Beiträge von Gymshark

Sehr gutes Beispiel von Maylin85. Wer ein Thema von Grund auf verstanden hat, kann im nächsten Schritt hierauf aufbauende, komplexere Fragestellungen auch mithilfe von Hilfsmitteln bearbeiten. Solange das grundständige Thema jedoch nicht wirklich verstanden wurde, gefährdet der Einsatz von Hilfsmitteln eher das Lernziel.

Wer mit einem Arbeitsblatt mit Diagrammen überfordert ist, muss erst lernen, was diese Diagramme bedeuten und wie man diese "liest" und interpretiert. Wenn wir mündige Bürger (m/w/d) wollen, müssen Schüler (m/w/d) dieses statistische Wissen erwerben, statt es einfach an eine KI outzusourcen.

Zitat von Maylin85

Ein Losverfahren ist halt eine sehr sinnfreie Art der Selektion. Wir hatten teilweise 40% Kinder ohne Gymnasialempfehlung in den 5. Klassen, während Kinder mit Gymnasialempfehlung keinen Platz bekommen haben.

Gutes Beispiel für eine schulpolitische Konvention, die irgendwann mal auf dem Reißbrett entschieden und hinsichtlich ihrer Sinnhaftigkeit viel zu lang nicht kritisch hinterfragt wurde.

Es braucht sicher nicht jede Schule einen Tag der offenen Tür. Gerade im ländlichen Raum wird oft genug einfach die nächstgelegene Schule gewählt. Schulen, die als besonders anspruchsvoll gelten, brauchen es oft auch nicht - dafür sorgt schon die Mundpropaganda in bestimmten gesellschaftlichen Kreisen.

Der Tag der offenen Tür macht genau dann Sinn, wenn eine Schule in der Bevölkerung ein schlechtes Image hat, um zu zeigen, dass dieses Image unbegründet ist. Dann macht es noch Sinn, wenn in unmittelbarer Nähe gleich mehrere attraktive Schulstandorte sind, oder im Fall der Weiterbildungskollegs in NRW, wenn seit einiger Zeit rückläufige Schülerzahlen zu verzeichnen sind.

Samstag ist in der Tat ein undankbarer Tag für den Tag der offenen Tür. Bei uns gibt es die (freiwillige) Möglichkeit des Probeunterrichts, den angehende Fünftklässler (m/w/d) bzw. angehende Oberstufenschüler (m/w/d) nutzen können. Hierfür dürfen sie an einem Tag unter der Woche am Unterricht der zukünftigen Schule teilen, sich informieren und Fragen stellen und werden dafür von ihrer aktuellen Schule freigestellt.

Stillarbeit mit viel Schreiben in der Förderschule ?

Zitat von Quittengelee

Wir unterrichten aber im realen Leben, nicht im Handbuch für Pädagogische Psychologie.

???

Wega1756 fragte, was unter Strafe fällt und was eine Kollektivstrafe ausmacht. Dazu passt doch die Antwort.

Eine Strafe ist es immer dann, wenn du damit auf eine für die Schüler (m/w/d) unangenehme Art und Weise auf Unterrichtsstörungen oder anderes negatives Verhalten reagierst und dies nicht getan hättest, wenn es nicht zu besagten Unterrichtsstörungen oder anderem negativen Verhalten gekommen wäre.

Eine Kollektivstrafe ist es dann, wenn du diese Strafe auf alle Schüler (m/w/d) einer Klasse beziehst, selbst wenn Einzelne sich regelkonform verhalten haben.

Sei streng und konsequent, aber dabei gerecht, sonst verlierst du mit der Zeit die Unterstützung derjenigen Schüler (m/w/d), die sich benehmen und den Unterricht voranbringen wollen!

Bolzbold : Es ist wirklich sehr interessant, zu beobachten, an welchen Stellen die Deutschen preissensibel oder sehr preissensibel (der bekannte Cent Unterschied bei der Entscheidung für eine Tankstelle oder auch wenn das Butterpäckchen 10 Cent teurer wird - oder das Bier in der Kneipe...) sind und an welchen so gar nicht (Immobilien, Autos, Konzerte/Feierlichkeiten, Trenddinge wie damals die Dubaischokolade).

Ich habe noch überlegt, was hier korrekt wäre. Ich korrigiere es entsprechend oben.

Mal als Mitglied der Post-Wehrpflicht-Ära gefragt: Geht es bei Wehrpflicht primär darum, dass die jeweilige Generation, die aktiv im Wehrpflicht ist, im Kriegsfall die Verteidigung übernimmt, oder geht es um Vorbereitung für den Fall der Fälle, selbst wenn dieser in 10 oder 20 Jahren eintritt? Ich frage deshalb, weil hier gerade geschrieben wird, dass der Dienst von einigen als Zeitverschwendung angesehen wird, und ich mich wundere wie viele Kenntnisse realistisch nach 10 Jahren ohne regelmäßige Auffrischung noch vorhanden wären.

Es gibt Orte, an denen hohe Preise akzeptiert werden, "weil es halt dazugehört". Die Wiesn könnten die Preise für die Mass verdoppeln - der Ansturm wäre derselbe. An der Tankstelle reagieren die Menschen zwar preissensibel beim Kraftstoff, aber nicht bei Süßwaren, Tabak und co.

@WillG : Ich weiß nicht, ob es in Deutschland oder im Ausland war, aber ich habe mal davon gehört, dass es bei einzelnen Supermärkten extra Kassen geben soll, bei denen es bewusst entschleunigt zugeht und gewollt ist, dass die Kunden (m/w/d) mit den Kassierern (m/w/d) ein kurzes Pläuschchen halten dürfen. Besonders schön ist das natürlich für ältere Personen, die unter Einsamkeit leiden. Dein Bericht über die alte Dame erinnerte mich daran - nicht, weil sie zwangsläufig einsam ist, aber weil sie sicher auch eine Kundin wäre, die von einer entschleunigten Kasse profitieren würde.

Laut Lehrerbedarfsprognose für NRW aus dem Jahr 2023 ist Wirtschaft als berufliche Fachrichtung zumindest in den nächsten 10 Jahren weniger stark gesucht. Die Prognosen empfehlen eine Kombination aus einem allgemeinbildenden und einem berufsbildenden Unterrichtsfach. Als besonders gesuchte allgemeinbildende Fächer gelten Deutsch, Mathematik, Englisch und Informatik. Ist hierunter wirklich kein Fach, das du dir zwecks Nachstudium vorstellen könntest?

Wer regelmäßig Probleme damit an, lange an einer Supermarktkasse warten zu müssen, kann ja ggf. mal zu einer anderen Zeit kommen. Die meisten Supermärkte haben an 6 Tagen die Woche von morgens bis spät abends geöffnet. In diesem Zeitraum dürfte es auch weniger frequentierte Zeitpunkte geben.

Das liegt daran, dass die Schüler (m/w/d) meist zwar (grob) wissen, was die Noten bedeuten, aber nicht, was sie machen müssen, um diese zu erreichen. Das kann ich den einzelnen Schülern oft nicht einmal übel nehmen, denn in vielen Fällen sind da die Kollegen bei der Erklärung der Notenvergabe sehr intransparent, wodurch die Schüler zum ersten Mal bei der (Zwischen-)Notenvergabe mit einer Note x konfrontiert werden und diese Zahl gar nicht richtig mit ihren zuvor erbrachten Leistungen in Verbindung bringen können.

Zur Ausgangsfrage: Es hängt davon ab, ob es bei den Schülern (m/w/d) am Können oder am Wollen scheitert.

Wenn es das Können ist: Vielleicht ist die Schulform ungeeignet. Wie sind die Leistungen in Deutsch und Mathematik? Wenn sie ähnlich schlecht sind und ihr schon auf dem niedrigsten Regelschulniveau arbeitet, könnte ein Förderbedarf vorliegen. Hier wären mehr Infos entdcheidend.

Wenn es das Wollen ist: Hier hilft es, den Schülern zu erklären, wofür sie den Unterrichtsstoff brauchen. Englisch ist Hauptfach - ohne Englisch ist der abgestrebte Schulabschluss nicht möglich. Vielleicht bringst du mal in Erfahrung, welche Jobs sie gerne später ausüben wollen. Für einige wird sicher der angestrebte Schulabschluss benötigt. Das könntest du als Motivation formulieren und so den Jugendlichen aufzeigen, warum es sich lohnt, am Ball zu bleiben.

Am Beispiel von Französisch (lässt sich aber sicher auch auf andere Sprachen anwenden): Was bei meinen Sprachanfängern (1. und 2. Lernjahr) ganz gut bei neuen Grammatikthemen klappt, ist, wenn sie Bildkarten ziehen müssen und dann mithilfe der neu gelernten Grammatikstruktur beschreiben müssen, was sie auf den Bildkarten sehen. Das lässt sich zunächst in der Gruppe einführen und kann dann in Partnerarbeit fortgesetzt werden.

Solange die Gesetzeslage "zusätzlichen Aufwand" nur in Form von zusätzlich gehaltener Unterrichtsstunden sieht und alles Andere als "Teil der Jobbeschreibung" gesehen wird, wird es schwer sein, sich dagegen zu wehren.

Es braucht ein neues Arbeitszeitgesetz, das auch für Beamte/verbeamtete Lehrkräfte gilt, und eine eindeutige Jobbeschreibung, sodass eindeutiger eine rote Linie gezogen werden kann als dies bislang überhaupt möglich ist.

Welches Zweitfach hast du denn? Könntest du dir ggf. vorstellen, ein Drittfach mit großem Bedarf nachzustudieren?

Zitat von Maylin85

Gymnasium, kein Ganztag. Es durfte mit dem Argument der Elternpartizipation nichts vor 18 Uhr, lieber 19 Uhr starten.

Würden alle Eltern 9-to-5 arbeiten, wäre das noch irgendwie verständlich. Ich denke, unter deinen früheren Schülereltern waren auch nicht nur Büromitarbeiter vertreten. Rewe und Lidl haben hier bis 22 Uhr auf - ich wüsste gerne, inwieweit nach der Logik der SL eine Kassiererin, die in besagten Supermärkten die Spätschicht übernimmt, partizipieren soll.

Und wenn dann das Argument kommt: "Sie kann ja die Schicht schieben / sich einen halben Urlaubstag nehmen.", ließe sich sehr leicht kontern, dass dieses Argument im gleichen Ausmaß auch auf frühere Zeiten anzuwenden sei.

Zitat von Avantasia

aber eine Betreuung für das eigene Kind manchmal nur schwer zu organisieren ist (oder kurzfristig ausfällt), wenn eine Konferenz ansteht.

Volle Zustimmung. Bei Lehrkräftekindern scheinen die Maßstäbe, die bei anderen Kindern gelten, nicht zu zählen.