Thüringen gar keine Tests, es sollen aber freiwillige einmal (?) die Woche kommen.
Beiträge von Kris24
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In Baden-Württemberg wurde die Maskenpflicht ja letzten Montag abgeschafft, meine 3 Chemiekollegen und ich trugen sie weiter und fast alle meine Schüler in meinen Stunden. Aus Gesprächen mit anderen Kollegen weiß ich, dass dieselben Schüler bei ihnen keine Maske tragen (die Kollegen auch nicht). Wir sind anscheinend mehr Vorbild als wir denken. Ich werde daher die Maske weiter tragen (doppelt geschützt).
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Ja, es fing gut an. Und dann sind sie doch Richtung Appenzeller Alpenbitter abgebogen.
Meine liebste Arbeitskollegin ist übrigens ne original Appenzellererin. Innerrhoden, eine von den ganz Schlimmen!
Mein Stiefvater stammt ebenfalls aus Appenzell, er ist aber ganz lieb (und inzwischen dreimal geimpft).
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Ja, so kann man sich alles schön reden. Das versuchen die Appenzeller auch.
Hatten die nicht einmal 106%?
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Ich habe einen Martinbären, habe danach einige Prospekte erhalten und in einem war ein Bild von diesen Bären, dachte also an Sonneberg (war dort noch nie) und dann fiel mir ein, dass gingergirl mal etwas von Nähe zu Thüringen schrieb. Also habe ich es versucht.
Leider habe ich heute weder Zeit (bin an meiner Steuererklärung) noch Foto. Deshalb gebe ich ab (ich werde irgendwann später etwas hochladen, möchte euch aber nicht so lange warten lassen.
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Teddys gibt es auch in Sonneberg. (Und das liegt, glaube ich, in der Nähe von gingergirl.)
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Gerade nachgeschaut für unseren LK - Bayern - aber sehr weit nördlich - 66 % Erstimpfungen, 64 % doppelt geimpft. Da geht noch was.
Für meinen leider nur 63,7 % bzw. 61,3% (und es kommen kaum noch Erstimpfungen hinzu, jetzt gibt es eigentlich nur noch Zweitimpfungen für Erstimpfungen nach den Sommerferien).
(Bei uns sind es eher Esoteriker und Anthroposophen, Rechtsradikale weniger.)
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Wie geht das?
Ergänzung zu Meer
Ich lade eine Aufgabe hoch, setze einen Abgabetermin (kann noch ein "verspätet abgeben Termin" einrichten, danach ist keine Abgabe mehr möglich, war für einige meiner Schüler anfangs überraschend
), die Schüler laden ihre Lösungen z. B. als PDF hoch, ich rufe die Lösungen auf und kann direkt hineinschreiben (Sprechblase, verschiedene Farben möglich) oder div. Emojis verwenden, ich kann auch Dateien mit Musterlösung zu der Aufgabe hinzufügen, die Schüler müssen später nur auf die Sprechblase klicken (vergrößert meine Lösung). Und ich hatte keinen Stift, es ging auch mit Tastatur eines alten Laptops (jetzt erst haben wir Convertibles mit Stift erhalten). Es geht ganz einfach, ich habe es selbst entdeckt und ich bin kein "Profi am PC".Zusätzlich kann ich einen Kommentar schreiben und Punkte vergeben (war in der Zeit des Fernunterricht interessant), ich habe am Ende des Schuljahres sofort gesehen, wer welche Leistung erbracht hat. Gut fand ich, zu sehen, wann der Schüler letztmalig in meinem Moodlebereich war (half auch im Gespräch mit Eltern).
Ich finde Moodle für Schulen gut, es erfüllt die Datenschutzregeln. Natürlich gibt es auch anderes.
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ich habe gerade einmal bei mir in Moodle hinein gesehen, fast alle meiner AB sind kleiner als 100 kB und während des Hochladens kann ich bereits anderes tun (mein Anschluss war überlastet, wenn zu viele Schüler Kameras an hatten).
Versuche es mit Moodle, es ist eine Arbeitserleichterung im Vergleich zu Mails. Ich lade z. B. Lösungen immer gleich mit hoch und stelle ein, wann Schüler es sehen können (z.B. erst nach Abgabe und/oder zu einem bestimmten Termin), ideal auch für Vorbereitung der nächsten Klassenarbeit. Und das ich digital in die Lösungen der Schüler hineinschreiben kann, dass sie sortiert bei mir ankommen bis zu einem vorher festgelegten Termin usw. All das ist mit Mail nicht möglich.
Und in Moodle ist BigBlueBotton integriert (Fremde kommen nicht hinein), jitsi ist nicht notwendig. Einmal am Anfang des Schuljahres einen Raum einrichten und (je nach Einstellung) jeder kann jederzeit hinein (das habe ich jetzt für Nachfragen bei Quarantäne genutzt). Kurze Nachricht und 5 Minuten später trafen wir uns in der VK (evtl. nur für eine Frage).
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Wer es genau wissen möchte
https://www.scribbr.de/wissenschaftli…iben/apostroph/
(kurz viel kann, wenig muss, wenig verboten, mich nervt die Besserwisserei und das Heruntermachen anderer auch)
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Bin ich jetzt mal fies und spekulieren, wer der/die (bis jetzt) User*in ist, der/die angegeben hat, dass er/sie ungeimpft ist und sich auch nicht impfen lassen möchte?!
Neeeein, das lasse ich lieber...
Ich habe auch spekuliert (sollen wir dafür auch eine Umfrage starten?)
So ist es langweilig, es ist klar, wer dreimal geimpft ist, auch wer nicht mehr möchte, ist ziemlich klar ...
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Die Querdenker südlich des Weißwurstäquators haben scheinbar mehr Geld als die querdenkenden Nordlichter.
Ich habe wirklich das Gefühl, dass ein bestimmter Anteil der Bevölkerung einfach grundsätzlich bockig dagegen ist, koste es was es wolle.
Außerdem bleibt ja die Frage, ob die nachlassende Zahl der Tests auch mit einer steigenden Zahl Impfwilliger korreliert. Es wurde ja auch schon die Befürchtung laut, dass Leute dann halt nur nicht mehr zum Testen gehen und privat (statt z.B. in der Gastro) treffen und so die Infektion erst recht und länger unentdeckt weitergeben.
Inzwischen gibt es Flatrate-testen (pro Woche 30 Euro, jeden Tag ein Test möglich) oder "family&friends" (5 Tests für 40 Euro) usw.
Mir ist das lieber als Fälschen von den Ausdrucken (deshalb gehen manche Teststationen dazu über, das Ergebnis nur noch auf das Handy zu schicken. Dumm, wenn man keines hat.)
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Das geht schon, die Testung findet ja jeweils eine Woche in der gleichen Stunde statt und das bekommt man schon mit.
Unübersichtlich sind die 1000 Ausnahmen aufgrund von Klausuren oder wenn eine Klasse nur 3 Stunden hat, obwohl erst in der 4. getestet wird, oder wenn Testungsslots in Freistunden von Schülern liegen und in der Folgestunde einzeln nachgetestet werden müssen usw.
Das wäre mir zuviel Chaos. Dann lieber jeden Montag, Mittwoch und Freitag 3 Minuten opfern (mehr ist es wirklich nicht). Manche Kollegen verlieren am Anfang mehr Zeit ganz ohne Tests.
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Ich habe die langsamste Leitung von Vodafone (weil sie mir privat reicht), aber Hochladen in Moodle dauert nur Sekunden (ein paar Sekunden länger dauert es, wenn ich ein analoges AB noch digitalisieren muss). Noch länger dauert es, wenn ich noch einen persönlichen Gruß hinzufüge (das muss aber nicht sein).
Kurz, wenn ich bereits am PC sitze, dauert es höchstens eine Minute und wenn die Schüler richtig Hochladen, kann ich meine Kommentare direkt in ihre Antworten hinein schreiben (direkte persönliche Korrektur). Das spart viel Zeit und ist gewinnbringender als ein (!) Kommentar am Ende (Mail).
Beim 1. Lockdown hatten wir Moodle noch nicht, sondern nur Mails und Schulcloud. 100 Mails pro Tag hatte ich auch, theoretisch hätte ich alles ausdrucken, korrigieren und dann wieder einscannen müssen (das ging natürlich nicht), also nur ein Kommentar (Mail) am Ende. Ich denke nicht, dass die Schüler mit etwas so allgemeinen etwas anfangen konnten. Und es dauert viel länger.
Ich frage mich gerade, warum bei euch (nur?) Moodle so lange dauert? Ich verwende es weiterhin, wenn ich auf Fortbildung bin, wenn die Hausaufgabenbesprechung zu lange dauert, für zusätzliche Übungen.
Zum chatten verwenden wir Edupage, wenn mir z. B. nachts einfällt, dass sie am nächsten Tag das Buch mitbringen sollen, kurze Nachricht (alle hatten es letzte Woche dabei).
Seit gut einem Jahr werden Mails nur noch bei sehr wichtigen Mitteilungen verwendet, Schulcloud nur für mein Unterrichtsmaterial.
Ich bin froh über die Möglichkeiten (und bei uns funktioniert ab Klasse 7) die Weitergabe durch die Schüler mit Handy (in meiner 5. Klasse besitzen nur wenige eines).
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Müsst ihr nicht die Durchführung des Tests in irgendeiner Form dokumentieren? Also Abhaken, Mail was auch immer? Bei uns wird das dokumentiert und 14 Tage aufbewahrt.
Doch, aber in das vorgedruckte Formular werden höchstens 4 Zahlen geschrieben (meistens nur 2, außer Tests waren ungültig oder positiv) und bei positiven Test noch den Namen des Schülers. Das geht zwischendurch.
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So ist es.
Aber das ist dann der Unterschied zwischen Theorie und Praxis, wenn es angeblich nicht möglich ist, in gemischten Gruppen zu testen.
Genau das ist der Grund, warum wir bei Schnelltests geblieben sind (statt Wechsel zu Pooltests). Bei letzteren muss bei uns immer derselbe Pool sein, bei Schnelltests ist es egal. Bei uns wird auch immer anfangs der 1. Stunde getestet, wenn Schüler später kommen, halt dann. Auch wir wissen dank digitalem Klassenbuch Bescheid. Zeit kostet es kaum, (es kostet so viel Zeit wie Verteilung von AB).
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Die Frage ist, ob eine Hohlstunde immer Pause ist?
Bei mir sind 3 meiner Hohlstunden ausdrücklich als Vertretungsbereitschaft ausgewiesen und dann muss ich telefonisch erreichbar und innerhalb von 5 Minuten im Raum sein (manchmal fallen Kollegen wirklich sehr plötzlich aus, auch ich musste im Laufe der Jahre zweimal eine Stunde abbrechen und eine 5. Klasse darf nicht alleine gelassen werden, dann muss die Vertretungsbereitschaft einspringen).
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bei uns sind bei den U16 durchschnittlich 10% geimpft (3 pro Klasse) und da hat sich in den letzten 6 Wochen nichts geändert. Es sind hauptsächlich Ärztekinder, die bereits vor Stiko-Empfehlung sich haben impfen lassen (ich sehe es genau wie Moebius). Wir wissen es vermutlich genau, weil bei uns wegen Tests oder außerunterrichtlichen Veranstaltungen nachgefragt wird. Wir haben daher in vielen Klassen mehr genesene als geimpfte.
Bei meinem Kurs sind fast alle geimpft und nur 2 genesen (der eine anschließend zusätzlich geimpft, er hat auch an Longcovid gelitten). Nur einer ist weder noch.
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Natürlich wird auch biontech weggeworfen, vielleicht nicht in den Impfzentren oder bei mobilen Impfteams, die täglich impfen.
Aber inzwischen impfen viele Vereine (niederschwelliges Angebot) und es kommen leider nicht immer genau 6x willige Impflinge.
Das Beispiel vorher war von einem Fastnachtsverein, es benötigt ein Arzt/Ärztin und eine Krankenschwester oder-pfleger, das kriegt jeder Verein hin und dann kommen vielleicht 31 Impflinge (der Verein meiner Schwester ist sogar auf die Straße gegangen und hat eben eine Norwegerin und das mexikanische Ehepaar mit Teenager-Sohn gefunden, aber nicht mehr). Da möglichst viele geimpft werden sollen, hat man halt nicht bei 30 aufgehört.
Ergänzung
Uns hat halt geärgert, dass sie nicht die letzte erhalten hat, weil nur 5 Monate seit der 2. AstraZeneca-Impfung vergangen war, sondern dass die Ärztin sie lieber weggeworfen hat. Und ja, das hat sie selbst gesehen (sie war die Krankenschwester), aber natürlich steht es nicht in der Zeitung.
Es wird bei fast allen eintägigen Aktionen so sein. (Vielleicht kann man so eine 3. Impfung zügig erhalten, ich werde es ab Ende November versuchen).
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Also dass Impfstoff weggeschmissen wird habe ich noch nicht gelesen. Gibt es dafür eine Quelle?
Bei uns wird es wahrscheinlich Ende Monat die allgemeine Freigabe für die 3. Impfung geben. Finde ich richtig. Lieber sollen sich alte Leute z. B. ein drittes mal impfen als zu warten, bis alle 15jährigen durch sind. Die BAG-Statistik zeigt, dass es mit BioNTech deutlich mehr Impfdurchbrüche gibt als mit Moderna. Wahrscheinlich zeigen die Zahlen aber nur, dass ganz am Anfang die Risikogruppe nur mit BioNTech geimpft wurde. Das spricht bei diesen Personen ja absolut für die 3. Impfung.
Meine Schwester. Sie half als Krankenschwester bei einer Aktion.
Es gibt jetzt ja überall Aktionen und nicht immer die passende Anzahl an Impflingen. Sie haben sogar Touristen von der Straße geimpft (z. B. eine Norwegerin und eine Familie aus Mexiko, aber es blieb übrig. Bei ihr waren erst 5 Monate seit der 2. AstraZeneca-Impfung vergangen, die Ärztin weigerte sich.)
