Ich möchte gerne noch auf einen anderen Aspekt hinweisen:
Kindern, die sexuellen Missbrauch erleben, fällt es sehr schwer darüber zu reden. Es ist eine sehr große Überwindung sich überhaupt jemandem anzuvertrauen und gleichzeitig mit der Hoffnung verbunden, Hilfe von außen zu erhalten.
Müsste in so einem Fall nicht auch die Polizei eingeschaltet werden?
Hallo Ukulela,
willkommen!!
Ich komme aus "Zentralschwaben", nahe Stuttgart. 
Frohe Weihnachten und schöne Ferien!!
Hallo Haubsi,
ich denke, ich kann Deinen Frust recht gut nachvollziehen.
Mir geht es auch so, dass ich nur schlecht akzeptieren kann, wenn Schüler so extrem unmotiviert sind. Ich kann auch nicht wirklich verstehen, warum sie einen Beruf freiwillig gewählt haben und dann kein Interesse an den fachlichen Inhalten haben. Ich versuche es zu akzeptieren, aber es fällt mir schwer. Ich mache immer wieder Angebote unterschiedlicher Art, aber es folgt keine Reaktion.
Ich unterrichte im medizinischen Bereich. Das bedeutet, dass ich "meinen" Schülern später als Patientin in die Hände fallen werde. Das macht es mir schwer, deren Verantwortungslosigkeit einfach so stehen zu lassen.
VG
Misspoodle
Hallo ShuCaRa,
danke für die genauen Zeitangaben!
Meine Phasen sind etwas länger.
Meinst Du mit Gespräch ein Unterrichtsgespräch oder eher eine Diskussion?
VG
Misspoodle
Danke für Dein Statement, Luzifara.
Inzwischen bin ich in diesem Punkt ziemlich konsequent. Falls jemand aufgrund meiner Hörschädigung nicht hinter mir steht, bin ich weg.
Hallo ShuCaRa,
danke für Deine Antwort!
Wie lange ist ein Intervall bei Dir?
In diesem Fall handelt es sich um Anatomie.
VG misspoodle
Ich muss noch einmal auf meine Azubis zurückkommen und möchte um Ratschläge bitten.
Ich habe bei ihnen immer montags 2 UE am Nachmittag von 13:30 - 15 Uhr (ansonsten keine weiteren Stunden). Sie sind da immer extrem müde und entsprechend unmotiviert. Das liegt vor allem am anstrengenden Vormittagsprogramm. Ich habe Verständnis für ihre Müdigkeit, möchte aber auch inhaltlich etwas rüberbringen.
Wie würdet ihr den Unterricht gestalten?
Ich habe schon einiges versucht: kleine Spiele mit Bewegung, Abfragen, Kärtchen ausfüllen usw.
Die Täter brauchen Mobbing für ihr Selbstwertgefühl, weil sie sonst "nichts" sind.
Gute Zusammenfassung!!
« La femme serait vraiment l’égale de l’homme le jour où, à un poste important, on désignerait une femme incompétente. » von Françoise Giroud
Danke für die Rückkehr zum Threadthema!
Ich glaub das ist für uns Männer nicht so das Problem, weil wir defakto nur in sehr wenigen Bereichen diskriminiert werden und daher das Bewußtsein für Männerdiskriminierung nicht so ausgeprägt ist. So nach dem Motto: Wenn es einem gut geht, triggert einen vieles auch nicht.
Interessant!
Das würde ja bedeuten, dass wenn die Frauendiskriminierung vollständig aufgehoben wäre, es kein Gendern mehr bräuchte.
(Meine Meinung ist: wenn jemand diskriminieren möchte, dann tut er dies, egal welche Sprache er dabei benutzt. Oder anders ausgedrückt: das Problem sind Menschen, die meinen diskriminieren zu müssen.)
Was nutzt es dem vermeintlich Naiven oder Unprofessionellen, wenn man ihm oder ihr diese Schlagworte an den Kopf wirft?
Als Honorarkraft an privaten Schulen würde mich interessieren, welche Absichten eine SL damit verfolgt, Ordnungsmaßnahmen NICHT umzusetzen.
Wie kann man als Geistlicher beim KGB arbeiten???
PeterKa,
sorry, wenn ich etwas kritisch bzw. unwissend frage: Was nützt es mir zu wissen, wer sich mit seinen Fehlern beschäftigt?
Das wäre natürlich wünschenswert, allerdings sind wir im Stoff bereits weiter und jetzt müssten sie eigentlich das Alte und das Neue drauf haben.
Ich denke, ich werde es so machen, dass ich die super wichtigen Begriffe ein 2. Mal abfrage und die neuen mit dazu nehme.
Susi Sonnenschein,
die Aussagen der SL waren hilfreich gedacht, nicht manipulierend. Es handelt sich um eine sehr kleine Ausbildungsstätte mit nur 2 hauptberuflichen Lehrkräften, eine davon die SL.
Meine Absicht war primär, die SL über die schlechte Motivation der SuS zu informieren. Es handelt sich um Auszubildende, die ein Gehalt für ihre Zeit in der Schule erhalten. Die SL denkt, dass die SuS dafür auch ein gewisse Lern-Gegenleistung erbringen sollten.
Also in 1. Linie Information, in 2. Linie habe ich gehofft, dass die SL die SuS zu etwas mehr Motivation bewegen kann.
kodi,
genau das hatte ich auch gedacht und der SL vorgeschlagen, dass ich regelmäßig Tests schreiben lasse, aber immer mit dem jeweils neuen Thema.
O. Meier,
ich habe die SL gefragt, aber keine für mich schlüssige Antwort erhalten.
Susi Sonnenschein,
das ist eine klare Meinung!
Mein Wunsch oder Ziel wäre es, dass die SuS mitlernen. Es gibt in meinen Fächern sehr viele Fachbegriffe zu lernen, die aufeinander aufbauen. Wenn man nicht mitlernt, wird das weitere Folgen des Unterrichts immer schwieriger und am Ende des Semesters ist es wirklich viel, das für die Klausur gelernt werden muss / sollte. Ich kündige das vorher an. Dies wird aber nicht wirklich ernst genommen. Daher bin ich jetzt dazu übergegangen, relativ häufig angekündigte "Vokabeltests" zu schreiben.
Ich habe vor kurzem bei einer ziemlich unmotivierten Klasse einen angekündigten Test geschrieben, der wie zu erwarten sehr schlecht ausgefallen ist. Ich habe heute die Schulleiterin darüber informiert und sie meinte, ich solle genau den gleichen Test noch einmal schreiben lassen.
Ich kann den Sinn darin nicht so wirklich verstehen.
Könnt ihr mir auf die Sprünge helfen?
Würdet ihr das auch so machen?
VG
Misspoodle
Toll gemacht!
Hallo Lehrerneuling,
wie ist es denn gelaufen?
VG
Misspoodle
