Wenn man länger oder mehrfach krank war, gibt es unserem BL das Angebot einer Unterstützung, in deren Rahmen auch der Personalrat/ Bezirkspersonalrat mitwirken kann UND es um Versetzung gehen kann.
Beiträge von Palim
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Aber eine Beförderung steht bei 6 Monaten Dienstzeit und noch laufender Probezeit nicht als Option zur Verfügung.
Auf lange Sicht mag das natürlich möglich sein.
In NDS ist das möglich.
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Deine Wunschschule muss aber ausschreiben dürfen, nur wenn jemand pensioniert wird heißt das nicht automatisch, dass da eine Planstelle frei wird. Evtl gibt es schon einen Überhang an der Schule.
Da geht es nicht allein um die Schule und nicht einmal um den Bedarf im Bereich des Dezernenten oder des Bezirks.
In NDS wird seit Jahren nicht jede freie Stelle ausgeschrieben, sondern nur ein kleiner Teil, selbst diese Stellen können nicht besetzt werden.
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Ansonsten, wie bereits gesagt, dass man alle Förderbedarfe etc in einer Klasse hat und keinerlei zusätzliche Unterstützung kann ich mir beim besten Willen nicht vorstellen. Falls dem doch so ist: Dann wäre die erste sinnvolle Maßnahmen, dass du das änderst bzw. das in die Wege leitest.
Das ist in NDS so, die SL muss sehr aktiv die Stunden beantragen und einfordern und nachfragen, damit ein paar der Stunden, die nach Erlasslage möglich sind, wirklich ankommen.
2 Stunden pro Woche pro Klasse soll als Grundversorgung (für LE, ESE, Sprache) in der Grundschule ausreichen, selbst diese Stunden gibt es unter Lehrkräftemangel nicht immer, für anderes braucht es Gutachten und Anträge und eine FöS mit diesem Schwerpunkt in der Nähe der Schule.
Der Eindruck, man stünde mit der Umsetzung der Inklusion allein, ist naheliegend.
Der Personalrat der Schule sollte Einblick in die Versorgung haben und erläutern können, wo die Stunden der Grundversorgung bleiben.
Das Land überlegt sich von Jahr zu Jahr, was man wann nicht mehr melden darf, da gibt es doch in NRW auch Fristen. So hat man in Klasse 1+2 keine Gutachten, damit keine Bedarfe … die Kinder bleiben die gleichen. Ob mit oder ohne Gutachten festgestellt: sie haben besonderen Bedarf an Förderung
Es ist im unterstützenden Kollegium sicher leichter und bestimmt auch dann, wenn man häufiger ein Kind aus dem einen oder anderen Schwerpunkt beschult hat und Materialien und Möglichkeiten kennt und auf Bewährtes oder Erprobtes zurückgreifen kann,
dazu kommt vielleicht auch, dass sich Lehrkräfte oder Kollegien wirklich für oder gegen die Umsetzung der Inklusion stellen und mehr oder weniger ermöglichen, der Selbstschutz dazu führt, dass man die Zeit stärker begrenzt, die man für die Differenzierung aufwendet.
Als neue Lehrkraft muss man sich da noch selbst einen Weg suchen, sich arrangieren, die Belastung ist hoch und Abgrenzung muss man lernen.
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Ich kann eine einzelne Information im Text unterstreichen
oder den Absatz am Rand farbig anstreichen, in dem wichtige Informationen zu einem bestimmten Stichwort stehen - das geht viel schneller und ist übersichtlicher, als alle Sätze in dem Abschnitt zu unterstreichen.
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Die Grundversorgung bekommt ihr ohnehin. Wenn die anderen Kolleg:innen sie nicht benötigen, können ja alle Stunden in deine Klasse gegeben werden
... aber letztlich geht es darum nicht, wie du schon schreibst: Du fühlst dich an der Schule nicht wohl und hoffst, dass es eine Option zum Wechseln gibt.
Dann unterhalte dich dort mit der SL und frage beim SBPR nach, ob es Optionen geben kann. Außerdem kannst du dich erkundigen, ob für deine und die andere Schule der/die gleiche Dezernentin zuständig ist. DAS wäre dann schon einfacher, denn kein Dezernent gibt gerne Lehrkräfte an andere Bereiche ab, ohne sicher sein zu können, ausreichend Stellen besetzen zu können.
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Für die Kinder mit festgestelltem Bedarf gilt die Versorgung über den SoPäd Grundbedarf, also 2 Std in der Woche, WENN die Schule entsprechend versorgt ist.
Das GE-Kind hat bei festgestelltem Bedarf Anspruch auf 5 Std, die aber rechtzeitig (schon im Jan/Feb), also gerade jetzt in der Statistik angefragt werden müssen.
Für die DaZ-Kinder muss die Schule einen Antrag einreichen und Stunden beantragen, sodass Förderung erfolgen kann.
Gibt es an deiner Schule einen Mangel an Lehrkräften, werden diese Stunden des Zusatzbedarfes gestrichen, dann gibt es weniger/ kaum/ keine Förderstunden.
Dann aber wüsste ich nicht, warum dich die SL gehen lassen sollte, es sei denn, es gibt einen Überhang dadurch, dass Lehrkräfte aus Elternzeit oder Krankheit zurückkommen und die Schule abordnen müsste.
Du solltest mit dem Bezirkspersonalrat sprechen und anschließend Kontakt zum Dezernenten aufnehmen. Das ist schon relativ spät. Ich habe nicht verfolgt, ob die Stellenausschreibungen schon durch sind.
Eine Verkürzung der Probezeit bringt dir wenig, da du auch danach keinen Anspruch auf die Versetzung an deine Wunschschule hast.
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Man kann Fehler anstreichen, genauso kann man Textstellen anstreichen, in denen bestimmte Informationen zu finden sind.
Es kann, muss aber nicht, mit einer Randnotiz einhergehen, beim Fehler ein Strich oder ein Korrekturzeichen,
bei der inhaltlichen Textarbeit z.B. ein Stichwort.
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Es geht darum, dass die BA nebenher lernen, was es noch benötigt.
Von zusätzlichem Studium, nachlernen der vielen Inhalte auf wissenschaftlichem Niveau, gleichwertigem 2. Examen habe ich nichts gelesen.
Wenn man als BA in einem Fach qualifiziert ist, könntendiese Kräfte ja dort unterrichten, wo das Fachliche überwiegt, also in der Oberstufe.
Die dort weniger benötigten Lehrkräfte könnten dann mit ihrer besseren pädagogischen Ausbildung an die SekI-Schulen und die Grundschulen gehen.
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Wie immer sind diese Vergleich ungeeignet, vor allem der mit dem Richter. Das sind hoch spezialisierte Berufe.
Aha, verglichen wird weiterhin mit anderen Berufen.
Lehrer dagegen sind Generalisten.
Und? Was daran ist weniger spezialisiert?
Sie haben Fachwissen in zwei, drei vier Fächern,
didaktisches Wissen und Kompetenzen,
pädagogisches Wissen und Kompetenzen,
ein Grundwissen in Psychologie, Schulrecht und und und.
Sie sind also nicht allein im Fach versiert, sondern noch in vielen weiteren Disziplinen, die auch alle Teil des Studiums wie auch des Examens waren.
Warum kann man das nicht als Spezialisierung ansehen?
Warum wird dem die Fachlichkeit und die Professionalität abgesprochen?
Warum kann man nicht deutlich sagen, dass nur Spezialisten, die zusätzlich zum Fach auch in allen anderen Bereichen gut ausgebildet sind, in der Schule Bestand haben werden?
Ja, ein Richter hat eine zusätzliche Qualifikation, ja ein Augenarzt auch,
aber eine Lehrkraft hat sie eben auch, gerade weil sie zusätzlich zu den verschiedenen Unterrichtsfächern eben auch weitere Disziplinen absolviert.
Die Ausbildung spiegelt es auch wider, da nach dem BA und MA zusätzlich ein Examen zu absolvieren ist.
Es ist viel wahrscheinlicher, dass jemand mit seinem Studienhintergrund eine große Schnittmenge mit solchem Lehrerwissen hat, die dann in zwei, drei, vier Jahren berufsbegleitender Ausbildung und Learning by doing ausgebaut werden kann, als das bei einem Richter der Fall ist, der mit den aktuellen Rechtsnormen und der Rechtsprechung in seinem Staat bis in Details vertraut ist. Oder bei Neurochirurgen. Oder bei Luft-und-Raumfahrtingenieuren.
Ist das so?
Wenn Lehrkräfte so viele Schnittmengen haben und es so einfach ist, einen anderen Beruf berufsbegleitend zu erlenen, dann könnten ja Lehrkräfte auch in alle Berufe wechseln, die eine Schnittmenge mit ihrer Ausbildung haben,
sie könnten also berufsbegleitend mit Learning by doing als Psycholog:innen oder Richter:innen arbeiten oder in einem Beruf, dessen Studium einen Schnittmenge zu einem Fach der Lehrkraft hat.
Und nein, die Vergleiche sind nicht ungeeignet. Sie werden in der Fachliteratur herangezogen, um die Professionalisierung unterschiedlicher Berufe darzulegen.
Und gerade damit, dass man Lehrkräften ihre Spezialisierung abspricht und gerade damit, dass man meint, man könne die Inhalte der bisherigen Ausbildung nebenbei erlernen, während man den Beruf ausübt, zeigt die Deprofessionalisierung des Lehrerberufs.
Anders herum wird ein Schuh daraus: Es reicht nicht aus, das eine oder andere Fach zu beherrschen. Als Lehrkraft muss man weit mehr können und mitbringen und bereit sein, die Professionalität auf vielen Gebieten auszubilden und aufrecht zu erhalten, wenn man unterrichten, erziehen, bilden, beraten und innovieren will.
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Federtasche: https://www.atlas-alltagssprache.de/runde-4/f12a-b/
anstreichen: https://www.dwds.de/wb/anstreichen
Wir üben unterstreichen, durchstreichen und auch "am Rand anstreichen",
trotzdem ist bei manchen Kindern unterstreichen eher ein durchstreichen
und auch bei "farbig markieren" schaffen es Kinder, den Text bis zur Unkenntlichkeit zu übermalen.
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Meine Katze…
Dein Text muss eine Adaption von Ottos Mops sein!
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„Zeitnah“ heißt eine Antwort innerhalb 3 Arbeitstagen,
also nimm dir die Zeit für eine fundierte gründlich formulierte Antwort, die die Mutter darauf verweist, dass sie die Fachkolleg:innen bitte selbst kontaktieren möge und du gerne auf konkret formulierte Anfragen eingehst oder sie kontaktierst, sobald sie diese an dich heranträgt.
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beim durchstreichen "irgendwie" - egal, wie es aussieht.
kritzel-kritzel-kritzel-kritzel ... bis es rabenschwarz ist einem handflächengroßen Tintenklecks gleicht oder ein Loch im Papier das Geschriebene löscht
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Euch ist die Sprache einer Foristin angeblich zu einfach,
ihr selbst fühlt euch daher in eurem Intellekt angegriffen oder nicht Ernst genug genommen,
sodass ihr die Beiträge ins Lächerliche zieht, die Foristin als dumm und schnell beleidigt darstellt, sie persönlich laufend kritisiert,
dabei fordert ihr gleichzeitig Sachlichkeit und seht die Deutungshoheit eines Textes bei der/dem Verfasser:in?
Verstehe ich nicht.
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Mein rechter Platz ist frei
Obstkorb … mit Kostümbezeichnungen, Farben, Kopfbedeckungen etc.
Weil mir Schokolade-Auspacken zu heikel war, gab es Kaubonbons-und kleine-Schkolinsen-Auspacken ohne Messer und Gabel und ohne Zeitung, nur mit Handschuhen, in kleinen Gruppen, dann sind die Kinder häufiger an der Reihe.
Topfschlagen dauert mir in der größeren Gruppe zu lange (zu wenig Beteiligung der anderen, zu viel Langeweile)
Die wenigsten Spiele waren bekannt.
Wir hatten noch eine Turnhallenzeit mit Laufspiel, Fischer, wie hoch ist das Wasser und
einem Spiel, dessen Name ich nicht (irgendwas mit Fuchs gerade), beschrieben unter https://www.spielewiki.org/wiki/Ein_Hase_…%BCber_das_Feld
Das hieß früher anders, ich habe es auch schon im Klassenraum gespielt.
Zublinzeln habe ich in diesem Jahr gelassen, dabei braucht es klare Regeln, damit die Kostüme nicht leiden … und Kinder, die aufpassen, eher etwas ab Klasse 3.
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Was hat den "Farbe machen" mit einem Text zu tun?
Nein, auch "machst du Farbe" würden sie nicht verstehen.
Dann doch lieber "einkreisen", "verbinden", "unterstreichen", "durchstreichen"...
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In einem unserer Schulbücher steht "färbe" ... das muss man auch immer wieder erklären.
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eine Lehrkraft krank: zwei Klassen im Distanzlernen, eine Lehrkraft für die Notbetreuung
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Punkte verdienen, die sie dann in Miniradiergummitiere oder Zubehör wie Miniradiergummi in Obst- und Gemüseform etc eintauschen
Eine kreative Art, sehr viel Geld in sehr viel "nichts" zu investieren,
aber auch, Radiergummis parat zu haben.
Vielleicht sollten wir unsere Radiergummis auch in ein Glas sperren, damit sie nicht immer verloren gehen.
Ich finde Anglizismen im Sport (Rope Skipping, Skipping Hearts) und im technischen Bereich auffällig.
