Beiträge von Humblebee
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Ich reiche meine Unterlagen an die Beihilfestelle immer in Papierform über unser Schulsekretariat ein. Von dort wird einmal pro Woche die gesammelte Post unserer KuK an die Beihilfestelle in Aurich verschickt.
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Ach so, ich dachte, das bezöge sich primär auf das berufliche Schwerpunktfach. Wenn am BG aber in allen Fächern so ein starker Bildungsgangbezug hergestellt wird (siehe auch die Beispiele aus dem Englischunterricht, die jemand hier beschrieb), dann frage ich mich, mit welcher Berechtigung die SuS dadurch eine Allgemeine Hochschulreife erlangen ... ?
Soll keine Kritik sein, bin nur ernsthaft interessant, habe in diese Systeme ja selbst kaum Einblick ...
In Niedersachsen ist es ja anders organisiert: da wir am Zentralabitur teilnehmen, sind die Schwerpunkte und auch die Abiklausuren in Mathe, Deutsch und Englisch gleich (da gibt es dann für's BG nur einen zusätzlichen Schwerpunkt, z. B. in Englisch für das Abi im kommenden Jahr den Film "Hidden Figures").
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Naja, besonders die technischen Fachrichtungen sind wohl so ziemlich die größten Mangelfächer überhaupt. Nicht ohne Grund können z.B. hier in Hessen Personen aus diesem Bereich ohne jegliche Berufserfahrung den Quereinstieg ins Referendariat machen. Die werden mit Kusshand genommen. Kann mir schwer vorstellen, dass das in anderen Bundesländern großartig anders ist.
Da kommt es immer auf die Fachrichtung an. In diesem Bereich gibt es extrem wenig Absolventen und solche, die das auf Lehramt studiert haben, noch weniger.
Dann ist es wohl bei uns zufällig so, dass die drei Kollegen, die am BG Technik unterrichten, Metall- oder Elektrotechnik als berufliche Fachrichtung studiert haben. In meinem Abschlussjahrgang am Studienseminar waren damals drei Absolventen mit der Fachrichtung Metall- und vier mit Elektrotechnik.
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Ich weiß nicht, wie es an anderen Schulen aussieht, aber an unserem BG unterrichten kaum Quereinsteiger*innen. Mir fällt gerade nur ein Kollege ein, der u. a. am BG unterrichtet und "gelernter" Informatiker ist.
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Zum Glück musste ich noch nicht oft etwas bei meiner PKV einreichen (meistens "lohnt" sich für mich die Beitragsrückerstattung), hatte aber bis dato auch noch nie Probleme mit meiner Versicherung (bin bei der Deb..a). Das kann aber natürlich auch Zufall sein.
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Was passiert an den beruflichen Gymnasien?
Dort kommen SuS aus drei oder mehr Schulformen zusammen (Hauptschule, Realschule, Gymnasium, ...).
Aus der Hauptschule wirst du selten SuS in der 11. Klasse des BG finden, weil der erweiterte Sek.I-Abschluss die Eingangsvoraussetzung ist. Dass SuS diesen in der Klasse 10 der Hauptschule erreichen, ist meiner Erfahrung nach nur sehr selten der Fall. Ehemalige Hauptschüler*innen, die den Realschulabschluss in der Klasse 10 Hauptschule erworben haben, könnten aber evtl. vorher eine Berufsfachschule besucht haben, in der sie den erweiterten Sek.I-Abschluss geschafft haben, und dann auf's BG gehen. Solche "Fälle" haben wir erfreulicherweise immer mal wieder.
Edit: meine Ausführungen beziehen sich auf Niedersachsen, nicht auf NRW!
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Bei den Sozialassistenten ist der Praxisanteil definitiv höher (früber waren es an unserer Schule zweimal je vier Wochen Praktikum in der Klasse 2, mittlerweile sind die SuS das komplette Schuljahr lang an zwei Tagen pro Woche im Betrieb). Stimmt aber: ob Corona die Praktika zulässt, ist wieder eine ganz andere Frage...
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Pssst, Flipper79 : das ist die "Mrs Pace" (nicht "Mrs Peace")
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Grundschule
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Mir wurde damals übrigens für mein Studium meine berufsfachschulische Ausbildung zur "Wirtschaftsassistentin für Fremdsprachen und Korrespondenz" wegen des zu geringen Praxisanteils (wir hatten nur ein vierwöchiges Betriebspraktikum in der Klasse 2) nicht anerkannt
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Jetzt musste ich doch erstmal nachschauen, was diese "Kostendämpfungspauschale" ist, denn die war mir bis dato unbekannt. Und siehe da: die gibt es in Niedersachsen gar nicht... Auch solch eine "zentrale Scanstele" gibt es hier nicht.
Wieder was gelernt!
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Löbau...
da hat mal ne gute Bekannte gewohnt, die nur noch weg wollte... da willste nicht tot über Zaun hängen. Da sitzt du mitm A... in Polen und parkst die Füße in Tschechien...
Das würde mich nun nicht unbedingt stören. Alles Geschmackssache! Es gibt doch auch Leute, die würden in Ostfriesland, im Ruhrpott, im Westfälischen, im tiefsten Bayern, im Schwarzwald oder im Harz nicht tot über'm Zaun hängen wollen.
Nebenbei gesagt sind es von Löbau aus noch jeweils 'n paar Kilometer Richtung polnische und tschechische Grenze.
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Doch, absolut! Nenne mir doch mal irgendwas, was du als Lehrer (spontan) auf den Weg bringen konntest. Wo bringst du Kreativität ein, ohne schon vorher abgewatscht zu werden mit Passierschein 38a und hammerschonimmersogemacht? Das deutsche Schulsystem ist m.E. Eine der trägsten Institutionen der Welt.
Ich weiß nicht, ob ich ähnliche Erfahrungen habe wie die/der TE, aber dass morgen alles anders sein kann als gestern, ohne dass ich einen Funken das Gefühl habe, ICH hätte irgendwas bewirken oder ändern oder mitreden können, das kotzt mich ungemein an.
Ein Beispiel dafür, dass ich spontan etwas auf den Weg bringen konnte, war bspw., dass meine Klasse ein Verkaufsprojekt durchführen wollte. Montags die Idee gehabt (und schon mal ein wenig geplant), gleich beim Schulleiter angefragt und dienstags hatten wir die Genehmigung. Es geht also auch ohne lange Wege!
Dass "morgen alles anders" ist, ohne dass wir als Lehrkräfte ein Mitspracherecht haben, ist m. E. nicht oft der Fall; zumindest nicht, wenn es sich um Veränderungen handelt, die der Zustimmung der Gesamtkonferenz, des Schulvorstands, des Personalrats o. ä. bedürfen. Andererseits gibt es auch immer mal wieder Dinge, wo ich mir wünschen würde, dass wir "von oben" einfach mal eine "Ansage" bekämen, ohne dass darüber noch lang und breit herumdiskutiert wird...
Ich bin aber auch jemand, den Papierkram u. ä. nicht besonders stört. Und ich hatte zum Glück noch nie das Gefühl - wie der TE schreibt - als Lehrkraft nur "Listen abzuarbeiten und keine Ergebnisse zu sehen".
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Das stimmt so aber auch nicht zwingend. Ich hab für mein Teamteaching immer die vollen Stunden angerechnet bekommen.
Das ist bei uns genauso! Die vier Stunden, die ich mit meiner Kollegin zusammen unterrichte, wird uns beiden mit den vollen vier Stunden angerechnet. Wir sind dann aber beide auch ständig zusammen im selben (großen) Klassenraum und es macht keiner eine Freistunde o. ä.
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Klar, einige SuS kommen auch wegen dem äußerst kulanten Umgang mit Fehlzeiten.
Daran kann's bei uns nicht liegen. Unsere Schule hat eine ziemlich strenge Fehlzeitenregelung, die auch für die SuS am BG gilt.
