Fruchtfliegen
Bei dUum gibt's da etwas Würziges.
Fruchtfliegen
Bei dUum gibt's da etwas Würziges.
Scott McKenzie
Alkohol ist auch keine Lösung; deshalb empfehle ich ...
DUum entspannt auf andere Weise.
Das ist aber kein Unterricht im Rahmen der Unterrichtstafel.
Dazu das Erzbistum Köln:
ZitatGemeinsam wird der Termin der Seelsorgestunde abgesprochen, welche dann als eine Stunde verbindlich in der Stundentafel steht.
Quelle: https://www.erzbistum-koeln.de/export/sites/e…orgestunden.pdf
die in der Kommission sitzende Fachkollegin hat die englische Frage gestellt.
Wie hast du geantwortet?
Das schaue ich seit Jahrzehnten, aber mit nachlassendem Interesse, weil doch die Kandidat*innen zunehmend aus den Trash-Formaten von RTL entnommen scheinen.
Selber als Kandidat hingehen würd ich nie, weil ich mit 95%-iger Sicherheit innerhalb von 45 Minuten die Million sichergestellt hätte - auch ohne Joker, was aber ungerecht wäre, da dies der gesellschaftlichen Realität nicht entspräche:
Zitat…, als ob es einen Sinn hätte, wenn jedes Los einen Rappen gewinnt und nicht die meisten nichts, wie wenn es eine andere Sehnsucht gäbe als nur die, einmal dieser einzelne, einzige, dieser Ungerechte zu sein, der das Los gewann.
aus Dürrenmatt: Der Verdacht
Gut dotierte Beamt*innen wie wir sollten sowieso den anderen die Plätze nicht wegnehmen. DUum stimmt mir zu.
Bei Klassenfahrten nach UK sollten engagierte Ersthelfer*innen präsent (gewesen) sein.
Rose Ausländer, Max Bense, Peter L. Berger, Ernst Bloch, Heinrich Böll, Bert Brecht, Martin Buber, Albert Camus, Auguste Comte, Karlheinz Deschner, Friedrich Engels, Sigmund Freud, Johann Wolfgang von Goethe, Heinrich Heine, Werner Heisenberg, Ernst Jandl, Karl Jaspers, Ignace Lepp, Milan Machovec, Karl Marx, Friedrich Nietzsche, Blaise Pascal, David Riesman, Jean-Paul Sartre, Arno Schmidt, Dorothee Sölle, Carl Friedrich von Weizsäcker, Ludwig Wittgenstein, Wieland Zademach - und die nur im Einführungskurs KR in 11.1 und dann noch religiöses Schrifttum aller Provenience sowie Theolog*innen der unterschiedlichsten Religionen und Konfessionen.
Aber weiter führe ich jetzt DAS nicht. Ich hoffe auf Verständnis.
Die Lektüre philosophischer Texte nimmt im Ethikunterricht einen großen Raum ein, vor allem in der Oberstufe. Wir müssen unter anderem Aristoteles, Bentham, Mill, Kant, Schopenhauer, Nietzsche, Arendt, Sartre, Camus, Habermas, Rawls und Singer lesen. Diese Autoren spielen im Religionsunterricht meiner KuK keine (große) Rolle. Es gibt thematische Überschneidungen, wenn es um konkrete gesellschaftliche Themen geht. Das habe ich hier im Forum auch schon einmal angemerkt. Die Herangehensweise unterscheidet sich jedoch deutlich. Auch die Texte, die gelesen werden, sind andere. Der Kurs meiner Kollegin beschäftigt sich gerade mit dem Thema "das Leben und Leiden Jesu". Meine Schüler lesen derweil Kant (natürlich mit Bezug zur Lebenswelt der SuS, das ist ja klar).
Diese Zusammenstellung ist allerdings unfair:
"Meiner ist 18 Meter lang."
Andouille
Kant stellt ja nun drei verschiedene Fassungen des Kategorischen Imperativs auf, die alle zum selben Ergebnis führen sollen. Seine Menscheitsformel setzt dabei "nur" einen eigenen Akzent.
Endlich mal wieder ein Austausch, wie er mir behagt, weil er mir neue Einsichten vermittelt![]()
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Religionsunterricht, der aus Gebetsgesängen, Lobpreisungen und mystischen Gebetshandlungen und Bibelstunden besteht, darf gerne zum Teufel gehen.
RU ist keine Katechese, zumindest nicht in NRW.
Wer das als Lehrerin*in verwechselt, war schon immer fehl am Platz.
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