SteffdA: Auch die Formelsammlung mit den Logarithmentafeln passen nicht immer in das Handtäschchen.
So war das auch nicht gemeint... ich würde eine alte Logarithmentafel als Alternative zum Taschenrechner bereitstellen, evtl. den Schülern vor der Klausur zeigen und einen kleinen Einblick nehmen lassen mit der Ankündigung, wer seinen Taschenrechner vergisst darf dann dieses dicke Buch nutzen.
Es ging in der Arbeit u.a. um Logarithmen, ... Ohne TR geht da nichts.
Dafür gibts im Zweifel Logarithmentafeln.
Z. Bsp.: "f = (e * U)/h = (1,6*10^-19C * 20*10^3V)/6,6*10^-34Js" und eben der letzte Schritt = "4,8*10^18Hz" fehlt.
Hier würde ich mindestens mal eine Abschätzung des Ergebnisses erwarten, etwa so:
10^-19 * 10^3 = 10^-16
10^-16 / 10^-34 = 10^18
1,6 * 20 = 1,6 * 10 * 2 = 16 * 2 = 32
32/6,6 ist ungefähr 30 / 6 ist ungefähr 5
--> f ist ungefähr 5*10^18 Hz
Das geht in maximal zwei Minuten auch ohne Taschenrechner.
Ansonsten gilt: Pech gehabt.
Grüße
Steffen
Vielleicht sollte man diese Verfahrensweise mal kritisch überdenken:
...hatte sich der Fehler eingeschlichen, als ein Lehrer die Aufgaben abtippte.
Nein, ich denke die Fehler, die zu Lasten des Beschäftigten gehen (wenn sie so gehäuft auftreten) passieren nicht zufällig und aus Versehen.
Und um diese zu verschleiern und Nachvollziehbarkeit zu erschweren bzw. unmöglich zu machen wird die Rechnung möglichst unübersichtlich gemacht.
Grüße
Steffen
Ich bestätige die 13,5° unter der Bedingung, dass AE > 0 und BF > 0.
Wenn AE = 0 und BF = 0, da dann ist der Winken ADE = 0 und die Bedingung der Gleichschenkligkeit von ECF erfüllt. Dabei fallen die Punkte E und A sowie F und B zusammen.
Das Ganze ist übrigens ausschließlich mit dem Innenwinkelsatz und Wechselwinkelsatz rechenbar.
Grüße
Steffen
Das...
Fehler (die IMMER - und immer zu Lasten des Beschäftigten - passieren)
... ist der Grund für dieses:
die allmonatliche Rechenorgie
Grüße
Steffen
...behinderten Menschen ... "Menschen mit Behinderungen" ...
Und was ist jetzt hier genau der Unterschied? Nur Adjektiv vs. Substantiv? Welchen Unterschied macht das in der Bedeutung?
Ich versteh's echt nicht.
Geehrter Elternschreck, zumindest was die DDR angeht bitte erst kundig machen.
wie macht ihr euch verständlich?
Das würde mich auch mal interessieren, insbesondere, wenn man keine gemeinsame Sprachbasis hat.
Umgang mit traumatisierten Kindern...
Welcher normale Lehrer hat sowas gelernt?
M.E. gehören diese Kinder als erstes in eine ordentliche psychologische Betreuung und in einen Sprachkurs.
lehrerinbw
Geh' wieder in den Schrank, Schwester!
Sorry, aber alles andere wurde hier schon gesagt bzw. geschrieben.
Ist sowas nicht eher von einer Zielstellung her zu diskutieren?
Also, ich definiere ein Ziel und dann überlege ich, ob z.B. Nationalstaaten, ein lockerer Staatenverbund oder ein gemeinsamer Staat als Organisationsform geeignet sind um das Ziel zu erreichen.
Grüße
Steffen
Tassen, Kaffeemaschine und Spülmaschine im Lehrerzimmer nicht mehr nutzen; eigene Tasse und Kaffee in einer Thermoskanne mitbringen.
Meint ihr, das bringt etwas?
Haben derartige Psychospielchen überhaupt schon mal etwas gebracht?
Meine erste Frage wäre: siehst du das auch so mit der Grüppchenbildung? Wenn ja, gibt es aus meiner Sicht sinnvollere Maßnahmen, dem entgegenzuwirken.
Warum eigentlich? Was ist schlecht an Grüppchen?
...oder thematisieren, warum es nicht geklappt hat.
Wenn jemand thematisieren würde, warum seine Psychospielchen bei mit nicht funktionieren, würde ich ihm raten, dringend über seine (Wahrnehmungs-)Störung nachzudenken und gegebenenfalls professionelle Hilfe in Anspruch zu nehmen.
MIt Grüppchenbildung ist glaube ich nicht gemeint, dass sich Freundeskreise bilden, sondern Cliquen, die andere ausschließen.
Jeder Freundeskreis schließt per Definition zunächst erstmal diejenigen aus, die nicht zum Freundeskreis gehören. Wo bitte ist das Problem?
Grüße
Steffen
...ob wir das unterbinden können, der Druck wüchse und wüchse, es sei unerträglich. Nur: wie?
Vielleicht kann man die Intoleranz dieser Leute gegen sie selbst nutzen indem man den Eltern/Verwandten dieser "Jungs" steckt, dass sie sich in den schwulen Kneipen und Cruising-Areas der nächst größeren Stadt herumtreiben und gesehen wurden, dass sie mit Kerlen rumgeknutscht haben.
Dann sollte sich das Problem relativ schnell lösen.
Ich hätte kein Problem damit ein Gespräch mit einer Mutter zu führen, die Mund und Nase verhüllt hat. Wo genau soll da das Problem liegen?
In dem Gespräch geht es ausschliesslich um die schulischen Belange ihres Kindes.
Ich bin mal böse: Feststellung der Identität, damit es sich tatsächlich um die Mutter oder eine Erziehungsberechtigte handelt. Oder darf man als Lehrer mit wildfremden Personen über die schulischen Belange eines Kindes sprechen (Datenschutz)?
Naja... mit der Medienkompetenz ist das halt so, wie mit dem Fahrradfahren: Es reicht eben nicht, einen Artikel (oder so) darüber zu lesen, sondern man muß sich auf das Ding auch mal draufsetzen, auch auf die Gefahr hin, dass man hinfällt.
Die Medienkompetenz derjenigen Lehrer, die über neue Medien auch immer nur 'nen Artikel lesen, spricht m.E. für diese These.
Grüße
Steffen
Darin die Leitbilder der Lehranstalt: "Bewegung", "Ernährung", "Rituale", aber auch "Akzeptanz" und "Toleranz".
...
Die Bodelschwingh-Schule, nun mit ihrem Leitbild "Toleranz" im Praxistest ringend, ...
Hat die Schule irgendwo definiert, was sie bereit ist zu tolerieren und zu akzeptieren und was nicht?
Oder ist das Leitbild eher Ausdruck einer verschwurbelten und politisch (über-)korrekten "Wir-haben-uns-alle-lieb-Pädagogik"?
Die Reaktion der Schule halte ich übrigens für korrekt. Ich würde auch nicht mit einer Person im Schutzanzug (siehe hier) über deren Kinder diskutieren.
Grüße
Steffen
Huch, wo ist denn mein Weihnachtsgeld?
Spende an die Solidargemeinschaft. 
Deutschland misshandelt seine Kinder
Wer ist Deutschland?
...wir sollten uns davon direkt angesprochen fühlen.
Warum? Ich misshandle keine Kinder und mir sind auch noch keine begegnet, bei denen ich diesen Eindruck hatte.
Grüße
Steffen
