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Stelle es mir aber witzig vor immer Buch zu führen á la "Telefongespräch mit Elternteil X,Y,Z wegen Disziplinverstößen; Dauer: 15min. / Korrektur Deutschklassenarbeit Klasse 10; Dauer: 2h).
In 120 Minuten hast du 30 Deutscharbeiten Klasse 10 noch nicht mal gelesen.
Ich hatte hier herausgelesen, dass niemand ein Extra-Gerät fürs Klassenbuch befürwortet.
Das ist ja auch kein Extra-Gerät.
Bei mir ist die Liste alphabetisch geordnet mit ausgeschriebenen Namen. Am Rand ist ein kleines Register, so dass ich gleich zu dem entsprechenden Buchstaben des Nachnamens springen kann und nicht scrollen muss, um zu Zwick zu gelangen.
Ich liebe Untis, vor allem als App auf dem iPad: Anklicken, mein Stundenplan ist voreingestellt, ich klicke auf die Stunde und los geht‘s. Webuntis brauche ich nur als Klassenlehrerin. Das dauert aber auch nur marginal länger.
An Gesamtschulen in NRW IST DIE Zahl der A14 und A15-Stellen auch eher überschaubar. https://bass.schul-welt.de/Stichwort/Eben…&f=1#menuheader
Das ist schön zu hören und genauso ist es ja auch gedacht. Die Mitfahrt von mehr als einer Lehrkraft bei Schulfahrten mit Übernachtung dient ja gerade dazu, in einer Art Schichtmodell wechselseitig die Aufsichten zu übernehmen. Der offensichtliche Planungsfehler vieler Fahrten liegt ja gerade darin, dass dies nicht berücksichtigt wird. Dass es in den meisten Situationen schlicht nicht nötig ist, mehrere Aufsichtspersonen gleichzeitig im Dienst zu haben, zeigen ja auch die Schulfahrten ohne Übernachtung, für deren Durchführung i.d.R. bereits eine Lehrkraft pro Klasse ausreicht.
Nicht in der sek 1, schon gar nicht in Klasse 5/6 und/oder mit Förderschüler_innen 
Die Praxis wird ganz anders aussehen, als im Erlass geplant. Das ist in NRW auch so. Bislang gab es in der Grundschule nur PE in den Fächern Englisch, Kunst, Musik und Sport. Ein Einsatz in Deutsch/Mathematik wurde explizit ausgeschlossen. Ich weiß aber von einem befreundeten Fachleiter, dass aufgrund des Lehrermangels auch KollegInnen mit PE in Deutsch/Mathematik eingesetzt werden, teilweise sogar in Klasse 1+2 und auch als Klassenleitung.
Mir hat vor ein paar Jahren mal ein Schüler folgendes gesagt: „Ich würde viel lieber Du zu Ihnen sagen, wir kennen uns so gut und ich verbringe mehr Zeit mit Ihnen als mit meinen Eltern.“ Das war bei 24 Unterrichtsstunden/Woche über drei Schuljahre schon irgendwie nachvollziehbar. Ich hätte auch kein Problem damit, von SuS geduzt zu werden, aber das ist bei uns an der Schule nicht üblich.
Susannea, du hast eine weder Ahnung noch Erfahrung. Niemand trägt einfach so eine Erwachsenen mit sehr fortgeschrittener Muskeldystrophie oder Tetraspastik zwei Etagen runter. Und auf eine Bank setzt man die auch mal eher nicht.
Die Kinder sollen runtergetragen werden, nicht die Rollstühle.
Und was macht ihr dann mit den Kindern auf dem Schulhof ohne ihren Rollstuhl?
Außerdem sind unsere ältesten SuS 19 Jahre, die trägt man nicht so einfach zwei Etagen im Gedränge eine Alarms, selbst, wenn sie zustimmen würden.
Es gibt Menschen, die auch mit allen baulichen Maßnahmen nicht selbstständig mobil und stets auf Hilfe angewiesen sind. Auch Kinder. Sollen die nirgends in die Schule gehen dürfen?
Doch natürlich sollen sie in die Schule gehen. Es geht hier doch darum, dass technische Hilfen Selbstständigkeit ermöglichen können. Dann muss man auch dafür sorgen, dass es sie gibt. Wenn jemand auf Hilfe durch Menschen angewiesen ist, muss es diese auch geben. Wir hatten mal eine Schülerin mit einer so hohen Querschnittslähmung, dass sie dauerhaft beatmet werden musste und jede Minute ihres Lebens Hilfe brauchte, sowohl technische als auch menschliche. Die hätte man übrigens in ihrer Liegeschale im E-Rollstuhl plus Beatmungsgerät niemals eine Treppe runtergetragen.
Ebenso erfolgen Koalitionen und die dann umgesetzte Politik nicht nach dem Bürgerwillen.
Die Mehrheit lehnt ja die aktuelle Form der Migration und das beschlossene GEG ab.
Woher weißt du das?
Das sind dann vermutlich bei euch hauptsächlich Schüler, die diese Einschränkung ständig haben und das bei jedem Feueralarm proben? Bei uns handelt es sich oft um Einschränkungen auf Grund von Verletzungen wegen einem Unfall. Die Kinder haben den Ernstfall dann eher nicht geprobt.
Ja, wir proben das mit allen SuS und natürlich auch gerade mit denen im Rollstuhl/Rollator usw. Diese stehen natürlich auch in allen Notfalllisten mit Klassenzugehörigkeit.
Was ist, wenn die Eltern auf der Einverständniserklärung unterschreiben, dass die Schulveranstaltung an einem anderen Ort endet?
Wir haben immer mehrere SuS im Rollstuhl, und es ist nicht möglich, alle betroffenen Klassen im Erdgeschoss unterzubringen.
Unter gar keinen Umständen dürfen die Aufzüge beim Feueralarm genutzt werden. Schüler_innen dürfen auch nicht die Treppe hinuntergetragen werden, bei manchen würde das auch gar nicht gehen (Glasknochen!), und wo sollten die SuS dann auf dem Schulhof sitzen?
Also bleiben die SuS mit einer weiteren Person (Lehrkraft, Schulbegleitung, Mitschüler_in) in einem Klassenraum hinter der nächsten Brandschutztür. Sie sollen sich am Fenster bemerkbar machen und tun das auch immer sehr zuverlässig. Natürlich werden diese SuS sofort an der Sammelstelle gemeldet. Im Zweifelsfall würde die Feuerwehr sich zuerst um diese SuS kümmern.
Danke für die Korrektur. Wir sind aber nicht im ÖD, sondern bei einem privaten Schulträger mit beamtenähnlichen Planstellen.
Ich seh da ehrlich keine Vorteile. Bei mir im Kollegium hatten zwei Kolleginnen fast zeitgleich Brustkrebs. Da ist man dann mit OP(s), Chemo, Bestrahlung und Reha mindestens 6 Monate krank. Bei der verbeamteten Kollegin wurde das Gehalt die ganze Zeit weiterbezahlt, bei der angestellten Kollegin gab es nach 6 Wochen Lohnfortzahlung im Krankheitsfall. Das macht zusätzlich zum Stress der Erkrankung u.U. auch noch finanziellen Stress und führt ggf. auch zu einer zu frühen Wiederaufnahme der Arbeit.
Wir haben ca. 1000 SuS, da gehen auch nur feste Plätze. Wenn Klassen zusammen stehen, kann man auch sehr schnell überprüfen, wer fehlt. Alles andere würde bei uns gar nicht funktionieren.
Gab es nicht irgendwann mal diese Grundschule, die in Zusammenarbeit mit der Feuerwehr einen realistisch inszenierten Feueralarm durchgeführt hat, mit Rauch (aus Nebelmaschinen oder so) und so weiter? Und die Kinder waren danach im höchsten Maße traumatisiert?
EDIT: Habs gefunden:
Wir machen das mit älteren SuS beim im Schulcurriculum verankerten Brandschutzprojekt. Die wissen aber, dass das in der aktuellen Situation nicht echt ist.
Und dann?
Wer sucht dann wo die fehlenden Schüler:innen?
Wer kommuniziert wie, dass Schüler X aufgetaucht ist, y aber nicht?
Was machen SuS, die gerade außerhalb des Klassenraumes arbeiten, auf der Toilette sind etc.?
Wir üben auch regelmäßig zu Pausenzeiten, vor allem in der langen Mittagspause. Gesucht werden die ggf. fehlenden Schüler_innen von der Feuerwehr und vom für den Alarm zuständigen Team.
Bei uns läuft der Sicherheitsbeauftragte einmal alle Klassen auf dem Sammelplatz auf dem Schulhof ab. Die Klassen stehen geordnet an bestimmten Punkten und er fragt die Lehrkraft, ob jemand fehlt.
Gelegentlich gibt es eine Schikane, da wird ein Schüler/eine Schülerin quasi „geklaut“ und die Klasse/Lehrkraft muss das sofort bemerken.
