Bringen die Kinder auch Material für den Werkunterricht mit? Also zum Beispiel das Holz? Bei uns müssen die Lehrkräfte das kaufen ... sogar die Sägeblätter ... und bekommen das Geld aus der Klassenkasse zurück ...
Genauso wie Wolle, Watte, Perlen usw.
Ich habe schon lange keine Klassenkasse mehr. Wofür soll ich die brauchen? Die Eltern haben glaube ich eine, aber das geht mich nix an. Das verhandeln die in ihrer whatsapp-Gruppe. Wenn ich Geld für etwas brauche, sammle ich es ein. Wenn ich den Kindern ein Eis spendieren möchte, mache ich das gerne und orientiere mich nicht daran, was andere tun. Wenn nicht, dann nicht. Beides ist okay und niemand braucht sich zu rechtfertigen.
Hefte kaufe ich auch keine. Die Kinder kaufen am Anfang des Schuljahres ausreichend Hefte und wenn die sich dem Ende neigen, schreibe ich eine schoolfox-Nachricht an alle und lasse nachkaufen. Zur Not helfen sich die Kinder mal gegenseitig aus und geben dann ein Heft zurück.
Und wenn du zum Beispiel etwas für den Kunstunterricht kaufen musst? Schreibst du den Eltern vorher, was du kaufen möchtest, sammelst dann das Geld ein und kaufst dann das Material?
Was machst du, wenn du Samstag einkaufen gehen willst und am Freitag aber noch nicht alle Kinder bezahlt haben? Streckst du das Geld dann vor mit dem Risiko, es nicht zurück zu bekommen? Oder planst du deinen Unterricht dann um, weil du ohne das Material unterrichten musst?
Oder kaufst du keine Materialien? Müssen die Kinder das von zuhause mitbringen?
Danke für die ganzen Antworten!
Ich habe die Frage nicht wegen einem konkreten Kind gestellt (der Zeitpunkt wäre tatsächlich sonst sehr spät...), sondern allgemein. Weil ich mir die Frage schon oft gestellt habe und noch nicht so viel Erfahrung habe, wie und wann man mit Eltern bei diesem Thema ins Gespräch geht. Und die wenigen Fälle, die ich bisher mitbekommen habe, waren alle ganz unterschiedlich.
Und in den Medien liest man dazu ja auch, das immer mehr Erstklässler die erste Klasse aus verschiedenen Gründen wiederholen.
Mich würde auch interessieren, ob es einen Unterschied bei der Entscheidungsfindung zum Thema Wiederholung macht, ob man ab der 3.Klasse Noten gibt oder ob es an der Schule weiterhin Berichtszeugnisse gibt?
Ist es leichter, auch differenzierte Leistungsnachweise schreiben zu lassen, wenn es Berichtszeugnisse gibt? Weil sie zu unterschiedlichen Zeiten auch differenzierte Leistungsnachweise schreiben können?
Danke für die Antwort!
Arbeitet ihr in der flexiblen Eingangsphase Jahrgangsübergreifend?
Hallo alle zusammen,
ab welchem Zeitpunkt und mit welchen Beobachtungen geht ihr als Lehrkraft in Mathe oder Deutsch mit den Eltern ins Gespräch und sprecht auch das Thema freiwillige Wiederholung der ersten Klasse an?
Wann ist der Zeitpunkt noch zu früh? wann ist es zu spät?
Mich würden hier vor allem die Antworten der Lehrkräften mit vielen Jahren Berufserfahrung interessieren.
Auch die Erfahrungen, die ihr gemacht habt, wenn ein Kind wiederholt / nicht wiederholt.
Ich würde mir einen Schulsozialarbeiter (für Eltern und Kinder), einen Psychologen (für Eltern und Kinder) sowie eine Arzthelferin (für alle) wünschen, damit diese Personen die Aufgaben übernehmen, für die ich nicht ausgebildet bin.
Außerdem eine Sekretärin, die täglich vor Ort ist und die Krankmeldungen von Kindern entgegen nimmt und weiterleitet (ja, bei uns stellen sich erkrankte Lehrkräfte den Wecker und 7:30 Uhr, um Krankmeldungen rechtzeitig weiterleiten zu können, weil die Sekretärin nicht jeden Tag da ist).
Ich ertappte mich neulich bei der Frage, ob ich in Stufe 8 das Erstellen einer Tabelle vielleicht künftig vorbereiten sollte, weil bei einer ganzen Reihe von Personen das simple Aufmalen von zwei gekreuzten Linien erstaunlich lange gedauert hat und zudem erkennbar keinerlei Vorstellung für den inhaltlich benötigten Platz vorhanden war.
Wenn die Kinder immer nur Hefte ausfüllen, dann fehlt ihnen die Übung, auch mal selbst Tabellen zu zeichnen ... Früher gab es in der Grundschule auch Schulbücher, aus denen bereits Erstklässler Aufgaben abschreiben mussten. Ich musste sogar Aufgaben von der Tafel abschreiben!
Heute füllt man bis zur vierten Klasse Lücken in Heften aus... Dann fehlt die Übung. Da können die Kinder nicht dafür.
Hallo,
aus Neugier und Interesse würde ich gerne wissen, wie viele Stunden ihr pro Woche fachfremd unterrichtet und wie viele Stunden ihr tatsächlich eure studieren Fächer unterrichtet? Und macht es für auch nach vielen Jahren Berufserfahrung noch einen Unterschied, ob ihr ein Fach studiert habt oder nicht? Fühlt ihr euch nach mehreren Jahren trotzdem sicherer in den studierten Fächern?
Und wie war es als Berufsanfänger, habt ihr sofort alles unterrichten müssen oder konntet ihr euch nach und nach in neue Fächer einarbeiten? Also konntet ihr zum Beispiel ein Fach fachfremd unterrichten, bevor das nächste beispielsweise ein Jahr später dazu kam? Oder musstet ihr sofort alles unterrichten?
Danke! das Buch von Michael Ritter kenne ich noch nicht 
Hallo,
aus Interesse würde ich gerne mal wissen, welche Fachliteratur für Didaktik im Deutschunterricht ihr auch nach dem Studium / Referendariat immer noch einmal gerne in die Hand nehmt oder als sehr hilfreich empfunden habt. Vielleicht bekomme ich auf diese Weise noch einmal einen guten Literaturtipp 💁
Für mich waren und sind beispielsweise das Buch "Grammatikunterricht in der Grundschule" von Horst Bartnitzky sehr hilfreich gewesen.
Die Stundenpläne haben sich noch einmal verändert und aktuel muss ich doch keine Sachunterricht machen
Also wir haben ja Logico, aber eben wenige Rahmen und nicht sooo viele Karteien. Ich habe in meiner Klasse aktuell zwei Rahmen und die nutze ich auch sehr gerne, wenn die Karten zu den Themen passen.
miniLük finde ich spannend, weil es evtl auch etwas für leistungsstarke Kinder ist? Bei Förderkindern denke ich, wären die neuen Kontrollgeräte mit dem durchsichtigen Deckel super, weil es das Zuordnen von Aufgabe und Lösung stark vereinfacht. Hat jemand damit Erfahrung?
Achja und Klammerkarten nutze ich auch viel, wenn ich welche zum Basteln zum Beispiel bei Eduki finde.
Erstellt jemand von euch für LÜK oder Logico auch selbst Material? Für Logico warscheinlich leichter als für LüK?
Hallo,
ich wollte euch mal fragen, ob ihr Logico, miniLÜK oder Klammerkarten gezielt zur Differenzierung einsetzt, zum Beispiel in der Wochenplanarbeit, oder einfach als Zusatz im Freiarbeitsregal nutzt? Und wie sind eure Erfahrungen damit?
Und falls ihr diese Lernsystheme nutzt, erstellt ihr dann auch selbst dafür Aufgabenkarten oder werden die von der Schule gekauft?
Für Logico haben wir ein paar Materialien in der Schule. Die Kinder mögen die Aufgaben gerne, aber wir haben leider nur wenige Logico-Rahmen. Ich würde die Schule gerne überzeigen, ein paar weitere anzuschaffen
Und miniLÜK würde ich sehr gerne mal ausprobieren. Ich habe einen alten Kasten aus meiner eigenen Kindheit und habe jetzt mal zwei aktuelle Hefte gekauft, um den Einsatz in der Schule zu testen. Wie sind eure Erfahrungen? Würde es sich lohnen, mehrere Kästen für eine Klasse anzuschaffen?
Ich meine mit meiner Frage eine Extremsituation: Also wenn der deutsche Wetterdienst eine Unwetterwarnung herausgibt, die gewisse Risiken und Gefahren bei Autofahrten voraussagt.
Kann eine Lehrkraft dann gewzungen werden, sich dem Risiko aussetzen zu müssen?
Hallo alle zusammen,
wenn die Schule aufgrund von extremen Wetterbedingungen ausfällt, bietet sie ja eine Notbeteuung an.
Wie ist es denn in folgendem hypothetischen Fall?
Aufgrund von Glatteis fällt die Schule aus. Eine Lehrkraft hat einen Fahrtweg von 45 Minuten mit dem Auto über Landstraße. Sie soll die Notbetreuung übernehmen. Sie möchte bei dem Wetter aber nicht mit dem Auto fahren. Fühlt sich damit sehr unwohl und unsicher.
Was kann diese Lehrkraft machen, wenn sie mit öffentlichen Verkehrsmitteln nicht zur Schule kommen kann und bei dem Wetter sehr unsicher Auto fährt?
Mit Blick auf das Kollegium ist es natürlich fair, wenn jeder mal bei der Notbetreuung drankommt.
Mit Blick auf die Sitation der Lehrkraft kann man aber ja auch verstehen, wenn sie den Weg nicht mit Auto zurücklegen möchte ...
Und nun?
Hallo alle zusammen,
die Frage ist ernst gemeint: Wie teuer ist es, wenn man fachfremd, ohne bisher ein einiziges Material zu besitzen, Sachunterricht in Klasse 3 oder 4 unterrichten muss? Die Schule hat kaum Material und die Kinder haben kein Lehrbuch.
Wo bekomme ich als Lehrerin gutes Material her, das am besten kostengünstig ist und sofort eingesetzt werden kann?
Und ist es möglich, sich einen Materialpool digital aufzubauen? Platz im Arbeitszimmer ist begrenzt ...
Wer von euch hat Erfahrungen und gute Tipps?
In den Aufgabenplänen selbst ist zudem schon Differenzierung vorgesehen. Dann braucht man nur einen Plan für die Kinder, die die normalen AH nutzen. (also zielgleich, aber differenziert).
Wie sehen die Pläne denn dann aus? Differenzieren sich die Kinder selber? Also nach Schnelligkeit oder nach Schwierigkeitsgrad? Müssen die Kinder die Pläne am WE beenden, wenn sie nicht fertig geworden sind? Und gibt es Aufgaben im Plan, die erst nach einer Einführung im Plenum bearbeitet werden dürfen? Oder ist der Plan unabhängig von Schulstunden, in denen zum Beispiel neue Inhalte eingeführt werden?
Ich arbeite nach vielen Jahren zum ersten Mal so, weil es gerade mal passt im Team
Berücksichtigt ihr in den Planungen dann auch Möglichkeiten zur Differenzierung? Plant ihr das auch gemeinsam?
Es sind Vorgaben der Schule und der Schulleitung.
Als ich mal krank war, ist durch den Vertretungsnterricht aufgeflogen, das ich anders als die Parallelkollegen gearbeitet habe. Danach hatte ich ein Gespräch mit der Schulleitung ...
Alle müssen den gleichen Wochenplan haben, damit der Unterricht im Vertretungsfall auch reibungslos ablaufen kann (weil man notfalls die Parallelkolleginnen fragen kann).
Alle müssen die gleichen Hausaufgaben aufhaben, damit es für die Hausaufgabenbetreuung leichter ist.
Ich wäre auf jeden Fall für Zebra. ABC der Tiere ist zu stumpf und zu schwierig gleichzeitig... Einfach nicht mehr zeitgemäß.
Ich finde Zebra auch gut, weil es mehr Freiraum und ABC der Tiere teilweise wirklich schwer ist. Beim ABC der Tiere gibt es super Kopiervorlagen dreifach differenziert. Aber in den Heften sind die Aufgaben oft zu schwer.
In der Lernzeit, die drei eigene Unterrichtsstunden pro Woche umfasst, arbeiten die Kinder dann an einem differenzierten Wochenplan, wobei für meine eigene Stuktur der Wochenplan bei mir auch die Aufgaben umfasst, die wir im Deutsch- und Mathematikunterricht bearbeiten.
Also habt ihr 5 bis 6 Schulstunden Deutschunterricht und dann zusätzlich die drei Schulstunden Lernzeit für den Wochenplan?
