Alle Kolleginnen kommen rund um die Uhr überall rein. Hm, fast überall.
1. muss die Batterie im Schlüssel noch voll sein (fragt nicht)
2. kommen nur zwei weitere Kolleginnen in mein Büro. (Zum Glück, ich vergesse ab und zu mal meinen Schlüssel zu Hause. 
)
Aber wenn es grundsätzlich nicht möglich wäre, nach 17 Uhr ins Schulgebäude zu kommen ... würde ich mich mit dem besten Schulträger von allen unterhalten. *daumenhoch*
Das ABC_Corona_Spiel_ist_zwar_nett_aber_ich_fände_mal_ein_ABC_schöne_Sachen_Spiel_schön. (Und warum schreibe ich alles mit Unterstrich? Egal?)
Also: ABC_Schöne_Sachen_Spiel:
A wie Age of Empire 1
Zu 1: Aus deiner anekdotischen Beobachtung eine Aussage wie "Was macht die ältere Generation" als allgemeinen Vorwurf abzuleiten ist aber .... veriwrrend. Unsauber.
Zu 2: Okay, ändere ich meinen Satz in "es geht nicht primär darum, die ältere Generation zu schützen". Das "a) und b) bleibt aber gleich. An der Aussage ändert sich so also nichts.
1. Anekdotische Relevanz ......
2. geht es nicht nur darum, die ältere Generation zu schützen, denn
a) werden auch jüngere schwer krank
b) haben auch jüngere einen Verkehrsunfall und dann Probleme, weil die Intensivstationen überfüllt sind.
kl. gr. frosch
<Mod-Modus>
Samu, ich recherchiere, weil der User mit einer potentiellen fehlenden Schreibberechtigung gemeldet wurde. Freu dich doch, dass ich auf die Meldung reagiere und sage "Alles okay."
Außerdem hat der Studierende die Kern-Infos dazu gegeben. Ich habe sie bestätigt.
Also: alles okay.
kl. gr. frosch, Moderator
<Mod-Modus>
Kurze Info noch einmal: Sicherlich war der Aufruf im Thread sehr "tapsig", aber das Anliegen ist korrekt.
An der im Eingangsthread genannten Uni Duisburg-Essen gibt es in diesem und im letzten Semester eine Veranstaltung zum Thema "Verschwörungsideologien".
Auch, wenn sie insbesondere während der anhaltenden Covid-19-Pandemie verstärkt Aufmerksamkeit auf sich ziehen – Verschwörungsideologien sind keine neue Erscheinung, sondern eine historische Konstante. Während wissenschaftliche Disziplinen wie die Politikwissenschaft, die Soziologie und insbesondere die Psychologie und Sozialpsychologie sich seit Längerem mit dem Phänomen der Verschwörungsideologien, -mythen, und -theorien auseinandersetzen, bildet dieses Thema für die Erziehungswissenschaft bis dato Neuland. In dem auf zwei Semester angelegten Projektseminar werden erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf Verschwörungsideologien und ihre Bedeutung für Erziehung, Bildung, Schule und Pädagogik eingenommen. Nach der Erarbeitung von Grundlagen zum Thema Verschwörungsglaube führen die Seminarteilnehmer*innen eigene, kleine qualitativ-empirische Forschungsprojekte durch, welche nach pädagogischen Implikationen von Verschwörungsideologien fragen.
Kl. gr. frosch, Moderator
P.S. an die hier anwesenden Seminar-Teilnehmer: "Viel Erfolg".
Richtig, ich würde aber auch davon abraten, in einen Dialog mit Personen zu treten, die nicht bereit sind, über ihre Absichten zu sprechen
Muss ja keiner. Beleidigen ist trotzdem nicht sinnvoll.
<Mod-Modus>
Auch wenn die Ausgangsfrage nicht so glücklich gewesen ist: reißt euch ein wenig zusammen. Es macht keinen Sinn, die User zu beschimpfen, als "Klugscheißer" zu beleidigen, etc.
kl. gr. frosch, Moderator
Danke, Bolzbold.
Okay, das war gut versteckt.
Eher wenn es vom MSB käme - denn dann hätte ich eine Mail verschlafen. Aber ich habe die Mails der letzten Tage noch einmal durchgesucht.
Wenn es von der Schulleitung kommt, kann diese ja auch dem Gerücht der 5 Tage aufgesessen sein. (Wenn es denn nur ein Gerücht ist.)
Meine Neugierde ist jetzt halt erweckt.
Wo habt ihr die Info her? Von der Schulleitung? Oder direkt aus einem Dokument vom MSB?
Danke, ich habe gerade mal in der Corona-Betreuungsverordnung NRW nachgeschaut. Da steht auch nichts von "5 Tage".
Conni - ob das stabil genug ist oder nicht entscheide ich ja eh nicht. Ich wurde aber von Kolleginnen und Eltern danach gefragt - und ich behaupte/bestätige ungerne Sachen, die ich nicht genau weiß.
So, das Schulgebäude wird dann mal wieder heruntergefahren.
Man liest öfters, dass das Distanzlernen endet, wenn an "5 aufeinanderfolgenden Tagen der Wert unter 165 läge" und dann ab dem darauffolgenden Montag wieder Wechselunterricht wäre.
Im Bundesinfektionsschutz-Gesetz steht aber nur "stabile Werte unter 165".
Abgesehen mal davon, dass ich eh nicht entscheide, wann es wieder losgeht: kennt jemand von euch eine gesicherte Quelle für die "5 Tage"?
kl. gr. frosch
Im Elsass in Frankreich werden dringend Deutschlehrer gesucht. Vielleicht ist jemand interessiert.
Elsass? Frankreich? Nein, garantiert nicht ....... *weghüpf*
kl. gr. frosch
P.S.: Sorry, chili. Aber der musste wieder sein.
Ja. Das ist der Vorteil.
Der Vorteil aus Sicht des Ministeriums ist, dass der PCR-Test a) genauer und b) einfacher ist. Die haben soviel Gegenwind bekommen, dass die diese massive Logistik mit 12 Laboren und Knotenpunkt-Schulen und Transportfahrten zwischen 9 Uhr und 14 Uhr auf sich nehmen, um den Kitzeltest loszuwerden.
Frage ist halt: sind die Test soviel genauer, dass sie trotz des "Ein Tag positiv rumrennen" immer noch einen Gewinn darstellen. (kann ja sein, dass der Kitzeltest erst wesentlich später ein Ergebnis bringt. Man spricht wohl von "frühestens am 3. infektiösen Tag".
Selbst die Erstklässler schaffen es nach einer Woche, das Niesen bis zum "Maske ist wieder oben" aufzuheben. Klappt.
Vorteile sehe ich auch nicht wirklich.
Vielleicht gibt es ihn: wenn der Lolli-PCR-Test so viel genauer ist, dass er eine Infektion mit Sicherheit schon Tage vor dem Kitzel-Test erkennt. Sprich: Wenn ich Montags mit dem Lolli-Test eine Infektion erkenne, die ich mit dem Kitzeltest erst 2 Tage später (beim nächsten Präsenztermin) erkannt hätte. Dnan ist er zumindest nicht unsinnig.
(Das war eine Frage an die Corona-Profis. )
ich fand das Format generell nett. Etwas aufgepumpt, aber okay.
Lolli-Tests kommen, wenn die Logistik und ein paar weitere Probleme gelöst sind. Die Lollis werden nicht ins örtliche Labor transportiert, sondern in 12 große Vertragslabore in NRW, die die nötige Kapazität haben.
Ansonsten, neben dem Ablauf und der Berichte zweier Kollegen/Kolleginnen aus Köln, das übliche. Es wird sicherer, etc.
Kein Wort dazu, dass die Kindern dann nach dem Test stundenlang auf das Ergebnis warten (doch: es wurde quasi positiv erwähnt, dass sie nicht nach 15 Minuten vor allen das Ergebnis bekommen) und dass die Kinder positiv und ohne akute Warnung in der Schule sitzen (doch: der PCR-Test ist viel genauer und warnt auch schon frühzeitiger. Okay, mag sein. Ist das so?)
Der Link wurde nur an die Schulleiter geschickt. Aber es kann ja sein, dass noch wer anders ihn hat.
Nein, cdl war heute bei mir im Vertretungsunterricht und hat das "ö" gelernt.
Ist irgendwer von euch gleich beim Live-Stream mit Mathias Richter? Bzgl. der Lolli-Tests?
