Das:
nur noch das tut, was sie tun muss.
...widerspricht m.E. dem:
Mittlerweile: Tendenz 5.
Sie m.E. eben nicht mehr, was sie tun muß.
Ansonsten... es ist ein Job; du bist Profi, du arbeitest für Geld.
Versuche, eine angemessene Distanz zu wahren. Dein beruflicher Erfolg/berufliche Befriedigung muss nicht identisch sein mit dem Lernerfolg deiner Schüler.
Es wird dich vielleicht überraschen: So funktioniert Demokratie!
Das überrascht micht nicht und ist auch ok so, dass die neuen Regeln zu akzeptieren waren. Genau das erwarte ich auch von den Flüchtlingen. Du hast daraus gemacht, es wäre geschichtsrevisionistisch.
Und sehr richtig die Frage - was sind denn diese Regeln genau?
Das schrieb ich schon, die ersten paar Artikel des GG reichen m.E. aus.
Jetzt also auch noch Geschichtsrevisionismus!!! Ich kann viel vertragen, aber diese immer wiederholte Verdrehung der Tatsachen macht mich wütend!
Ist etwas OT, aber auch, wenn die Wähler am 18.03.1990 dem Anschluß an die Bundesrepublick mehrheitlich zustimmten, waren sie keine homogene Masse. Die, die damals nicht zustimmten hatten das zu akzeptieren. Ich sehe da nichts Geschichtsrevisionistisches.
On-Topic: Auch Flüchtlinge wählen/entscheiden frei, dass sie nach Deutschland kommen wollen (nicht dass sie flüchten wollen), so kann man sehr wohl erwarten, dass hier geltende Rechte und Regeln akzeptiert werden.
...man müsste die deutschen Grundwerte (whatever the heck that might be - die der Rechtsaußen-Christenfraktion sind denen der Salafisten doch verdächtig ähnlich!) "mit größter Strenge einfordern".
Dazu brauchts keine jusistische Winkelzüge oder 'ne Geweissenspolizei, die ersten paar Artikel im Grundgesetz (und deren Anerkenntnis) reichen vollkommen aus. Und ja, DAS kann man sehr wohl einfordern. Es ist keine Unmöglichkeit und wird im Prinzip von jedem Urlauber, der Deutschland für 2 Wochen besucht, eingefordert. Das jemand, der länger bleiben will, das erst recht einzuhalten hat, ist für mich logisch, sinnvoll und nachvollziehbar.
Durch strenges Einfordern (wie soll das gehen? Sie bekommen das Grundgesetz auf arabisch...
Warum nicht? Zur "Wiedervereinigung", ich sollte wohl besser schreiben zum Anschluß der DDR an die Bundesrepublik, hat man uns auch das Grundgesetz auf den Tisch gelegt und gesagt: "Das gilt ab jetzt.".
...lassen sich Menschen von ihrer 20-30-40 Jahre gelebten und gelernten Weltanschauung nicht abbringen.
Sorry, aber die Flüchtlinge wissen sehr genau, dass sich in einen anderen Kulturkreis begeben und dass dort andere Regeln gelten. Wer das nicht will, kann sich ja einen Kulturkreis aussuchen, dessen Regeln ihm eher passen und dorthin gehen. Deutschland hat keine Mauer um sich herum, auch insofern sind wir ein (verhältnismäßig) freies Land.
...und das Grundrecht auf Asyl hierzulande informierst.
Bitte: "(1) Politisch Verfolgte genießen Asylrecht." §16a GG
Und für die, die das gerne auf beliebige Gruppen ausweiten... das steht "politisch Verfolgte"
...was du hier machst ist geistige brandstiftung. ich finde das sehr, sehr bedenklich. wehret den anfängen.
Also ich halte das vollkommen undifferenzierte Refugees-Welcome-Geschrei für politische Brandstiftung.
...leider haben wir schüler bei denen das leider nicht funktioniert (liegt natürlich auch immer am hosenmodell)
Nun, spätestens nach dem zweiten Mal "nicht schaffen" ist es gelernt.
Das ist zwar für ältere Schüler. Aber ich denke, die ersten beiden Sachen sind auch für Grundschüler geeignet. Von den weiteren Sachen lässt sich ja vielleicht was zurechtbasteln?
kkstiftung.de/127-0-Arbeitspaket-Fluechtlinge.html
Die Vorgehensweise in diesem Materiel, die Schüler zuerst emotional zu vereinnahmen und dann zur Sache (Sachinformation) zu kommen, empfinde ich als Indoktrination. Da ist die Zielrichtung doch schon klar vorgegeben und alles andere als eine objektive und unabhängige Meinungsbildung.
Ein brandaktuelles Thema in meinen Klassen ist derzeit auch der Vorschlag von einigen prominenten CDU-Politikern, einen einjährigen "Pflichtdienst" für alle Jugendlichen nach dem Schulabschluss einzuführen, um die Masseneinwanderung irgendwie zu bewältigen.
Fehlt denen (besagten CDU-Politikern) ein Spielzeug um Macht über andere auszuüben?
...dass die grundschule nebenan das auch schon praktiziert und die kinder sost zum umziehen nach hause schickt....
Leicht verdientes Schulfrei.... einfach falsche Hose anziehen.
...gerdae in der grundschule, wo einige kinder ihre hosen nicht mal auf/zu bekommen für die toilette hätte ich gar nichts gegen eine jogginghose...
Das sollte in diesem Alter aber sehr wohl funktionieren!
Es geht darum, dass Schüler lernen müssen, sich angemessen zu kleiden.
Und was angemessen ist bestimmt genau wer?
Welchen Eindruck mag es auf einen Ausbildungsbetrieb machen, wenn sich ein Schüler in Jogginghose vorstellt (mal abgesehen davon, dass er ihn nicht einstellt)?
Das liegt in der Verantwortung der jeweiligen Schüler.
bist du zur proprietären Clientsoftware gezwungen
Solange ich meinen privaten Computer benutze, bin ich zu gar nix gezwungen!
Mit anderen Worten, Nachrichten und Inhalte sollen über http laufen. Das wird beim Upload großer Datenmengen witzig, dafür sind die gängigen Clients (Chrome, Mozilla, usw.) nämlich nicht vorrangig optimiert.
Dann sinkt halt die Effizienz meiner Arbeit erheblich ab und große Datenmengen werden nicht ausgetauscht.
...Datengrenzen, die bei jedem größeren Anhang überschritten sind...
E-Mail ist und war nie ein Dateiaustauschsystem. Das es dafür mißbraucht wird zeugt m.E. eher vom Unverständnis der jeweiligen Anwender.
Es sagt keiner, dass Logineo auf den Email-Protokollen SMTP und POP/IMAP aufbaut. Bisher wird nur deren Funktionalität zur Verfügung gestellt. Ob darüber hinausgehend Funktionalität vorhanden oder ansatzweise angelegt ist, schweigt sich der Hersteller aus und muss er ja gegenüber der Öffentlichkeit auch nicht dokumentieren.
Dann allerdings (falls proprietäre Protokolle genutzt würden) würde ich auf einem Dienst-Computer bestehen. Solange ich meinen privaten Computer für dienstliche Zwecke nutzen soll/muss, bestimme ich, was darauf läuft! Und dazu gehören E-Mail-Programme, die die entsprechenden Standard-Protokolle nutzen. Bei dem anderen Zeug weiß man ja dann tatsächlich nicht, was die noch so machen.
Das ist doch aber eher didaktische Analyse?
Das nimmt sich nicht viel. Nimm einen beliebeigen Beispielunterrichtsentwurf, lies ihne, vertausche anschließend die Überschreiften der einzelnen Abschnitte (fast beliebig) und lies ihn nochmal.
Es wird so gut wie kein Unterschied erkennbar sein.
Naja... ich wüßte jetzt nicht, das E-Mail eine "grundlegend neue Arbeitsmethode" wäre, oder dass man damit "das Verhalten oder die Leistung der Beschäftigten" überwachen könnte (irgendwelche E-Mail-Empfangsbestätigungen muss man ja nicht anklicken und Bilder in E-mails nicht runterladen).
Beides. Zunächst Augenzugenberichte generell und warum du diese sinnvoll für das Erreichen deines Unterrichtszieles verwendest.
Dann konkret, warum du dieses Tonmaterial ausgewählt hast und jenen Feldpostbrief, was die Schüler dabei erkennen sollen, wie es in den fachlichen Kontext deiner Unterrichtsreihe passt und in den des Lehrplans.
Das Gewerbeaufsichtsamt IST zuständig.
Ah, ok, suoer! Gut zu wissen. 
Danke SteffdA! Ja, mein Fehler, ich habe vergessen zu sagen, dass ich es für das Fach Englisch brauche.
Makarenko ist ein russischer Schriftsteller.
Makarenkos "Der Weg in Leben" wurde als erstes ins Englische übersetzt.
Gibt es nicht etwas vergleichbares, wie die Gewerbeaufsicht, die für den Arbeitsschutz im öffentlichen Dienst zuständig ist?
??? Was soll das denn?
Deine Schüler bewegen sich m.E. damit doch auf einer Metaebene, d.h. schreiben/reden letztlich darüber, dass sie eine Klausur schreiben.
Machen sie das dann auch (die Klausur schreiben)?
Das liest sich wie die Beschreibung eines zeitlichen Ablaufes in Klasse 3 oder so.
Der Punkt ist ganz einfach der:
Wenn ich mit der linken Hand (von links nach rechts) schreibe, und das Blatt gerade liegt, dann laufe ich Gefahr, mit der linken Hand das gerade Geschriebene zu verwischen.
Deshalb ist es sinnvoll, das Blatt etwas nach rechts zu drehen.
Makarenko: "Der Weg ins Leben"
Makarenko: "Ein Buch für Eltern"
Günter Görlich: "Ein Anzeige in der Zeitung"
Nun, das 12. Jahrhundert geht grob von 1100 - 1200.
Wenn pro Jarhundert 3 Generationen leben, dann sollte deine Folie zur Darstellung ausreichen.
Das wären die untersten drei Ebenen.
Davon zieht man die ab, die zwischen 1100 und 1200 verstorben sind und die, die nicht mehr zeugungsfähig sind (weil zu alt).
Der Rest sind die, die ab 1200 ihr Erbgut weitergegeben haben können.
Irrtümer und Denkfehler nicht ausgeschlossen.
