Beiträge von Meer

Wahrscheinlich kann man schon Infektionen mit und ohne Impfung bis Delta und ab Omikron in unterschiedliche Kategorien packen. Die Impfung wirkt dort ja aktuell nicht so gut.

Wenn ich meine Infektion mit Wildtyp ohne Impfung und die meines Mannes wohl mit Delta und Impfung vergleiche, dann hatte er kaum was. Meine Infektion war nicht sehr schlimm. Aber ich hatte mehr als ehr und eben auch Nachwirkungen. Die waren für mich auch deutlich schlimmer...

Ich sehe für mich tatsächlich aktuell auch nicht viel Sinn für eine weitere Impfung mit identischem Impfstoff. Eine Angepasste nehme ich.

Ich hoffe ich habe mich in den letzten Tagen in der Schule nicht nochmal infiziert. Maske habe ich getragen, da wo ich wusste es gab/gibt Fälle. Viele unserer SuS sind damit zuletzt auch wirklich umsichtig umgegangen. In einer meiner Klassen gab es keine weiteren Ansteckungen mehr trotz gemeinsamen Wohnungen. Die waren einfach umsichtig auch zuhause. Wirklich schlimm hat es von meinen SuS zum Glück auch niemanden erwischt.

Zitat von mucbay33

In jedem Fall bedeutet es für diese Kollegen mehr Wertschätzung für ihre Arbeit.

Definitiv!

Ehrlich gesagt verstehe ich diese ständigen Vergleiche nicht. Jede Schulform hat ihre eigenen Herausforderungen. Genauso wie Sek. 2 auch nicht automatisch Gymnasium heißt oder, dass man mit Schulbuch Unterricht machen kann heißt Grundschule auch nicht Nachmittags frei.

Vielleicht ist mein Blick durch punktuelle Einblicke in viele Schulformen und Schulen in meinem alten Job ein anderer. Ich habe dort auch mehrfach mit unterschiedlichen Schulstufen von Grund- bis Berufsschule gearbeitet, vielleicht ändert auch das den Blick. Ich weiß es nicht.

Auf jeden Fall habe ich so viele Erfahrungen auch für die Schule heute gemacht. Und manchmal frage ich mich schon, warum Kids in der Grundschule so toll verschiedene Methoden konnten und ich am BK bei den SuS gefühlt bei Null anfange.

Kurz um, ich finde es völlig in Ordnung, wenn alle A13 als Einstiegsgehalt bekommen. Für manche macht es sicherlich auch andere Schulformen attraktiver.

Wenngleich ich denke, dass der Lehrkräftemangel viele Gründe hat.

Also ich wohne ziemlich zentral in der Stadt. Aber auch mit dem Luxus eines Reihen(end)hauses mit kleinem Garten. Für uns war das eine bewusste Entscheidung. Die Stadt hat ca. 160.000 Einwohner und viel Grün. Also gar nicht so riesig. Wir sind beide in kleineren Orten aufgewachsen. Bauen wäre dort günstiger gewesen, bzw. das Grundstück. Aber es hätte für uns andere Nachteile gehabt und ich fühle mich mit etwas mehr Anonymität auch wohler. Und so denke ich hey, wir können doch froh sein, wenn wir den Luxus haben uns zu entscheiden. Viele können das nicht. Weil sie es sich gar nicht leisten können.

Die Mieten hier sind nicht günstig, Wohnungen für Familien sehr rar.

Und ein Grundstück hier, selbst im Stadtteil mit 1500qm? Dann kann man nur auf Lottogewinn, gutes Erbe oder sonst was hoffen. Da kostet ja schnell das Grundstück allein schon 900.000 Euro und es steht noch kein Haus drauf, oder eines welches komplett Kernsaniert oder gar abgerissen werden muss.

Ich empfinde es als ziemliches Privileg mir so aussuchen zu können wie ich leben möchte.

Zitat von kodi

Plan die Stunde vom Lernziel aus und nicht vom Inhalt oder der Methode her. Dann bist du in der Regel automatisch auf das Ziel fokussiert.

Genau das, dann sollte eigentlich mehr oder weniger alles zum Ziel führen.

Und zu den Situationen, pauschal schwierig. Welche Situationen hast du im Sinn? Auf einiges kann man sich im laufe der Zeit ja doch einstellen

Ja, dass Eintragen von Stundeninhalt und Abwesenheiten ist intuitiv. Für Prüfungen gibt es dann schon wieder verschiedene Prozesse. Wir hatten damals ne Kurzeinführung, aber dafür kein Handbuch.

Zitat von Humblebee

An meiner Schule wird nun auch ab Beginn des neuen Schuljahres das elektronische Klassenbuch von "(Web)Untis" eingeführt und die Papierklassenbücher fallen ersatzlos weg. Ich bin gespannt, wie es laufen wird!

Schade finde ich nur, dass diese Entscheidung so kurz vor den Sommerferien gefallen ist und uns nun nur noch knapp drei Wochen bleiben, um dieses digitale Klassenbuch schon mal auszuprobieren.

Wenn es eine vernünftige Einführung für nicht so affine KuK gibt und ggf. nochmal eine Einführung für die Klassenlehrkräfte bezüglich Fehlzeiten wird das schon klappen. Ich möchte nicht mehr zurück. Bei uns läuft inzwischen die komplette Stundenplanung über Untis und die Klassenbücher dann entsprechend über Webuntis. Raumreservierungen sind inzwischen ebenfalls möglich. Bei uns ist allerdings auch freigeschaltet, dass alle KuK in alle Stundenpläne und Einträge schauen können.

Die Frage ist ja auch, was am Rechner schreiben heißt, natürlich lasse ich die SuS in Programmierung am Rechner schreiben. Wir haben aber extra Klausuraccounts etc.

Die andere Schiene ist dann die erwähnten Klausuren über Moodle, da gibt es verschiedene Formate und eben vieles was automatisch ausgewertet werden kann. Bei Freitexten hört es halt auf.

3 Tage...

Bei uns sind alle komplett durch...

Zitat von Zauberwald

Ich isoliere nicht mal meine 24jährige Tochter. Und ich frage mich, ob das Isolieren der richtige Weg ist. Sofern man keine Vorerkrankungen hat, natürlich.

Letztendlich muss jeder im eigenen Haushalt das selbst entscheiden. Ich hätte mich wohl so entschieden, wenn ich nicht damals erst so spät positiv getestet worden wäre. Mein Mann hat sich bei seiner Infektion auch dafür entschieden. Allerdings haben wir auch Platz. Er hatte quasi ein Wohn-/Schlafzimmer, ein Arbeitszimmer und ein extra Bad. Er fand es nicht schlimm (ich glaub ich zwischenzeitlich schlimmer als er selbst). Aber er hatte auch einen sehr milden Verlauf und hat nach wenigen Tagen wieder aus dem Homeoffice gearbeitet und war dann tagsüber eh allein hier.

Das so etwas mit Kindern oder nicht so großzügigen Wohnverhältnissen nicht oder eher nicht möglich ist, ist für mich klar.

Ich habe einige KuK die ihre Klassenarbeiten über Moodle schreiben. Für viele Aufgaben ist es praktisch. Bin ich aber im AFBIII und es muss auch Text geschrieben werden, finde ich die Korrektur insbesondere auch der Rechtschreibung dort ziemlich blöd.

Quellcode kommentiere ich auch lieber per Hand an entsprechender Stelle, als in einem Kommentarfeld (das geht allerdings auch in einem PDF)

Ich habe ehrlich gesagt den Eindruck, dass zumindest bei uns Moodle Klausuren sehr viel auf Faktenwissen oder Fachwörtern basieren. Zuordnungen, Lückentexte, Multiple Coice, Anwendungsaufgaben wie Rechnungen oder Anderes findet man dort seltener. Eher Aufgaben die automatisch ausgewertet werden können.

Zitat von state_of_Trance

Ich habe noch nie gehört, dass der Partner sich tatsächlich im gemeinsamen Haus isoliert hat. Alle Partnerinnen und Partner, die ich kenne, haben sich ihrem Schicksal ergeben

Haben wir bei der Infektion meines Mannes so gemacht und ich habe es nicht erneut bekommen. Wenn wir uns gesehen haben, dann nur mit FFP2 Maske und er hat die Bereiche wo wir beide waren auch immer nur mit FFP2 Maske betreten. Dazu viel Lüften und desinfizieren... War eine bescheidene Zeit.

Bestehensregelungen § 34 (2) OVP
Die Staatsprüfung ist am Prüfungstag bestanden, wenn

das ermittelte Gesamtergebnis mindestens „ausreichend“ (4,00) ist und

die durch zwei geteilte Summe der Noten der beiden Unterrichtspraktischen Prüfungen mindestens „ausreichend“ (4,00) ist und

von den vier Noten (Endnote der Langzeitbeurteilung der Schule, Endnote der Langzeitbeurteilung des ZfsL, Note der Unterrichtspraktischen Prüfung im Fach 1 und Note der Unterrichtspraktischen Prüfung im Fach 2) mindestens drei „ausreichend“ (4,00) oder besser sind.

Für den Fall, dass die durch zwei geteilte Summe der Noten der beiden Langzeitbeurteilungen nicht mindestens „ausreichend“ (4,00) ist, gilt die Staatsprüfung als nicht bestanden. Der Prüfungstag findet nicht statt.

Zitat von CatelynStark

Anderes Bundesland und über 12 Jahre her: uns wurde vom Seminar gesagt, wir sollen uns nicht vorher schon bei den Schulen melden. Wir wurden zum Teil mit 6 Referendar:innen an eine Schule geschickt, da kann man schon verstehen, dass die Schulleiter nicht unbedingt 6 einzelne Vorstellungsgespräche wollen....

Soweit ich das mitbekomme findet das bei mir an der Schule auch jetzt noch nicht statt. Die Referendar:innen stellen sich an ihrem ersten Tag an der Schule alle gemeinsam bei der SL vor.

In NRW steht das immer noch im Schreiben. Sogar als OBASler, wenn man schon an der Schule arbeitet

Zitat von Leni123

Kritikpunkte waren:

Verbesserung der Kommunikation zu den Mentoren (das war der vorherige bekannte Punkt)

Die anderen Aspekte haben sich erst mit dem Krisengespräch für mich ergeben.

Hier wurde genannt: an der Schüler-Lehrer Beziehung arbeiten (bspw. war ich vor und nach den gehaltenen Stunde damit beschäftigt, die Dinge auf- bzw. abzubauen anstatt die Zeit mit den SuS zu verbringen), vom Schüler aus denken (konkret wurden Stundenbeispiele genannt, die zu schwer für die SuS waren); Hinzu kommt, dass ich ein Zeitmanagementproblem habe: sprich ich sitze zu Hause zu lange an den Stunden.

Das sind so die Probleme an denen ich aktuell zu arbeiten habe.

Gut, dass du schonmal für etwas Entlastung gesorgt hast.

Ich würde den Aspekt vom Schüler aus denken, eher als Hinweis sehen statt als Kritik zu stehen. Denn vielleicht würde es dich ja auch in den Stunden entlasten, wenn die SuS mit den Inhalten gut zurecht kommen.

Und das Zeitmanagementproblem, vielleicht auch eine Ursache deines "Kollaps"?

Da können sicher auch Mentoren, AKO und ggf. das Seminar unterstützen. Ich weiß nicht in welchem Bundesland du bist, in NRW gibt es ja meistens auch eine Art Coaching ein oder zweimal im Ref. Wird halt von den ZfsLs unterschiedlich umgesetzt. Grundsätzlich, kannst du sicherlich deine Kernseminarleitung ansprechen, falls es bei dir so etwas gibt.

Ich hatte in meiner UPP auch einen Zettel auf dem Pult, auf dem die wichtigsten Impulsfragen standen. Habe ich nicht benötigt, aber zur Sicherheit. Fragestellungen waren und sind meine Baustelle. An dem Tag lief es dann aber gut, einfach, weil ich die Stunden, wie schon von anderen geschrieben, mehrfach durchdacht und durchgespielt habe. Mit allen möglichen Eventualitäten. Da war dann auch nicht schlimm, wenn jemand aus der Klasse krank war.

Zitat von Theatralica

Wie oft darfst du insgesamt durchfallen? Wir hatten damals einen zusätzlichen Freiversuch wegen Corona.

Ich meine den gab es im letzten Prüfungsdurchgang auch. Bin mir ziemlich sicher, dass meine Kollegin das gesagt hat.

Ich vermute es gilt/galt für alle Jahrgänge die nicht komplett in der Schule waren bzw. wo es evtl. andere Prüfungsformate geben musste.

Hast du denn jetzt noch Unterrichtsbesuche? Wenn ich das von einem Ehemaligen Mitreferandar richtig mitbekommen habe, musste der pro Fach nochmal zwei UB's machen.

Zitat von Wealth

Das mache ich ja schon. Nur heißt es dann später: "So wenig geschriebene Tests? Wie willst du denn deine Note rechtfertigen?"

Das klingt für mich eher so, als wüssten die KuK nicht wie man zu einer SoMi Note kommt und wie man diese auch rechtfertigen kann? Das kann ja Vielheit mal mit einer gemeinsam erarbeiteten Bewertungsmatrix für Mitarbeit anfangen, die als Basis für stündliche Notizen dienen kann, oder alternativen Formaten zur Bewertung wie z.B. ein Portfolio oder anderer Lernprodukte zu bestimmten Themen erarbeiten.

Zitat von FranziS.

Ich versuche auf alle Fälle die andere Sichtweise ebenso, wie z. B. von CDL beschrieben, zu verstehen.

Aber und das ist der Punkt, welcher mich ärgert bzw. die intrinsische Motivation sinken lässt:

1. Einige LuL in meinem Kollegium erhalten 4 Punkte bzw. auch mal 5 Punkte, wo ist da eine Differenzierung? Warum gibt es das System von 1-5?

2. "Im vollen Umfang bewährt" - dies würde man auch wohl mit 3 oder vielleicht sogar 2 Punkten im Durchschnitt erhalten. Warum bemüht man sich dann ab? Was ist das für eine "textliche Skalierung"?

3. Wenn es nicht bei 6 Bereichen die Möglichkeit gibt überall 5 Punkte zu erzielen; dann kann ich das nächste Mal in einer Klausur die Messlatte auch so unrealistisch und wenig transparent legen, so dass es keine 15/14/13 Punkte mehr für das Schülerklientel gibt...

Also, ich verstehe es nicht und möchte gerne einfach dann wissen, "was hätte ich machen sollen, damit ich in Punkt xyz ebenso 5 Punkte, statt 4 Punkte erhalten hätte" - diese Frage kann man zu 99,99% mir definitiv nicht beantworten.

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Ich hab bereits im Ref aufgehört mich darüber aufzuregen. Hatte einen Fachleiter der einen UB mit zwei bewertet hat und vier weitere mit sehr gut. In seinem Gutachten stand dann ein gut. Ein sehr gut gibt es quasi nur, wenn du Unterricht komplett neu erfindest. Im Dinge zeigst die er noch nie gesehen hat... Braucht man sich einfach nicht drüber aufregen, bringt nix. Hab den anderen mit in die UPP genommen und war mehr als zufrieden mit allem.

Bezüglich SL-Gutachten wurde da einer Kollegin auch gesagt sie würde keine eins bekommen, ich hätte schon eine bekommen. Was eine Begründung...

Bezüglich der Beurteilung denke ich mir, ich mache meinen Job so, wie ich es für mich gut vertreten kann und weiß, dass meine persönliche Latte da deutlich höher liegt als die einiger KuK. Ich bezweifle das mein Schulleiter alle Bereiche entsprechend beurteilen kann. Wie auch? Um meine Leistungsbewertung beurteilen zu können, müsste er wohl mal meine Leistungsbewertung ansehen. An meiner gezeigten Stunde hatte mein SL nichts auszusetzen und keine weiteren Anmerkungen oder Anregungen.

Ich mache meinen Job so, dass ich es mit gutem Gewissen vertreten kann und meine SuS weiterbringe. Da gehört für mich auch ein gewisses Engagement in der Schule dazu, aber so etwas ist wohl nicht selbstverständlich. Wenn ich dann die mit A14 sehe, die sich beschweren, weil sie auf ihr Protokoll der Zeugniskonferenz einen Satz mehr schreiben sollen, oder irgendwo zur Unterstützung Anderer etwas mit dem Textmarker markieren sollen... Aber es ändert auch nichts, wenn ich mich darüber aufrege, es schadet höchstens meinen Nerven.

Also ich bin nicht in der Sek 1 tätig, konnte in der APO S1 finden:

(2) Zum Beurteilungsbereich „Sonstige Leistungen“ gehören alle im Zusammenhang mit dem Unterricht erbrachten mündlichen und praktischen Leistungen sowie gelegentliche kurze schriftliche Übungen in allen Fächern. Die Leistungen bei der Mitarbeit im Unterricht sind bei der Beurteilung ebenso zu berücksichtigen wie die übrigen Leistungen.

Wöchentlich fällt für mich jetzt nicht mehr unter gelegentlich, sollte man auf jeden Fall mal z.B. über die Gewerkschaft klären lassen wie das juristisch auszulegen ist.

Über die Anzahl der Sonstigen Leistungen bzw. SL Noten finde ich dort nichts. In der APO BK gibt es da z.B. konkretere Regelungen und auch was bei uns von der Bildungsgangkonferenz festgelegt werden darf.