Beiträge von Mimi_in_BaWue

  • Chemie - fachfremder Unterricht

    Um dich etwas zu entlasten kitekat24 :

    Ich habe den Umgang mit Gefahrstoffen in der Schule erst im Chemie-Ref gelernt. Selbst noch so viele organische Reaktionsmechanismen aus dem Studium bereiten einen nicht auf den Chemieunterricht in der Schule vor. An der Uni Freiburg gab es Anleitung zu Experimentalunterricht als Pflicht-Praktikum - es war ein kühler Tropfen auf den heißen Stein der schulischen Realität.

    Ohne Chemie Ref würde ich mich absolut nicht in der Lage sehen, Experimentalunterricht zu betreiben. Und ich frage selbst jetzt bei komplizierteren Versuchen bei den erfahreneren Kollegen nach. Mein Sicherheitsbeauftragter für die gesamte Schule ist grundständig ausgebildeter Chemielehrer. Sammlungsleiter sind bei mir an der Schule sowieso nie fachfremd.

    Ich finde es absolut in Ordnung, zu remonstrieren und zunächst nur Theorie-Unterricht zu halten oder halt Experimente ohne Gefahrstoffe. Wie du die Qualifikation nachholen kannst, weiß ich allerdings nicht.

    Nachtrag: Bei SuS mit impulsivem Verhalten, die da sogar etwas diagnostiziert bekommen haben und Förderschwerpunkte haben, würde ich eh keine Schülerversuche mit Brennern oder Wasserkochern machen. Wir haben am Gymnasium auch (selten) 8. Klassen, bei denen wir den Brenner nicht zum Einsatz bringen. Im Nawi Unterricht für Kl 5 u 6 gibt es immer malwieder Klassen, bei denen es bei Teelichter-Versuchen bleibt, einfach, damit man nicht allzusehr in diesen Stunden schwitzen muss als Lehrkraft.

  • Fachfremder Unterricht im Fachraum

    an meiner Schule ist fachraumfremder Unterricht im Fachraum üblich. Allerdings, so weit ich es überblicken kann, nicht in den Kunsträumen oder nur ganz selten in den Musikräumen. in beiden steht viel rum.

    Als Vertretung bin ich aber trotzdem oft in den Kunsträumen und vertrete für die Kunstlehrer. Es passen die normalen Klassenzimmerschlüssel. Es hat sich noch niemand beschwert.

  • Nochmal Rat gesucht- Schülerin stichelt und besteht auf Änderung einer LK

    Ja genau, deswegen.

    ich versuche auch, meine SuS nicht zu "Notenkorinthenkackern" zu machen. Ich betone immer, dass die Rückgabe einer Klassenarbeit (bei mir halt auch nur Nebenfächer) nur eine kleine von vielen Noten ist und es eher im das Große ganze geht: In der Sek1 dass die SuS in den Natuwrwissenschaften in der Sek2 klarkommen und in der Sek2 dass eine Ausbildung oder Studium mit naturwissenschaftlichem Anteil absolviert werden kann. Dass es bis zu den Zeugnissen noch einige Noten gibt und dass ich die Zeugnisnote auch pädagogisch runden kann, wenn ich sehe, dass eine Klassenarbeit als Ausrutscher den anderen 7 Noten, die die SuS bekommen, nicht enspricht. Das nimmt jeder Notendiskussion extrem den Wind aus den Segeln.

    und vor allem bei schlechten Noten (besonder bei der Unterstufe): dass das Selbstwertgefühl davon nicht abhängen soll, sondern dass es nur eine Rückmeldung ist, für daS Klassenziel an meiner Schulform mehr zu lernen.

    Wenn ein Fehler von mir dem Schüler zu gute kommt, dann hat derjenige mit dieser kleinen unerheblichen Note eben Glück gehabt. Dieser Fehler wird aber nicht "laufbahnentscheidend" sein, weil er bei mir und den Kollegen selten vorkommt.

    Ich arbeite im Übrigen, was Klassenarbeiten angeht, sehr genau und penibel. Wenn da Fehler entstehen, macht es schneller die Runde, ganz bestimmt bis zu den Klassenlehrern, wenn nicht sogar zur SL, als wenn ich mich mal im Unterricht verrechne oder das Laborpraktikum hinten und vorne nicht funktioniert.

  • Frage zum Ausgleich für Tag der offenen Tür

    An meiner Schule (Gymnasium in Ba-Wü): Tag der offenen Tür ist an einem Samstag vormittag und die Teilnahme bzw. das Programm zu gestalten ist für alle Nicht-SL-Mitgleider freiwillig. So auch für mich... ich mach es halt und krieg nur ein Danke, darf mir keine MAU Mehrarbeit oder anderweitige Mehrarbeit aufschreiben. Ich bin ca 5h im Einsatz.

  • Herbarium 6. Schulstufe Zeitpunkt

    Zitat von Quittengelee

    Unser Kind musste eine Art Jahresportfolio für einen Baum, (bzw. eine Waldschicht?) erstellen, die Stelle mit einem Baum in jeder Jahreszeit besuchen, fotografieren oder zeichnen, Änderungen dokumentieren, Früchte beschreiben (?) irgendwie so, es gab einen ganzen Aufgabenkatalog.

    Im Frühjahr kann man halt noch Blüten sammeln, im Herbst die Früchte, die wiederum nicht einkleben...

    Genau so ist es bei Bäumen sinnvoll. Nennt sich bei uns "Baumtagebuch". Damit kann man gut im Herbst starten und im Juni die Note machen.

  • Ich kann (auch) nicht mehr

    Liebe Quebec,

    es wurde oben schon auf Lösungsmöglichkeiten eingegangen, das wiederhole ich nicht nochmal.

    Zu deiner Selbstwahrnehmung hier die Situation von jemandem aus dem Internet:

    Ich habe auch ein halbes Debutat mit nur EINEM, wenn auch noch kleinen, Kind, OHNE Funktionsstelle und OHNE Klassenleitung und OHNE Korrekturfach und OHNE Eltern oder Schwiegereltern pflegen zu müssen und ich drehe vor Überlastung oft am Rad...

    Du leistest schier Übermenschliches!

  • Still- bzw. Abpumpzeiten

    Ach schau an, ich hab in den Freistunden abgepumpt und wurde nicht dafür bezahlt. Ich wusste nicht, dass das bezahlte Arbeitszeit ist. Meine SL war aber für die Organisation was Räumlichkeit und Kühlschrank angeht sehr zuvorkommend.

  • Anrechnungsstunden Konrektor

    Mich wundert etwas das Mindestdeputat von 4,5 Deputatsstunden. Meines Wissens nach will Ba-Wü, dass man 25% als Mindestdeputat arbeitet. Bei mir am Gym mit 25 Deputatsstunden bei 100% sind das dann 6,5 Deputatsstunden.

    28/4=7 Deputatsstunden. Gilt natürlich nur für Beamte.

  • Master Grundschullehramt oder nach Alternativen umsehen?

    Zitat von Aurike

    Ich dagegen bin einfach jemand, vor allem seit ich selbst Kinder habe, der seine Meinung vertritt und auch dafür einsteht, aber eben auch mit den Konsequenzen lebt, wenn es schief geht. Damit bin ich fürchte ich angeeckt...:engel:

    Dieses Verhalten solltest du im Ref nicht zeigen. Ich habs schon so oft gehört und auch bei Kommilitonen im selben Kurs gesehen: selbstbewusste Refis, die ihre Meinung zu pädagogischen oder fachdidktischen Sachen gegenüber den Fachleitern vertreten, haben es schwer bei den meisten Fachleitern. Du scheinst es ja schon selbst erlebt zu haben.

    Ich schließe mich sonst den Meinungen an: Ref in Teilzeit oder nochmal was ganz anderes machen, je nachdem, ob du an sich Lehrer werden willst oder nicht.

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