgendjemand aus einem Forum, von dem er kein Mitglied mehr sein möchte aus ungenannten Gründen gerne Kontakt hätte und vermute, dass es anderen genauso ergehen wird, die den Kontakt möglicherweise herstellen könnten. Wenn du also irgendjemanden dazu motivieren möchtest, dein Anliegen und deinen Kontaktwunsch weiterzutragen, solltest du zunächst einmal dein Anliegen klar darstellen. Solange du das nicht machst, erübrigen sich entsprechende Kontaktanfragen deinerseits.
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Auf jeden Fall den Antrag auf Gleichstellung so schnell wie möglich stellen. Eine Einstellung erfolgt meiner Kenntnis nach ( chemikus08 möge mich andernfalls korrigieren) basierend auf dem, was du dann nachweisen kannst als IST-Zustand, nicht basierend auf noch nicht entschiedenen Anträgen, die ja auch abschlägig beschieden werden könnten. Wenn also der GdB relevant wäre, um z.B. wohnortnah eingestellt zu werden, dann keinesfalls aufschieben. (Grundlegend solltest du als Förderschullehrkraft ja nicht auf das Schwerbehindertenverfahren angewiesen sein für die Einstellung angesichts der Bewerberlage.) Sollte sich je eine Entscheidung verzögern, aber eine Gleichstellung aufgrund der vorliegenden Art der Erkrankung und der damit einhergehenden Belastung im Schuldienst unausweichlich sein, dann unbedingt rechtzeitig, d.h. nicht erst, wenn das Kind bereits in den Brunnen gefallen ist, die zuständige Schwerbehindertenvertretung mit hinzuziehen, damit diese über den Vorgang informiert ist und sich entsprechend für dich einsetzen kann. In jedem Fall solltest du dafür Sorge tragen wenn es soweit ist, die Schwerbehindertenvertretung mit einzubeziehen.
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Froschschenkel am Frosch lassen, der lebend über die Straße getragen wird (eh sei denn, er kann selbst drüberradeln)
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Irgendwie kann ich mit diesen eingeworfenen Stichworten nichts anfangen. Wäre es vielleicht mal möglich, in einem ganzen Satz zu antworten?
Konzentrier dich an der Stelle bei den Antworten auf Susannea. Sie ist nicht nur selbst Mutter und Lehrerin, sondern weiß auch einfach bei allem rund um Schwangerschaft, Mutterschutz, Elternzeit ganz besonders gut Bescheid. Ich wünsche dir alles Gute und hoffe, dir geht es schnell und komplikationslos besser.
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Flo25 : Du musst mir keine Privatnachricht schreiben, dass du mich blockierst. Du kannst es einfach tun, ok?
Herrlich. Also, ich lache natürlich nicht dich aus, nur über die Absurdität des Ganzen.
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Ich wünsche dir gutes Gelingen bei deiner Vorbereitung sunshine22
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Lupe ist viel stylischer
Solange man nur mal punktuell etwas nicht genau genug sieht, reicht diese unter Umständen ja auch schlichtweg aus, wenn man wie die TE behauptet den eigenen Allerwertesten nicht mehr genau erkennen kann mit der Brille selbst wenn man direkt vor dem Spiegel steht, dann ist es eindeutig höchste Eisenbahn, die Brille zu ersetzen- oder die maßlose Übertreibung einzustellen. Der Thread ist 8 Tage alt, 10 Tage hat es gedauert, bis meine neue Brille fertig war, da wäre also zeitnah Abhilfe möglich, wäre das ein reales Problem und nicht einfach nur etwas, was die TE immer mal wieder (auch in alten Beiträgen) aus unerfindlichen Gründen auskramt und behauptet...
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Für die Brille gibt es auch eine Lösung. Auf unserem Lehrerzimmertisch liegt eine große Lupe, denn wir sehen alle schlecht wegen der vielen Korrekturen. Den meisten hilft das gut.
Die Lösung für die Brille ist zunächst mal, sich eine Brille in der erforderlichen Sehstärke zu besorgen, wenn man tatsächlich so schlecht sehen würde mit seiner aktuellen Brille, wie behauptet wird.
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Bei uns im Lehrwerk wird es eben auch thematisiert. Meine Lehrebeauftragte meinte, dass es schon im BP vorkommt, nur nicht eben explizit, Nur Wo?
"Nicht explizit" bedeutet, dass du darüber nachdenken musst, um welche Kompetenzen es im Umgang mit zusammengesetzten Nomen gehen könnte, die entsprechend geübt werden. Rechtschreibung wäre ein Aspekt, es kann aber ja auch für das Leseverständnis, Schreibvorgänge oder das generelle Sprachbewusstsein eine Rolle spielen zusammengesetzte Nomen einerseits zu kennen und
sichsie z.B. zum besseren Verständnis in ihre Wortbestandteile zerlegen zu können, als auch kreativ damit spielen zu lernen im Hinblick auf den eigenen schriftlichen/mündlichen Ausdruck.Ich bin weder GS-Lehrerin, noch Deutschlehrkraft, dennoch waren jetzt gerade mal 2min querlesen im Bildungsplan Deutsch 2.Klasse vonnöten, um erste Ideen zu finden, wo man zusammengesetzte Nomen zuordnen könnte, wenn man darüber nachdenkt, wozu diese sinnvoll oder eben notwendig sind. Nimm dir bitte die Zeit, dich in den Bildungsplan einzulesen und diesen zu verstehen. Das ist ein Teil deiner Lernleistung, sonst könnte deine Lehrbeauftragte dir auch einfach die korrekte Antwort nennen. Hinweise hast du denke ich genug erhalten, worauf du schauen könntest. Viel Erfolg.
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Das Thema oder die Fragestellung ist "Was mögt ihr lieber....?".
Wenn ich mich also frage ob ich lieber ein zeitnahes Ende der Corona-Maßnahmen wünsche oder mir wünsche, dass diese weitergehen, kommt das für mich auf die Perspektive an. Grundlegend wünsche ich mir selbstredend, dass sämtliche Maßnahmen einfach sicher enden können. Angesichts bereits wieder steigender Ansteckungszahlen sehe ich aber zumindest das Fallen der Maskenpflicht in vielen Bereichen als verfrüht und kritisch an, ärgere mich auch, wenn ich lese, dass unsere Kultusministerin Frau Schopper äußert, wenn Maßnahmen überall fallen würden, dürften Kinder nicht die letzten sein, weshalb diese dann auch in den Schulen zeitnah entfallen sollten. Ich halte die vielen Fehlzeiten in den Schulen infolge von Corona für bedeutend schwieriger für SuS als eine simple Fortsetzung der Maskenpflicht es wäre, die ein Beitrag ist, damit sich eben nicht alle naselang wieder jemand zum zweiten oder gar dritten Mal mit Corona ansteckt, wie wir es aktuell vor allem in Klassen mit vielen ungeimpften SuS beobachten. Dieser dümmliche Populismus in den Kultusministerien ärgert mich wirklich enorm, denn den Preis dafür zahlen wir alle in den Schulen konstant.Was magst du lieber als Frühblüher, Schneeglöcken, Primeln, Schneeglanz, Winterlinge, Traubenhyzinthen oder doch warten auf Tulpen, Narzissen und Hyazinthen? (Ich liebe sie alle auf ihre Weise, freue mich aber vor allem über die Teppiche verwilderter, alter Anpflanzungen z.B. von Primeln oder aber komplett wild gewachsenen Pflanzenteppiche sowohl in meinem Garten, als auch bei Spaziergängen in fremden Gärten oder der Natur.)
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Ich schaue mir gerade die Vorgaben für die Fächer Politik und Wirtschaft an Realschulen an.
Dort heißt es, dass diese Fächer einzeln einen Stundenumfang von 5 Wochensstunden haben, sollte man sie zusammen legen als Politik-Wirtschaft erhöht sich der Stundenumfang um 10 Wochenstunden. Erdkunde und Geschichte (gleiche Fächergruppe) haben sogar je 7 WS.
Wie sind diese Wochenstunden zu verstehen? Die Nebenfächer Politik, Geschichte, Erdkunde werden doch nur 1 bzw. max. 2-stündig in der Woche unterrichtet.
Bisher ist mir auch noch keine Realschule untergekommen, die mehr Geschichte/Erdkunde erteilt als Politik.
Meine Quelle ist: NRW Schulministerium
Ergänzend zu Chilis Ausführungen, die ich auch vermutet hatte, steht in der von dir verlinkten Quelle nicht etwa, dass ein Zusammenlegen und gemeinsames Unterrichten von Politik und Wirtschaft den Stundenumfang von jeweils 5 Stunden pro Fach um 10 weitere Stunden erhöhen würde, sondern diese gemeinsame Fach dann mit 10 Stunden unterrichtet werden würde:
Die Realschulen können alternativ die Fächer Wirtschaft und Politik auch in einer Fächerkombination unterrichten (mit 10 WS). Für die Schulen könnte diese Alternative vor allem dann interessant sein, wenn sie die beiden Fächer die gesamte Sekundarstufe I hindurch unterrichten wollen.
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Ich benutze ElsterOnline. Das klappt ganz gut.
Spannend war der Hinweis irgendwo in diesem Forum, was Augen-OPs angeht. Da hätte ich echt Geld verschenkt ansonsten.
Reine Neugier als Teil-Maulwurf: Was haben Augen-OPs mit der Steuererklärung zu tun?
