Einige Rechnungen haben unten 2 QR-Codes (eA und eP). Zumindest meiner Beihilfe-Stelle genügt das Scannen dieser QR-Codes: App öffnen, QR-Codes scannen, fertig. Da spart man sich das nervige Scannen mehrerer Seiten.
Das nervige Rechnungsduplikat, das viele Ärzte mitschicken, vernichte ich sofort, wenn ich den Brief öffne.
ich musse gerade sehr schmunzeln. Gibt es wirklich aktuell Regionen/Städte, in denen man sich den Kitaplatz aussuchen kann, pädagogische Konzepte vergleicht etc.?
Hier ist das auch so. Das hat sich in den letzten paar Jahren deutlich geändert: Bei meinen großen Kindern hat sich quasi die Kita das Kind ausgesucht; wir hatten als Eltern keine Auswahl. Bei meinem jüngsten ist es nun andersherum. Die Gruppen sind nicht voll, Kitas machen Aushänge, um für ihre freien Plätze zu werben, und die ersten Kitagruppen werden schon geschlossen, weil es nicht genug Kinder gibt.
In ein paar Jahren wird diese Entwicklung auch in den Schulen ankommen.
Ich stimme Tom123 zu. Einer der Hauptgründe, warum ich diesen Job gewählt habe, ist, weil die Vereinbarkeit Job und Familie so groß ist! Bei meinem Job davor hatte ich häufige Dienstreisen, unregelmäßige Arbeitszeiten, viel weniger Ferien, mehr Arbeit bei weniger Gehalt (keine Familienzuschläge!), Befristungen und Zukunftssorgen, und und und ...
Vielleicht ist das Lehrerdasein nicht das Nonplusultra. Aber es ist ziemlich nahe dran.
Was ich hier noch nicht gelesen habe (vielleicht habe ich es überlesen?), ist der Hinweis, dass in manchen Bundesländern das Referendariat in Teilzeit (50%) durchgeführt werden kann. Das wäre im vorliegenden Fall sicherlich hilfreich (gewesen). Vielleicht kommt der Hinweis aber zu spät.
Welches BL?
BaWü.
Kurz gegoogelt: Scheint zumindest auch in RLP, Bayern und Brandenburg zu funktionieren.
Ich lasse Krankenhausaufhalte direkt mit PKV und Beihilfe abrechnen. Hat bisher geklappt.
Ich habe SteffdAs Frage eher so verstanden: Kann man Teilzeit arbeiten und dann ins Sabbatjahr gehen?
Ja, das geht.
Ich möchte weder meinen Hut in den Ring werfen, noch den Faden übermäßig lang am Leben erhalten.
Ich habe still mitgelesen und am Ende, als es augeartet ist, eher überflogen. Ich finde, man kann hier interessante gruppendynamische Prozesse erkennen.
über meine persönliche Überzeugung, geschweige denn über meinen tatsächlichen Umgang in solchen Angelegenheiten habe ich btw hier überhaupt nichts geschrieben)
Selbst wenn es anders wäre, müsste man es als Akademiker aushalten und sachlich weiterargumentieren können. Viel schlimmer wäre es, wenn dieses Forum zu einer Echokammer verkommen würde.
Meine Situation (BaWü):
Ersatzschule, verbeamtet, Schulträger zahlt A13 inkl. Familienzuschläge und Beihilfe. Nett, weil angenehme Klientel und Schule mit dem Fahrrad erreichbar. Habe bei mehreren Privatschulen vorgesprochen und hier gab es die besten Konditionen. (War zuvor bei einer anderen Privatschule.)
Andere Ersatzschulen in der Region machen Abstriche bei den Familienzuschlägen; A13 und Beihilfe zahlen aber (soweit ich weiß) in der Umgebung alle.
Ich denke, da kann man sich darauf verlassen und wie gesagt, selbst wenn nicht, braucht es eine gute Begründung, warum im öD ein Angestellter der unbefristet eingestellt ist, gekündigt wird.
Wie Wolfgang schreibt, die Zahlen aus BW sind schon sehr ernüchternd, insbesondere im Gymnasium. 2023 gab es 1500 Bewerber für 900 Stellen, 2024 1400 Bewerber für 700 Stellen und 2025 1300 Bewerber für 500 Stellen, die meisten davon allerdings an Gesamtschulen. (Alle Zahlen gerundet). Die nächsten 6 Jahre wird es zumindest in BW am Gymnasium sicher keinen Lehrermangel geben.
Eine Lehrkraft hat immer noch eine gewisse erzieherische Aufgabe auf dem Boden des Grundgesetzes und damit muss man sich anfreunden.
Das ist richtig! Die Grundschule ist aber sicher ein Spezialfall, weil das Erziehen dort viel mehr im Vordergrund steht. Und wie viel Ausdauer man für die Erziehungskomponente hat, bevor man auslaugt, ist sicher auch von Lehrkraft zu Lehrkraft verschieden. Ich finde Maylins Beitrag vor diesem Hintergrund sehr differenziert und stimmig.
Hier eine kleine Anekdote: Ich wurde einmal im Unterricht gefragt, ob es wirklich wahr sei, dass die Welt unterginge, wenn der Papst eine dunkle Hautfarbe habe (Die Schüler haben es etwas anders ausgedrückt). Zu meinem Entsetzen glaubte die Mehrheit der Klasse daran - man muss dazu sagen, es war an einer Auslandsschule in einem Land, in dem Aberglaube noch weit verbreitet ist. Ich fand es sehr schwierig, auch für mich fordernd, gegen diese Mehrheitsmeinung anzukommen und war erleichtert, dass der Religionslehrer die Diskussion später in seinem Unterricht noch einmal in dem gebührenden Umfang übernommen hat.
Um das in den Thread-Zusammenhang zu stellen: Nicht jede Lehrkraft ist gleich gut für die Erziehungsarbeit gemacht. Was mich am Unterrichten glücklich macht und ausfüllt, ist, in den Schülern Begeisterung für meine Fächer zu wecken. Ich bin froh, dass Situationen, wie ich sie oben beschrieben habe, bei mir selten vorkommen. Ich unterrichte hauptächlich Sek 2 und stünde die Erziehung im Vordergrund, würde ich diesen Job nicht machen. Ich kann es gut nachvollziehen, wenn andere Kolleginnen das ähnlich sehen. Ich freue mich aber andererseits auch, dass es Kollegen gibt, die sich noch stärker um die soziale Komponente kümmern. Die sind enorm wichtig und ich kann nur sagen: Hut ab!
Na ja, wenn jemand einerseits von Menschenverachtung schreibt, sich dann aber (offenbar nur scheinbar) abfällig über andere Personengruppen äußert ... Da hat's mir einfach in den Fingern gejuckt. Aber danke, dass du das noch einmal klargestellt hast:
Mir ist die Müllabfuhr eingefallen, weil man dort mit wenig Menschen zu tun hat.
Die unpassende Wortwahl des betroffenen Kollegen unbeachtet ist die Frage, wen man unterrichten möchte, durchaus berechtigt. Dass das Leben kein Wunschkonzert ist, klar, aber hier geht es ja darum, herauszufinden, welche Möglichkeiten es gibt, das Berufsleben zu gestalten.
Dass besagter Ref-Kollege sich in Toleranz üben sollte, ist richtig.
Nein,
du solltester sollte die Ausbildung beenden und bei der Müllabfuhr arbeiten oder noch besser da, wo er gar nicht mit Menschen zu tun hat.
Derartige Beleidungen, die zudem noch einen Berufsstand in den Dreck ziehen, sind aber ebenfalls nicht angebracht.
Ich kann im Übrigen nachvollziehen, dass nicht jeder Kollege mit jeder Klientel klarkommt. Und es kann durchaus eine Klientel geben, für die besagter Kollege ein guter Lehrer wäre.
Manche Gründe sind vorher schon klar, manche Gründe werden erst beim oder nach dem Auslandsaufenthalt klar. Und ich glaube, die Gründe sind so vielfältig wie die Lehrkräfte, die ins Ausland gehen. Ich kann also nur für mich sprechen:
Vielleicht am wichtigsten: Das eigene Fernweh wird für einen Moment gestillt. Wer das nicht spürt, sollte es lieber bleiben lassen.
Für BPLKs kommt zu dem von Deutschland bezahlten Gehalt noch das Ortsgehalt dazu. Damit soll die Lücke zur ADLK-Besoldung ja zumindest teilweise geschlossen werden. Je nach Schulort reicht dieses zusätzliche Ortsgehalt von Taschengeld bis zu einem 4-stelligen Betrag.
Des Weiteren gibt es Länder, in denen sogar das OLK-Gehalt ansehnlich ist, in einigen wenigen sogar vergleichbar mit einem ADLK-Gehalt. Trotzdem hast du Recht: In den meisten Fällen ist es keine gute Idee, mit Familie als OLK ins Ausland zu gehen.
Als BPLK habe ich es mit Familie gemacht und es war sicherlich keine "finanzielle Katastrophe". In Summe war das Gehalt höher als bei einer A13-Stelle in Deutschland. Eventuell kann aber der Partner nicht arbeiten oder nur wenig/unter erschwerten Bedingungen, das ist richtig. Da fällt dann unter Umständen ein Gehalt weg, was ja für ADLKs zum Teil ausgeglichen wird. Dessen muss man sich bewusst sein.
Je nachdem, in welchem Land man sich befindet, können aber auch die Lebenshaltungskosten deutlich geringer sein als in Deutschland, sodass man auch als BPLK wie ein Krösus leben kann. Wenn Geld die Hauptmotivation für den Auslandseinsatz ist, sollte man aber freilich auf eine ADLK-Stelle abzielen.
Das stimmt, bedeutet aber nicht, dass es keine ADLK- oder BPLK-Stellen mehr gibt. Bei mir selbst und einer anderen Kollegin sind weniger als 6 Monate zwischen Aufnahme in die Kartei und erster Unterrichtsstunde an der Auslandsschule vergangen.
Einige Kollegen konnten bei ihrer Rückkehr nach Deutschland zurück an ihre alte Schule, andere nicht. Ich konnte nicht zurück, bin aber inzwischen nicht mehr traurig darüber. Die neue Schule ist sogar noch näher an meinem Wohnort in D.
Es fügt sich irgendwie alles.
Dass im digitalen Klassenbuch viel mehr Informationen abrufbar sind, als in einem analogen Klassenbuch ist ja jedem klar. Klar sollte dementsprechend auch sein, dass mit den Daten verantwortungsvoll umgegangen werden muss.
Dass das Vorgehen der Schulleitung ohne Zustimmung des Personalrats widerrechtlich ist, wurde ja bereits festgestellt.
Dass das Ansinnen der Schulleitung aber an sich OK ist, wurde auch festgestellt. Nur muss die Schulleitung dieses Ansinnen auf anderem Wege verfolgen.
Da sieht man wieder eindrucksvoll der Schlag an Personen, die meinen sie wären selbstständige in ihrem eigenen Laden und echauffieren sich über solche Dinge. Wenn man wenigstens mal eine Woche in der realen Welt gearbeitet hätte .... wären diese Personen auch geheilt.
Wenn dich das nervt, dann sollte man mal darüber nachdenken, dass mit technischer Erfassung es auch super möglich ist, genaue Statistiken darüber zu führen, wann/wer/wie sich krank gemeldet hat und darüber ganz vorzügliche Annahmen treffen zu können.
Ich weiß nicht, ob sich dieser Kommentar an mich richtete, aber als jemand der bereits mehrere Jahre in der "realen Welt" gearbeitet hat, würde mich diese angeblich heilsame Wirkung der realen Welt interessieren. Auch in der realen Welt gibt es natürlich Datenschutz.
Das ist keineswegs ein "Kein-Bock-auf-Digitales-Klassenbuch"-Thread. Nichts liegt mir ferner.
Wenn das überhaupt ein "Kein-Bock"-Thread ist, dann höchstens ein "Kein-Bock-auf-Überwachung".
Der Zweck, aus dem die Schulleitung heraus handelt, ist meines Erachtens völlig in Ordnung: Sicherstellung von Anwesenheitsüberprüfung und pünktlichem Beginn.
Das Mittel ist meiner Erachtens nicht in Ordnung: Daten des Kollegiums aus dem digitalen Klassenbuch auslesen, wann wurde die erste Eintragung gemacht, wann wurde die letzte Eintragung gemacht usw.
Gerne höre ich mir aber eure Sichtweisen an.
Ich stimme zu, dass es ein sinnvolles und berechtigtes Ansinnen der Schulleitung ist, dass die Anwesenheit zu Beginn der Stunde geprüft wird und dies auch im digitalen Klassenbuch vermerkt wird.
Ich persönlich sehe die Auswertung der Daten allerdings kritisch.
Auch weil in der E-Mail der Schulleitung ebenfalls darauf hingewiesen wurde, dass der Unterricht pünktlich beginnen muss - durch den Zeitpunkt der Eintragung der Anwesenheit ist auch diese Information abrufbar. Aber auch ohne diesen Zusatz habe ich Bauchschmerzen in Bezug auf das digitale Klassenbuch, obwohl ich eigentlich die Digitalisierung in der Schule sehr befürworte.
Folgende Situation: Wir nutzen an der Schule ein digitales Klassenbuch. Die Schulleitung hat durch die IT Zugriff auf die Daten, wie das digitale Klassenbuch genutzt wird.
Nun kam eine E-Mail der Schulleitung mit der Information, eine Datenauswertung hätte ergeben, dass viele Kollegen die Anwesenheitsliste im Klassenbuch erst am Ende der Stunde und nicht schon am Anfang der Stunde ausfüllen würden. Verbunden mit der dringenden Bitte die Anwesenheitsliste schon zu Beginn auszufüllen.
Wie seht ihr das?
