Beiträge von Avantasia

  • Blätter austeilen

    Es gibt Klassen mit Austeildienst, die übernehmen das Austeilen dann, wenn sie nicht gerade selbst mit einer Aufgabe beschäftigt sind.
    Sonst:
    - zwei Zettel je Tisch von mir
    - bei U-Form: je ein Stapel an die vorderen Enden, die sich jeweils einen Zettel nehmen und weitergeben. Die hintere Reihe teile ich dann selbst aus.
    - Zettel auf dem Lehrerpult hinlegen, jeder Schüler kommt nach vorne und nimmt sich einen Zettel. (Beliebt, wenn die Schüler erst von der Tafel abschreiben müssen und dann etwas Bewegung brauchen, oder wenn sie den ersten Zettel am Platz bearbeiten und sich dann so den zweiten Zettel holen)

    À+

  • Ein bisschen schwanger?

    Nachdem ich im Referendariat und in den ersten zwei Jahren auch eher so verfahren habe, dass es für das gewusste, aber falsch geschriebene Wort noch Teilpunkte gab, fiel mir irgendwann die nachlassende Bereitschaft auf, überhaupt Wörter richtig zu schreiben. Ich ärgerte mich eigentlich jedesmal über katastrophale Vokabeltests. Schließlich sollen sich die Schüler auch schrifltich verständlich machen, vielleicht auch bei einem Bewerbungsgespräch (bei Airbus ist nicht nur Englisch gefragt) einen Text verfassen oder so. Jedenfalls bin ich im letzten Jahr dazu übergegangen, Vokabeln nur noch als richtig oder falsch zu werten, egal, wie viele Fehler im Wort gemacht wurden. Nur Akzentfehler werden noch als halbe Fehler gezählt. Das erleichtert mir die Korrektur, und die Schüler, vor allem die Schwächeren, bemühen sich mehr um die korrekte Schreibweise.
    Ob die Schüler die Vokabeln mündlich beherrschen, stelle ich ja in den Abfragen zu Beginn der Stunde fest.

    À+

  • Begrüßungskorb für Fremdsprachenassistentin

    So als Abschluss wollte ich hier nochmal auflisten, was endgültig in der Schultüte (ich habe in einem Spielzeugladen eine neutral gefärbte gefunden) gelandet ist:
    1 Heft, 1 Belistift (mit deutscher Grammatik drauf), 1 Radiergummi, 1 Kugelschreiber, 1 Rotstift, 1 Anspitzer (alles Ideen, die mir mit der Schultüte eingefallen sind!), 1 Stadtplan, 1 Brotdose mit Hanuta, Schokowürfel und Salbeibonbons, 2 Tütensuppen, 2 Instantkaffeetütchen, 2 Chai-Latte-Tütchen, 1 Teeprobe, 1 Becher, 3 Whiteboardstifte, 1 Telefonliste der Fachschaft mit Fotos. Ich hoffe, ich habe jetzt nichts vergessen. Die Gutscheine haben wir weggelassen, wollte keiner. Macht ja nichts, die Tüte ist auch so richtig voll geworden.

    À+

  • Begrüßungskorb für Fremdsprachenassistentin

    Ihr seid super!
    Schultüte, dass ich da nicht drauf gekommen bin! Ok, wo bekomme ich jetzt, drei Wochen nach Schulbeginn, eine solche her? Muss ich wohl zum Bastelmarkt schauen, dort gibts die bestimmt noch, oder ich bastle selbst eine.
    Hanuta, die packe ich natürlich gern mit ein, genauso wie zwei Tütensuppen! Bei Nutella weiß ich nicht, ob sie das mag, außerdem braucht man nen Löffel oder Brötchen, Hanuta ist praktischer, in die Hand zu nehmen. :D
    Einen Gutschein für einen Stadtrundgang oder eine Hafenrundfahrt finde ich prinzipiell gut, könnte aber auch etwas teuer werden, bei den ganzen Utensilien, die schon im Paket sind. Wir sind nicht so eine große Fachschaft... ;) Mir gefällt die Verbindung einer Vorstellung der Fachschaft mit Fotos und einem persönlichen Gutschein immer besser, das werde ich mal morgen meinen Kollegen vorstellen.

    Dankeschön!!! Ihr habt mir sehr geholfen! :love:
    À+

  • Begrüßungskorb für Fremdsprachenassistentin

    Salut!

    Demnächst wird eine französische Fremdsprachenassistentin an unsere Schule kommen. Ich wurde nun von meiner Fachschaft damit beauftragt, einen Präsentkorb als Begrüßung zu erstellen.
    Folgendes habe ich schon auf meiner Liste:
    [ ]Brotdose
    [ ]Schoki
    [ ]Tee
    [ ]Becher
    [ ]Stadtplan
    [ ]Liste der Fachschaft
    [ ]Fahrradkarte der Umgebung
    [ ]S-Bahnplan Hamburg
    [ ]Plan der Schule

    Viel ist das noch nicht, jedenfalls füllt das keinen großen Korb. ;) Habt ihr vielleicht noch Ideen, was in den Korb könnte? :)
    À+

  • Mehrarbeit und Präsensstunden - wie ist das bei euch?

    Wir hatten mal PräsenZstunden, aber das Modell wurde wieder eingestampft, weil nie danach geplant und eingesetzt werden konnte. Nur für diejenigen, die einen so kompakten Stundenplan haben, dass sie keine Springstunden haben und nicht im Anschluss an ihren Unterricht vertreten könnten, gibt es die Bereitschaftsstunde, d.h. eine ausgewiesene Stunde VOR dem eigentlichen Unterrichtsbeginn an einem Schultag.

    Was bedeutet, Klassenfahrten und Fortbildungen stünden auf dem "Index"? Dürfen die nicht mehr stattfinden? Die Schüler wären ja sehr begeistert. :(

    À+

  • Fremdsprachenunterricht in der Fremdsprache?

    Dass die letzte Lektion von Déc 2 dieselbe Grammatik als Thema hat wie die erste in Déc 3, ist in Niedersachsen nicht das Problem, denn die letzte Lektion in Déc 2 ist bei uns nur optional, haben wir auch zeitlich nicht geschafft. Daher ist in Déc 3 alles neu für die Schüler. Ich kann aber das Problem mit der Grammatik verstehen, die Autoren hätten z.B. identische Texte (oder nur etwas erweitert oder verkürzt) verwenden können. Oder zwei verschiedene Bundeslandausgaben.

    À+

  • Fremdsprachenunterricht in der Fremdsprache?

    :-]
    Die Begeisterung hält sich auch bei uns in Grenzen.
    Also eigentlich ist das so gedacht, dass zuerst Module zu den centres d'intérêts gebildet werden und dann das Buch und andere Materialien dazu durvhstöbert und angepasst werden. Dass das wegen des aufeinander aufbauenden Wortschatzes und der aufeinander aufbauenden Grammatik wenig sinnvoll ist, noch dazu Schulen wenig vergleichbar macht und jedere Schule unnötig viel Arbeit aufhalst, steht dabei außer Frage, interessiert aber den Fachbereich im KuMi nicht.
    Daher haben wir die ersten fünf Lektionen kurzerhand zu centres d'intérêts erklärt und als Basis festgelegt, die ergänzt werden.

    À+

  • Fremdsprachenunterricht in der Fremdsprache?

    Steht so in unserem Kerncurriculum:
    "Daher ist die Rolle des Lehrwerkes neu zu gewichten: Es wird als Grundlage für den Kompetenzaufbau verwendet und dabei zunehmend flexibel und undogmatisch eingesetzt. Die Fachkonferenz beschließt, welche Teile verbindlich zu bearbeiten sind, was inhaltlich ergänzt wird und auf welche Teile ganz verzichtet werden kann (schuleigener Arbeitsplan auf der Grundlage der Themen des centre d'intérêts)."

    À+

  • Fremdsprachenunterricht in der Fremdsprache?

    In Niedersachsen müssen wir uns eigentlich gar nicht mehr nach den Lektionen richten, daher entspannt sich vieles, was Grammatik und Inhalte angeht. Trotzdem hat sich unsere Fachschaft für Découvertes 3 darauf geeinigt, die Lektionen 1-5 vom Vokabular und der Grammatik durchzunehmen, aber die Module 1-3 nur optional. Da bleibt viel Zeit für die Vergangenheitsformen und das Futur, Conditionnel muss erst in Klasse 9 behandelt werden, und Relativpronomen kann ich auch immer wieder üben. Von den Texten weiche ich in L1-3 kaum ab und ergänze die lieber durch Plakate u.ä.. In L4 arbeite ich mit echten Liedern als mit dieser Fake-Band, nur die Übungen entnehme ich dem Buch bzw. dem Cahier. Mein Tipp ist hier das Lied "Octobre" von Francis Cabrel: jede Menge futur simple, ergänzt um thematischen Wortschatz zur Jahreszeit/zu den Monaten. In L5 arbeite ich auch lieber mit den Auszügen der Lektüren als mit dem eigentlichen Lektionstext.

    À+

  • Fremdsprachenunterricht in der Fremdsprache?

    Ich würde eher sagen, viel Einzel- und Partnerarbeit, gelegentlich Gruppenarbeit. Partnerarbeit bietet sich an bei abwechselndem Lesen des Textes, an dem ihr arbeitet, Dialoge entwerfen und vortragen, etc.
    Meistens gibt es zum Lehrbuch ein Arbeitsheft oder sogar ein Zusatzheft mit Partnerübungen, zum Beispiel Tandembögen oder Frage-Antwort-Räder. Nach diesen Übungen solltest du Ausschau halten, die lockern die häufige Einzelarbeit auf.

    À+

  • Fremdsprachenunterricht in der Fremdsprache?

    Für schultypisches Vokabular nutze ich das Buch "Unterichtssprache Deutsch-Französisch" von Anne Boisson und Wolfgang Reumuth. Klar kann man jedes Wort, das man gerade benötigt, bei leo.org oder pons.eu nachschlagen, aber manchmal möchte man sich auf zukünftige Eventualitäten vorbereiten. Für Wörter und einfache Phrasen halte ich ich das Buch sehr geeignet. Bei längeren französischen Sätzen würde ich nach einer Möglichkeit suchen, diese zu verkürzen und vom Vokabular zu vereinfachen, damit die Schüler mithalten können.

    À+

  • Oxford Schreiblernheft SL Nr. 311401600 Erledigt, gefunden!

    Zitat von Susannea


    Wo hast du denn das ohne Porto her?!? Selbst mit Amazon-PrimeAccount kostet es mindestens einen Euro Porto. Womit eben 3 Euro die billigste Variante ist!

    Zitat von der Amazon-Seite (oben rechts): "EUR 2,97 + kostenlose Lieferung". Das gilt auch, wenn man keinen PrimeAccount besitzt. Zugegeben, ich habe jetz nicht nachgeforscht, wie teuer normalerweise dieses Heft ist. 3 Euro pro Heft scheint mir viel, aber für eine spezielle Lineatur, wer weiß?

    À+

Werbung