Beiträge von mjisw

Zitat von chilipaprika

NC von 1,62 ist nicht wirklich "fast alles ein".

Naja, im Vergleich zu sonst schon fast.

Klar, für diese bestimmte Kombi in diesem Fall nicht unbedingt, aber schau dir mal z.B. die Kombis mit Deutsch an. Selbst bei der "Todeskombi" D/G lag der Schnitt bei 2,35.

E/G sticht da merkwürdigerweise heraus bzw. passt nicht zum Rest der Einstellungsnoten. Es gibt ansonsten nur zwei weitere Grenzen, wo eine 1 vor dem Komma steht. Das finde ich schon sehr erstaunlich.

Aber wie gesagt, bauen würde ich nicht darauf, dass es so bleibt.

Um welches Bundesland geht es denn überhaupt?

Das macht schon einen sehr großen Unterschied.

Bayern stellt momentan z.B. fast alles ein:

https://www.km.bayern.de/download/20357…tember-2021.pdf

Und angeblich soll das auch erst mal so beleiben. Ich persönlich traue dem Braten nicht, da die bayrischen Prognosen im krassen Gegensatz zu denen der übrigen Bundesländern stehen.

Obwohl es generell für deine Kombi am Gym eher schlecht aussieht, macht es aber doch einen Unterschied, welches Bundesland. Im Osten findet man idR leichter was.

Auch könntest du später eine Stelle an einer Berufsschule finden. Hier müsstest du allerdings klären, ob man mit Geschichte dort auch Politik unterrichten dürfte (da bin ich gerade nicht ganz sicher; als Abiturfach am BG oder an der FOS natürlich nicht, aber an anderen Zweigen der Berufsschule m.W. schon).

PS: Ich bin gespannt, was in Zukunft geschehen wird. Der Mangel an reinen Sek-1-Schulen wird schließlich scheinbar immer größer. Könnte mir gut vorstellen, das es noch mehr Maßnahmen für Gym-Lehrkräfte zum Einstieg dort geben wird. Darauf setzen im Hinblick auf die Studienwahl, würde ich aber nicht unbedingt.

Ich kenne Französisch an Berufsschulen auch nur am BG oder eben im schulischen Bildungsgang für Fremdsprachenkorrespondenz (der aber natürlich nicht überall angeboten wird). Auch war Spanisch deutlich beliebter bei den SuS.

Zitat von s3g4

eine vernünftige Bezahlung ist für die langfristige Zufriedenheit sehr wichtig.

Ich war echt schockiert, als ich mal gesehen habe, was Marketing-Assistenten so verdienen. Das ist schon fast moderne Sklaverei.

Bei BWL ist es m.W. so, dass die Bereiche Marketing und Personal total überlaufen sind, und so wird mit den Leuten häufig dann auch umgegangen - nach dem Motto: Wir finden jederzeit Ersatz.

Zitat von Susannea

Ich denke, das ist eben genau die Frage, ob man ihnen nicht möglichst schnell versucht Normalität zu bieten.

Naja, ich weiß nicht, inwiefern es Normalität ist, in einem Land, dessen Sprache du nicht beherrscht, in der Schule zu sitzen, während du gerade eben noch vor dem Krieg geflohen bist.

Dies mag bei jüngeren Kindern gut funktionieren (wo noch viel spielerisch kommuniziert wird). Bei älteren würde ich das eher anders sehen (die tun sich oft schwerer mit dem Erlernen einer neuen Sprache und dem Finden von neuen Freunden).

Hier für Hessen aus 2018 - leider ohne Notengrenzen.

Zitat von Alterra

Es gab keinen Referenzrahmen, man wusste nur vom Hörensagen des Vorjahres, wie hoch etwa der NC war.

Da hier alle Fächerverbindungen zugelassen sind, wäre es auch extrem aufwendig, für alle möglichen Fächerverbindungen einen NC anzugeben. Weiß auch nicht genau, wie das heute läuft.

Nach "erst" zehn Tagen Krieg, weiß ich nicht, wie man darauf kommt, dass hier schon welche in den Schulen sitzen.

Selbst wenn sie schon hier gewesen wären, würde es die deutsche Bürokratie sicher nicht gebacken bekommen, sie innerhalb von zehn Tagen in die Schulen zu integrieren. Und ich denke auch, man sollte ihnen erst mal Zeit geben, sich etwas auszuruhen.

Zitat von Seph

Das ist eine immer wieder vorgebrachte Floskel. Welche konkrete zusätzliche und schulfremde Lebenserfahrung schätzt du denn für förderlich für das Lehramt ein?

Naja, man wird mit dem Alter schon etwas gelassener in Bezug auf bestimmte Situationen, ist mit sich selbst eher im Reinen und kann sich selbst besser einschätzen. Und gerade die Selbsteinschätzung ist auch im Hinblick auf die Unterrichtsplanung sehr relevant.

Ich duze generell alle SuS (außer dies wird auf Nachfrage - nur in der Oberstufe - von den SuS oder einzelnen Personen gewünscht). Ich persönlich würde mich als Lehrkraft nie duzen lassen, außer vielleicht in einem Nachhilfekurs, einer AG etc. mit sehr wenigen Personen, und dann auch nur in diesem Kontext. Ich mache aber auch keinen Aufstand, wenn mal ein Sie rausrutscht, was vor allem bei SuS, die frisch in der Sek 1 sind, häufiger passiert, da in der GS das Duzen sehr verbreitet ist, scheint mir (sehe ich auch etwas kritisch).

Berufsschule ist da aber zugegebenermaßen ein spezieller Fall, da man dort ja durchaus je nach Bildungsgang auch mal gerne Personen sitzen hat, die älter sind als man selbst. Ich hatte aber auch schon Seminarleitungen an der Uni, die kaum älter waren als ich, und wäre nie auf die Idee gekommen, diese zu duzen, außer es wurde ausdrücklich angeboten.

Kein Ding.

Zitat von schaff

Es macht doch keinen Unterschied, ob er vor den Schülern als Vetretungslehrer steht und null Lebenserfahrung hat. Oder ob er vor den Schülern als Referendar steht und null Lebenserfahrung hat?

Dazu von mir ein ganz klares: Hä?

Ich habe gesagt, dass man mit fortschreitendem Alter wahrscheinlich mehr Lebenserfahrung (und damit auch mit unterschiedlichen sozialen Situationen) hat und sich dies positiv auswirken kann. Keine Ahnung, was du mit Vertretungslehrer und Referendar willst.

Zitat von schaff

Eher ist ersteres sogar gefährlicher, weil er niemanden hat, der "auf ihn aufpasst" bzw. ihn anleitet.

Was ist Ersteres? Der Vertretungslehrer? Davon habe ich doch - wie gesagt- gar nichts gesagt. Und eine gute Betreuung während des Referendariats sollte jedem Referendar zukommen, egal wie alt er ist.

Ich schätze auch, es ist idR eher ein Vorteil, nicht mehr grün hinter den Ohren zu sein. Wenn da jemand vor ner Klasse steht, der etwas Lebenserfahrung hat, ist das oft wohl schon was anderes, als wenn man selbst nur wenige Jahre älter ist (z.B. bei ner 13) und noch nie was anderes als Schule und Uni gesehen hat.

Camaro19

Dann habe ich das gerade mit den Einstellungsnoten (die Bayern veröffentlicht) verwechselt. In Hessen kriegt auf jeden Fall nicht jeder einen Platz, weshalb auch viele von hier das Ref in NRW machen.

Zunächst einmal musst du einen Platz bekommen. Was mit diesem Schnitt und deinen Fächern in Bayern und Hessen (evtl. auch BW) nahezu unmöglich sein dürfte, ist in Bundesländern wie z.B. NRW kein Problem.

Durch eine gute Note im zweiten Sta.Ex. kannst du deine Gesamtnote extrem verbessern. Und letzten Endes ist m.E. die Praxis auch das Entscheidendere für die spätere berufliche Tätigkeit. Gehe mal davon aus, dass nicht jeder, der fachlich sehr gut ist, auch gut in praktischer Didaktik und Klassenmanagement ist. Das wird sich also bei vielen Leuten, die ein sehr gutes erstes Sta.Ex. hatten, durchaus noch relativieren im Hinblick auf die Gesamtnote.

Zitat von MaSekPhy

Was ich äußerst interessant finde: Bayern hatte mal Daten veröffentlicht, die zeigen, wie viel Prozent der Prüfungsteilnehmer im jeweiligen Fach in der entsprechenden Schulform durch das erste Staatsexamen fallen. Die Prozentzahlen nahmen sich zwischen Mathe und Deutsch kaum etwas, bei fast gleicher Anzahl an Prüfungsteilnehmern. Was leider nicht ersichtlich war: wie viele schon vor dem Staatsexamen rausgekickt wurden oder freiwillig gingen.

In das Staatsexamen fließen ja hauptsächlich die Leistungen aus dem Studium ein, so dass die Studienleistungen eigentlich vorher schon sehr schlecht sein müssen und man auch noch die Staatsprüfung total verkacken muss, um da komplett durchzufallen.

Zitat von MaSekPhy

Aber ich denke, so wie es hier mehrfach kommuniziert wurde, dass die Stellen grundsätzlich tatsächlich gut sind, auch mit Deutsch.

Genau. (Bayern mal ausgenommen) wird sie auch eher wegen WP als wegen D eingestellt werden.

Zitat von MaSekPhy

Wohlgemerkt: an zwei meiner Wunschschulen habe ich keinen Platz erhalten, da sie mit Mathe sehr gut versorgt sind.

Und bei Deutsch könntest du vielleicht noch ein oder zwei Nullen dranhängen.

Nur weil's bei Mathe schlechter wird, wird's bei Deutsch nicht besser.

Aber Deutsch wird breit unterrichtet und an Berufsschulen ist der Bedarf auch deutlich höher als am Gym. Es tut der Sache also m.E. keinen Abbruch und mit WP sind die Chancen eben auch nicht schlecht.

Zitat von MaSekPhy

Denkst du, mit Mathe + WiPäd hat sie bessere Chancen?

Soll das ein Witz sein? Natürlich!

Gehe mal davon aus, dass es erheblich mehr WP/D- als WP/M-Absolventen gibt. Hinzu kommt, dass man für Deutsch meist arbeitslose Gymnasialkräfte en masse rekrutieren können wird, so dass es kaum einen Grund gibt, diese für eine Planstelle vorzuziehen, wenn man auch jemanden mit Mathe haben könnte.

Genaue Zahlen kann ich dir zu den Einstellungen nicht nennen, da Hessen die nicht herausgibt (aber Bayern gibt hier z.B. sehr detailierte Daten heraus). Bezüglich der Ref-Plätze weiß ich aber aus einem Dokument, dass beim Berufsschullehramt generell fast alle sofort einen Platz bekommen.

Also in meinem Bundesland (Hessen) ist das eine der am wenigsten gefragten Fachrichtungen für das Berufsschulelehramt, die Einstellungsanssichten werden aber immer noch mit "befriedigend" eingestuft und sind damit deutlich besser als für die meisten Fächerverbindungen auf Gymnasiallehramt.

Wenn die Prognose in eurem Bundesland sogar gut ist, dann würde ich dem erst einmal glauben schenken, denn das Saarland dürfte aufgrund der Größe nicht so schwer statistisch zu beurteilen sein, und der Berufsschullehrermarkt ist ja auch kleiner als in den meisten anderen Schulformen.

Andererseits sind die Einstellungsaussichten aber auch Galaxien von deinen entfernt und das Saarland ist eben sehr klein. Eventuell wird es dann der Rand von RLP. Wäre das so schlimm?

Auch, dass man nicht erst mal Vertretungsstellen bekommt, kann einem in diesem Fall m.E. niemand garantieren. Aber mittelfristig dürfte es doch ganz gut aussehen.

Nur, weil man täglich Whisky trinkt, ist man zwar nicht automatisch Alkoholiker (gleiches gilt für Bier und Wein), aber es ist auf jedem Fall ein schmaler Grat. Erschwerend kommt bei dir hinzu, dass es - so wie es sich anhört:

Zitat von schall_und_wahn

Den Nachmittag verbringe ich also alleine mit Whisky.

nicht nur bei einem Whisky bleibt. Außerdem trinkst du alleine und um negative Emotionen zu kompensieren. Das alles zusammen ist sehr bedenklich.

Versuche umgehend, mit dem Trinken aufzuhören (zumindest erst mal so, dass du unter der Woche nichts trinkst und das Wochende nicht im Saufgelage endet). Kriegst du das nicht hin, sollte du dir professionelle Hilfe holen, denn dann hast du schon ein ernsthaftes Problem.

Als Ausgleich würde ich Sport empfehlen. Das hilft m.W. gut bei noch überschauberen Suchterkrankungen jeglicher Art.

Zitat von CDL

Falsch, der Begriff des Rassismus und das dahinterstehende Konzept setzt sich mit Haltungen von Menschen auseinander, die dem Rassebegriff weiter anhängen und aus dieser persönlichen Haltung heraus Menschen anderer Hautfarbe abwerten, entwerten, verächtlich machen, entrechten, diskriminieren etc. Den Begriff "Rassismus" zu verwenden bedeutet nicht zwangsläufig, dass man im Umkehrschluss selbst den Rassebegriff für angemessen, zutreffend o.ä. halten würde, verrät also erst einmal nichts über die Haltungen der Person, die darauf zurückgreift und den Begriff bzw. das dahinterstehende Konzept als Umschreibung für bestimmte Haltungen verwendet.

Ich finde, es ist schon ein wenig komplizierter.

Denn warum verwendet man ständig einen Begriff, der sich von einem anderen ableitet, welchen man eigentlich nicht mehr verwenden will und dessen Gültigkeit man negiert hat? Und der Begriff wird in der heutigen Zeit sogar wie eine Sau durchs Dorf getrieben, zweckentfremdet und völlig sinnentleert, womit ich meine, dass er wie selbstverständlich vielfach verwendet wird, um (teilweise auch vermeintliche) Diskriminierungen anzuprangern, die mit dem Konzept der Rasse gar nichts zu tun haben. Und man kann den Begriff des Rassismus eben nicht aufgreifen, ohne auch das Konzept der Rasse aufzugreifen - auch wenn man es eigentlich als ungültig betrachtet und den Begriff nicht in diesem Kontext gebrauchen will. Warum nicht einfach von Diskriminierung (aufgrund der Abstammung, der Hautfarbe whatever) sprechen?

Mir ist schon klar, dass durch die biologische Komponente ein tiefergehendes Konzept dahintersteht. Scheint aber doch heute eh kaum noch jemanden zu interessieren - der Begriff wird mittlerweile vielfach pauschal und undifferenziert verwendet.

Zitat von karuna

Ähm, nee, das ist schon ein bisschen differenzierter.

https://de.m.wikipedia.org/wiki/Ethnie

Sieht so aus.

Aber die Abstammung, welche ja auch optische Unterscheidungsmerkmale implizieren kann, wird dort doch mit eingeschlossen. Es fehlt ohne den Rassebegriff nur irgendwie eine konkrete Bezeichnung dafür, dass das Aussehen einer Person in Verbindung mit der Abstammung aus einer bestimmten Region der Erde steht.

Es ist doch m.E. sowohl geographisch (auch durch Völkerbewegungen und Krieg) als auch durch reinen Zufall (oder welcher evolutionäre Sinn steht dahinter, dass sich die Augenpartieen vieler asiatischer Volksgruppen und den meisten anderen Völkern so stark unterscheiden?) begründet, dass die Mehrheitsbevölkerung in bestimmten Regionen anders aussieht als in anderen Regionen der Welt (vor allem betrachtet über einen langen Zeitraum).