Beiträge von SteffdA

  • quadratmillimeter und - dezimeter... mir ein rätsel :)

    Vielleicht über verschieden große Rechtecke, die aus Millimeterpapier ausgeschnitten sind und denen man

    • ansieht, dass sie unterschiedlich groß sind zur Einführung in das Thema
    • nicht ansieht, dass sie verschieden groß sind für die Problemstellung und zum Finden der Lösung

    Das ganze gekoppelt mit der Frage "Welches Rechteck ist größer und warum?".
    Daran ließe sich dann festmachen, was überhaupt ein Maß für die Größe von Rechtecken (später von Flächen allgemein) ist.
    Man kommt durch Auszählen der Quadrate auf die Fläche und kann mit der Rechnung vergleichen bzw. auf die Rechnung schließen.
    Und im nächsten Schritt könnte man von den aufgedruckten Quadraten (auf dem Millimeterpapier) zu Längen- und Flächeneinheiten übergehen.

    Grüße
    Steffen

  • Blickkontakt zu Schülern?

    Zitat von NannyOgg

    Ich finde die Frage unnötig provokant.


    Provokant war Absicht. So bin ich manchmal.

    Zitat von NannyOgg

    Redest du gern gegen eine Wand?


    Nein, aber ich mache mit meinem Unterricht ein Angebot. Wenn es mir zu viel wird (auch als Lehrer hält man nicht immer alles aus) versuche ich die Unterrichtsmethode so zu ändern, das ich mich besser fühle.

    Zitat von NannyOgg

    Ich gewinne aus der obigen Beschreibung eher den Eindruck, dass die Schüler aktiv wegschauen oder zumindest relativ desinteressiert sind... dass man sich dann manchmal wie ein sinnfrei vorne rumspringender Hampelmann vorkommt, kann ich mir vorstellen, auch wenn ich mit einer gänzlich anderen "Klientel" arbeite. Es kommt natürlich darauf an, wo ihr vielleicht traumumflorter Blick statt dessen verweilt...


    Ich habe mir abgewöhnt Unaufmerksamkeit oder Desinteresse von Schülern persönlich zu nehmen.

    Grüße
    Steffen

  • Unmotivierte Erstklässler

    Zitat von Arabella

    im buch "schulfrei - lernen ohne grenzen" wird eine studie zitiert, nach der die grundschulanforderungen von lesen, schreiben, rechnen innerhalb von 100 zeitstunden erlernbar seien - wenn man den zur rechten zeit lernt, nämlich dann, wenn sie einen interessieren. wie viele stunden hat man in der grundschule zeit? in vier jahren? leute, was machen wir mit den übrigen 4000 stunden?


    Naja, wenn es in den ersten vier Schuljahren tatsächlich nur zum Lesen, Schreiben, Rechnen lernen kommt, dann läuft da m.E. aber was ganz gehörig falsch.

  • Blickkontakt zu Schülern?

    In einem Buch über NLP habe ich gelesen, das eingeforderter Blickkontakt vom eigenen geistigen Bild ablenkt, das sich der Zuhörer macht und mit dem der Inhalt assoziiert wird bzw. das Entstehen verhindert und so den Lernprozess stark erschwert.

    "...wenn ich etwas erkläre/erzähle aber mich niemand dabei anschaut..."
    Brauchst du das für dein Ego?

  • Keine Lesenacht?

    Zitat von Stillefuchs

    Hat einer von euch schon mal eine Lesenacht abgelehnt, ohne dass triftige Gründe (z.B. Betreuung der eigenen Kinder) dagegen sprachen?


    Das

    Zitat von Stillefuchs

    Fühle mich bei dem Gedanken, mit ca. 20 Kindern und evtl. noch Kollegen oder Eltern in einem Raum zu schlafen sehr unwohl.


    ist ein triftiger Grund.

    Zitat von Tootsie

    Viele Eltern erwarten so eine Aktion.


    Das können sie auch... und sich bei Organisation und Durchführung auch voll ausleben.

    Zitat von Eugenia

    warum nennt man das Ganze eigentlich Lesenacht?!


    Na irgendeine pseudopädagogische Begründung muß es wohl sein.

    Grüße
    Steffen

  • Unmotivierte Erstklässler

    Zitat von Charia

    Und was sollen die eltern machen?!


    Was sollen die Lehrer machen? Ich erwarte von Eltern, dass sie sich um ihre Kinder kümmern. Und damit meine ich nicht, die Kinder früh zur Schule schaffen und Nachmittags mit voll durchorganisierter "Freizeit" stressen oder vor dem Fernseher/Computer abzustellen.

    Zitat von Charia

    sich mit ihren sprösslingen hinsetzen und ihnen erklären, was das für deren leben bedeutet?


    Nein, den Eltern sollte klar gemacht werden was das für ihre Kinder bedeutet, damit sie reagieren können.

  • Welche Gewerkschaft?

    Die Zettel der GEW, die öfter bei mir im Fach landen halte ich, bis auf ganz wenige Ausnahmen, für ausgesprochen unseriös und ideologielastig.
    Durch solche Positionen fühle ich mich nicht vertreten, deshalb bin ich dort nicht Mitglied.

  • Unmotivierte Erstklässler

    Ich denke, die Eltern sollten dringend mit einbezogen werden (in dem Sinne, dass sie auf ihre Kinder einwirken), es sollte ihnen klargemacht werden, was das für ihre Kinder bedeutet.
    Wenn schon jetzt allgemeine Unlust das (Lern-)Klima bestimmt, wird das die nächste Generation funktionaler Analphabeten werden, mit allen Konsequenzen für das folgende Leben (Schul- u. Arbeitsleben, allg. Lebensgestaltung etc.)

    Grüße
    Steffen

  • Musik-Boxen im Klassenraum

    Zitat von Cirella

    Boxen findet man ja viele, allerdings weiß ich nicht, ob diese auch für das Klassenzimmer geeignet sind.


    Die Frage ist eher, ob der Klassenraum für Boxen geeignet ist (Stichwort Nachhall).
    Ansonsten steht die Frage, soll mit den Boxen Musik genossen werden oder müssen sie nur für ein Youtube-Video reichen?
    Ich würde sowas [Anzeige] ins Auge fassen.

    Grüße
    Steffen

  • Fragen zu UB - Galeriegang und Gruppeneinteilung

    Was ist denn Ziel deines Unterrichtes?

    Du beschreibst in deinem ein Handlungsprodukt, das in Einzelarbeit entstanden ist und Methoden, die nicht zur Präsentation derselben geeignet sind (Gruppenpräsentation, "Oder ich lasse die SuS in Gruppen nur jeweils ein paar Plakate begutachten","jeweils in Vierergruppen präsentieren").
    Es ist schwierig, da die Plakate ja schon vorhanden sind und du so auf den UB hingearbeitet hast.
    Evtl. so: Die Plakate werden vor dem UB im Raum aufgehängt, die Schüler werden mit einem Arbeitsauftrag aufgefordert unbekannte Vokabeln zu suchen und zusammenzutragen und zu den bekannten Vokabeln Synonyme. Den Arbeitsauftrag kannst du auf deutsch machen, Begründung: die schlechte Sprachkenntnisse der Schüler.
    Die gefundenen Vokabeln werden zusammengetragen (Flipchart, Pinnwand o.ä.) und dienen dann als Arbeitsgrundlage für folgende Stunden (Sätze mit den Synonymen anders formulieren, Vokabellisten zum Lernen und Nachschauen zusammenstellen).
    Unterrichtsziel wäre hier neben dem gegenseitigen besseren Kennenlernen (erster Ansatz zur Sozialkompetenz), neue Wörter erschließen usw. (inhaltlich, Fachkompetenz) sowie selbständig arbeiten lernen, Umgang mit dem Wörterbuch etc. (methodisch, Methodenkompetenz).

    Grüße
    Steffen

  • Ohne Sprachkenntnisse in der SekII

    Das ist blöd. Ich dachte daraus ergäben sich evtl. Ansatzpunkte für den Unterricht, aber bei Arabisch fällt mir da nichts wirklich ein.
    Auf der anderen Seite, wenn sie an ein Gymnasium geht ist sie in den anderen Fächern hinreichend gut, da hilft m.E. zunächst nur ein Schnelleinstieg in die deutsche Sprache (z.B. Detsch als Fremdspache an der Volkshochschule).

  • Teambildung etc.

    Zitat von Koko

    Ich habe im Moment einen ziemlichen Zickenkrieg in meiner 6. Klasse. Zickenkrieg ist mir eigentlich ein reichlich verharmlosendes Wort. Und auch einige Jungs neigen dazu, sich über andere lustig zu machen usw. usf. Das alles passiert nicht im Unterricht, sondern in den Pausen oder außerhalb der Schule.


    Nun, Reibereien, Lästereien u.dgl. hat es auch an Schulen immer gegeben und das halt ich auch (in Grenzen) für ganz normal.
    Ich denke nicht das wir Schülern jede Regung, die wir als nicht-positiv empfinden, aberziehen sollten.
    Mir jedenfalls sind Menschen (und damit auch Schüler) mit Charakter, Ecken und Kanten lieber als stromlinienförmige.
    Wenn es allerdings in Mobbing oder mobbing-ähnliche Zustände ausartet, sollte konsequent eingegriffen werden.

Werbung