Hamburg hat heute gestartet. Es lief soweit ganz gut. Wir Lehrer müssen außerhalb des Klassenraums Masken tragen. Im Klassenraum nicht. Die Kinder auch nicht. Ganz ehrlich. Bei uns ist es heute so heiß, ich könnte nicht im Unterricht mit Maske unterrichten.
wir hatten die Situation schon im abgelaufenen Schuljahr - es geht. Wir hatten auch Kollegen, die die ganze Zeit Maske trugen - auch in den Konferenzen bei einem Abstand von 2 m zum nächsten und mit Luftzug. Es geht.
Das war ja mal was.
Hätte noch ein paar Fragen, hoffe ihr seid hilfsbereit. Es geht ums BK.
1. Gibt es noch die Empfehlung Stoff- sowie Einmalmasken alle paar Stunden zu wechseln? Wenn ja, werden Masken gestellt? Ich kann mir nicht vorstellen, dass die SuS (bzw. Eltern den SuS) jeden Tag neue/frische Masken mitgeben.
2. Ist der Schutz überhaupt gegeben, wenn eine Maske über 6-8 Std angezogen wird?
3. Wird es Ruhezonen geben (Ist sicherlich Schulintern zu regeln) damit sich die SuS auch mal ohne Maske aufhalten können.
4. Was genau passiert wenn SuS oder aber auch LuL keine Maske dabei haben oder aufsetzen wollen (ohne ein Attest vorzuweisen, welches aussagt, sie seien befreit)? Schickt man die dann nach Hause? (Ist das auch Schulintern oder gibt es für sowas allgemeingültig Verfahren?)
Danke
Zu letzterem, weil wir ja schon seit Mai wieder mit Masken unterrichten - für vergessliche gab es bei uns im Sekretariat Einmal - oder Stoffmasken. Es kam nicht so häufig vor.
Ja, weil auf einem iPad keine Windows-Programme laufen :-). Vielleicht gibts entsprechende Apps im Store, der muss dafür aber freigeschaltet sein. Vielleicht sind die Leute in BaWü aber ja klüger als bei uns und kaufen keine iPads
Noch ein Grund mehr zu hoffen, dass unser Systemadmin sich weiter durchsetzt und nicht - die auch von ihm nicht geliebten - AppleGeräte nicht Standard werden. Ich kann ihn noch fluchen hören, als er die 30 Geräte einrichtete und wie schwierig die Freigabe der App-Installation war. Wir haben Linux in den Klassenzimmern und dem Computerraum und die Kollegen je nach Vorliebe Apple bzw. Windows und Tablets mit Android.
Wie gesagt, die MiraCast-Dongle funktionieren relativ gut, als neuestes Highlight haben die Docucams in der neuesten Generation MiraCast on Board, dh. man spart sich in den Räumen einen Dongle und kann den Inhalt des Smartphones oder Tablets auf den Beamer spiegeln
oje - da hoffe ich darauf, dass wir keine ipads bekommen.
Wir haben einen Satz für bestimmte Fächer, nutzen aber auch Android Tablets. Ich selbst ein Surface.
Zum Thema Apple TV - kann ich das nicht umgehen mit einem MiraCast-Dongle? Wir machen das bei uns schon - gibt einige an der Schule, einige Kollegen haben eigene, da kann man sowohl Apple, als auch Android und Windows-Geräte als Quelle nutzen.
Gruß
Kekule (oder war’s Drosten?) hat mal vorgeschlagen 30er Gruppen mit einem Pur Test testen zu lassen. Dann weißt du zwar nicht, wer genau in der Klasse positiv ist, kannst aber alle in Quarantäne schicken und dann noch mal präzise testen. Das wäre für mich der gangbare Weg.
Das wäre die Pooltestung - geht schnell und ist kostengünstig. Ist der entsprechende Pool positiv, muss dort aufgesplittet werden. Wäre für mich ein gangbarer Weg
Habe eben überlegt, warum fliegende Urlaubsrückkehrer sich testen lassen können.
Man fliegt doch nicht nach Gütersloh, an den Wolfgangsee oder nach BY zum Urlaub auf dem Bauernhof.
Auch auf Bahnhöfen und an den Autobahngrenzübergängen ist es möglich - zumindest in Bayern.
Das geht ja alles sehr schnell mit der Maskenpflicht. Ich vermute mal, dass am Ende die Mehrheit der Bundesländer den Weg von NDS machen. Also Maskenpflicht auf Fluren und in Pausen, wenn der Abstand zu anderen Klassen nicht eingehalten werden kann.
P.S.
In Berlin ist es auch schon auf den Seiten der Senatsverwaltung:
https://www.berlin.de/sen/bjf/corona…-schuloeffnung/
Kann mir nicht vorstellen, dass sie es dann noch ändern.
Wir hatten es ja schon in der Zeit nach dem Lockdown so gehandhabt - Masken außerhalb des Platzes, Einbahnstraßen in engen Fluren / Treppenhäusern und Rechtsgeh-Gebot. Für die Schüler war es dann irgendwann schon relativ "normal" halt die Maske aufzusetzen. Ich hätte keine Probleme, wenn wir beim Schulstart so weitermachen und dafür hoffentlich die Klasse komplett mit viel Luft unterrichten könnten.
https://m.focus.de/gesundheit/new…d_12261740.html
In dem Artikel wird beschrieben, dass alle 45min das Klassenzimmer zu lüften zu wenig sei. Eigentlich müssten die Schulklassen nach 30 min raus aus dem Klassenzimmer.
Außerdem wird zur Kontrolle fürs Klassenzimmer eine CO2 Ampel empfohlen. Kennt sich von euch jemand damit aus? Wenn nicht allzu teuer, dann könnte man darüber nachdenken, so ein Gerät zu kaufen.
Wir haben nach dem Umbau ein Gebäudemanagementsystem, bei dem in den Lüftungen der Klassenzimmer schon CO2-Sensoren eingebunden sind. Da kann ich schon erkennen, wie nötig Lüften zu den einzelnen Zeitpunkten ist. Wir können auch über den "Volle Kanne" SChalter die Lüftung aktivieren und man kann zuschauen, wie es besser wird. Den Artikel in Focus fand ich auch super und will mir da nähere Infos holen.
In den letzten Wochen hatte ich die Fenster (soweit erlaubt und möglich) offen und auch die Türe offen, so war die Luft immer im Austausch. Mal sehen, wie die Schüler es akzeptieren, wenn es kalt draußen wird. Aber die Ampel hätte halt den Vorteil, dass man das auch optisch darstellen kann und nicht immer die ppm-Angabe im Bildschirm im Blick haben muss - und vielleicht kommen dann mehr Kollegen auf die Idee, die Lüftung zu aktivieren.
Wir haben die Türen verschlossen. Also so, dass man nicht mehr einfach so von draußen rein kam, aber von innen noch raus kam. Einfach irgendwem wer draußen steht die Tür aufmachen ist meines Wissens nicht vorgekommen. Dann musste man als Außenstehender klingel. Hat gut geklappt.
Ohne Maske haben wir auch niemanden (auch nicht die Schüler; auch nicht die Kleinen) ins Haus rein gelassen.
War bei uns genauso. Und ja, Kollegen usw. haben sich auch dran gehalten - aktuell in den Ferien bei den letzten Bauarbeitern war es nur noch für uns selbstverständlich
Ich habe kein Problem damit einen MSN zu tragen - sei es auf dem Pausenhof, im Gang und wenn ich was austeilen muss - hinter meinem Platz setze ich sie zur besseren Verständlichkeit ab.
Ich habe so viel Ideen und so wenige Stunden
Forscherlabor
Roboterbau
Selbstverteidigung /Judo
Schulgarten
Projekt der Generationen
Big Band
Erste Hilfe Kurse
Schülerzeitung
Experimente antworten...
Ich darf kein Popcorn holen - bin eh dank Corona zu dick (kann ich das jetzt auch irgendwie anprangern???) - aber ich muss mal danke sagen, weil es ein paar richtig gute Anworten gibt, die ich gerne lese. Ich selbst komme gerade so gar nicht zum Nachlesen im Netz - da telefoniere ich lieber mal mit einer Freundin über FB, die in Seattle auf einer Covidstation arbeitet.
Wollte nur mal danke sagen!
... und dann keine Konsequenzen daraus gezogen, sondern einfach mal released. Professionell geht anders.
Aber wenn es doch bei einem Großteil funktioniert? Anscheinend liegt es hier auch an Apple.
Die App funktioniert auf meinem Handy seit Tag 1 ohne Probleme
Ich mache (leider nicht jedes Jahr) mit Klassen bzw. Teilklassen im Bereich Gewaltprävention zum einen Raufen nach Regeln und Selbstverteidigung. Da ich da entsprechende Erfahrung habe, mache ich spielerisches Hinführen bei den jüngeren Klassen (5.) und mehr Selbstverteidigung bei den älteren Schülern. Kommt sehr gut an und könnte es ruhig öfter geben.
Dann kommt bei uns in der 8. Klasse ein Mix von externen Fachleuten zu verschiedenen Themen - über Cyberkriminalität bis zu Drogen /Alkohol. Und wir bilden Konfliktlotsen aus - und viele kleine Projekte.
Ich habe die App seit der Veröffentlichung (war noch nachts am Rechner) drauf und bisher null Fehlermeldungen.
Warum steht in der App jetzt eigentlich dauerhaft: "14 von 14 Tagen aktiv" ? Das sind inzwischen schon einige Tage mehr.
Mehr als 14 Tage jucken ja gar nicht - danach werden die Daten der Begegnungen ja auch gelöscht (nicht Daten - Zufallscodes) So hatte ich das verstanden.
Wir haben noch drei Wochen Unterricht - das System der geteilten Gruppen, die andere im Fernunterricht. Masken wenn man vom Platz aufsteht, die Lüftungssysteme werden gut genutzt, zusätzlich mit Fenster und Türe auch ein Luftaustausch forciert.
Schulanfang und Pausen versetzt, Einbahnstraßensystem, Abstand so weit man es durchsetzen kann auch mit Maske im Pausenhof.
Wir planen für das nächste Schuljahr mit den drei Varianten und warten ab, wie es bei den Bundesländern mit früherem Schulbeginn läuft.
Trotzdem ist die Infrastruktur in der Schule schon recht gut - überall WLAN - sowohl für Lehrer zusätzlich zum installierten Rechner - als auch für die Schüler im Bedarfsfall über ein Vouchersystem. Letzte Woche habe ich das erste Mal eine Doppelstunde für den Teil zuhause gestreamt und mich gefreut, wenn von der nicht körperlich anwesenden Gruppe die korrekten Lösungen eher da waren ;). Der Vorteil ist, dass wir von der technischen Seite schon sehr gut ausgestattet sind - haben einen Super Admin, der auch weit voraus denkt - überall Rechner, Dokumentenkameras, Beamer und Internet.
Es gibt also auch Schulen, die schon die Möglichkeiten haben (und wir nutzen sie größtenteils auch ausgiebig).
Ich wäre froh, wenn wir das Equipment so nicht brauchen ab September, aber ich sehe auch Chancen z.B. wenn mal wieder Schüler durch einen KH-Aufenthalt verhindert sind, diese dann mehr mit einzubinden.
Fortlaufende RKI Übersicht an seroepidemiologischen Untersuchungen in D. Bin mal alle drei Kategorien durchgegangen, von Schulen bis jetzt nichts zu lesen. Mal sehen wie da die Planung nach den Ferien aussieht.
In Schulen hat ja jetzt ein Test begonnen - stand in deinem Link - Sachsen - Lehrer und Schüler
Bei der Frage nach Spätfolgen der sozialen Isolierung ging es mir nicht um "uns", sondern um Kinder, die monatelang zu Hause gesessen sind, teilweise in schwierigen familiären Konstellationen, und auch jetzt nur begrenzte Zeit und mit Einschränkungen in die Schule gehen dürfen.
In unserer relativ ländlichen Gegend war das in der Regel kein Problem. Die Kinder waren weder monatelang daheim und hatten auch keine soziale Isolierung - es war draußen (zum Glück war das Wetter ja recht gut gewesen) immer jemand zum Spielen da. Bei uns gehen die Schüler immer eine komplette Woche in die Schule und freuen sich zwar darauf, haben aber einstimmig gesagt, dass sie auch in der strengen Zeit des lockdowns weiterhin Kontakte hatten - virtuell immer und auch real durch gemeinsame Unternehmungen draußen - wie schon geschrieben, wir hatten hier nicht die strengen Maßnahmen von Italien, Spanien oder der Türkei.
Schwierige familiäre Konstellationen ist ein weiter Begriff, zählt da schon meine Kollegin als Alleinerziehende mit drei Kindern dazu? Auch die haben es, zum Teil dann mit der durchgängigen Notbetreuung gut geschafft.
Auch unsere Abiturienten trauern zwar um die Feierlichkeiten, die jetzt mit viel Abstand nicht dem entsprechen, was sie sich gewünscht hätten, aber ihr Abitur konnten alle in der normalen Spannweite ablegen - ich habe mit vielen geredet und es war keiner dabei, der das Gefühl hatte, jetzt benachteiligt gewesen zu sein. "Wir hatten ja den Vorteil, dass wir mehr Zeit zum Lernen hatten"......
mmmh weil Du geschrieben hast, du möchtest nicht "angebunden" sein. Wir nutzen Miracast in den Räumen und die Geräte (entweder die der Schüler, wenn wir sie dafür freigeben) oder das iPad, das Surface usw. des Lehrers ist auch darüber mit dem Beamer verbunden. Funktioniert klasse.
Ich selbst komme mit den Apple-Produkten nicht klar, habe hier auch alles auf Windowsprogramme ausgerichtet und kenne mich damit auch am besten aus - daher bin ich sehr glücklich mit dem Surface. super schnell startklar, schnell wieder weggepackt und rausgeholt, leicht ausdauernd usw. Daheim nutze ich es über die Dockingstation mit externer Tastatur und einem weiteren Bildschirm als meinen Arbeitsrechner. Möchte es echt nicht missen und die anderen Kollegen, die auch eines davon haben, sind auch glücklich
Und trotz meiner früheren Bedenken - ich finde Microsoft Office 365 mittlerweile richtig gut
Das mag für den Hersteller SMART gelten, aber nicht generell für interaktive Whiteboards. Als Kombilösung aus normalem Whiteboard und (interaktivem) Beamer sind diese kaum teurer, als die Variante mit nicht-interaktivem Beamer. Wenn man nicht gerade bei Kreidetafeln bleiben möchte, scheint mir die Anschaffung nicht-interaktiver Beamer daher eher als Geldverschwendung.
Wir hatten beim Umbau interaktive Tafeln in den Klassenräumen gewählt und in den Fachräumen Kreidetafeln und Beamer mit Projektionsfläche gelassen. Für Chemie mag ich Kreide immer noch am liebsten, hab mich aber aktuell auch an die interaktiven Tafeln gewöhnt - am schönsten ist die Funktion "lösche komplett"...... Ist eigentlich nur Übungs- und Gewöhnungssache, man kann in Präsentationen zeichnen, auf eine weiße Tafelfläche wechseln.... Nur die Kollegen, die auch noch analoge Stifte verwenden, müssten auf ein bisschen mehr Sorgfalt beim Reinigen achten, ich finde das Nachputzen so unnötig, wenn ich eine weiße (!) Fläche haben will.
