Beiträge von kleiner gruener frosch

Nachtrag:

in der Pipeband meiner Frau ist ein Spieler, der mit 67 Jahren (ohne vorher ein Instrument zu spielen) Bagpipe gelernt hat.

Dagegen ist ein E-Bass ein Kinderspiel.

kl. gr. Frosch

Ja.

kl. gr. Frosch

Ich habe mir den genannten Thread gerade durchgelesen. Möglicherweise stimmt der Fake-Vorwurf. Ich denke aber, dass wir die Anfrage sachlich behandeln sollten.

Danke.

kl. gr. Frosch

Edit: nebenbei gesagt stimme ich katta zu. Ein bisschen mehr Eigeninitiative könnte ruhig dabei sein.

Es gibt da keine einheitliche Richtung.
Du kannst ja mal eben in die Suche "Notenschlüssel" eingeben oder einfach hier klciken, da findest du ganz viele Threads zu dem Thema aus den letzten Jahren. Und es gibt praktisch so viele Notenschlüssel wie User, die dort gepostet haben.

kl. gr. Frosch

Am Mac arbeitest du dann aber mit einer "normalen" Tabellenkalkulation zum Anschauen und Bearbeiten. Ein AddOn für den mac, welches dir die Arbeit erleichtert, gibt es meines Wissens nicht.

kl. gr. Frosch

Vielleicht übersehe ich was, aber ein Bekannter von mir nutzt teachtertool auf seinem iphone.

Aber am Mac selbst läuft das nicht.

kl. gr. Frosch

Ich war auch kürzlich bei mir in meiner neuen Schule im 3. Schuljahr überrascht, da es dort z.B. nur bei 54 und 53 Punkten eine 1 gab. (Das entspricht so ca. 2 % der Punktzahl.
Ich kenne auch die Regelung, die in etwa schon oben steht:
100 - 94 = 1
93,5 - 83 = 2
82,5 - 67 = 3
66,5 - 50 = 4
49,5 - 25 = 5
24,5 - 0 = 6

Wobei (Zitat meiner Chefin heute), dass eher "theoretische Grenzen" sind. In der Praxis muss mann je nach Arbeit und Ergebnissen eh immer noch einmal ein Feintuning machen.

Am Freitag schreiben wir die nächste Mathearbeit. ich weiß, dass ich meinen Schlüssel nutzen werde, da ich die andere Verteilung ... sehr sehr streng finde. (Einer meiner Kollegen findet sie inzwischen auch besser. )

Zu den Folgefehlern:
ich ziehe einen Punkt für den Fehler ab, rechne die Aufgabe dann aber mit der fehlerhaften Zahl weiter nach und gebe ggf. für jeden weiteren richtig gerechnet Schritt den Punkt. Alles andere fände ich unfair.

Grüße,

kl. gr. Frosch

P.S.: die Nennung diverse Notenspiegel bringt dir aber im Endeffekt nur einen Maßstab, da es wirklich Sache der Fachkonferenz ist. (die bei uns noch keine Einteilung getroffen hat.)

Ich sehe meine ehemaligen Schüler (von vor meinem Schulwechsel im Oktober) regelmäßig via ICQ. Habe da ne Menge in der Liste. Einige von denen sagen "Du" zu mir, einige "sie". Hatte es denen erlaubt.

kl. gr. Frosch

Ich mache zwar dieses Mal nciht mit, aber kurz ein Hinweis an Grille:

Hallo Grille, der Chat ist kinderleicht. Einfach oben rechts auf "Chat" klicken und schon bist du dreín. Musst nichts mehr einstellen und wissen.

kl. gr. frosch

@jotto: ich sehe, wir verstehen uns. *kilt anzieh und hochheb*

Muss man kennen - Runrig, 36-Jahre alte Band aus Schottland. Und ich finde sie nicht nur gut, weil sie genauso alt ist, wie ich.

- Super Stimmen (Speziell Bruce Guthro und der Gitarrist zu seiner Linken)
- Geniale Gitarrensoli und Gitarrenbegleitung
- Von den Percussions muss man gar nicht reden. Die gehen einfach in jeden Muskel.
- Ab und zu ein Dudelsack ...

Hier ein paar Ausschnitte von der Band bei youtube:

A reiteach and Drums

Loch Lomond, die "inoffizielle schottische Hymne"

Engine Room (mit ner elektr. Pipe)

Ich such mal noch welche, aber die guten Videos von der "Year of the Flood" DVD, aufgenommen am Loch Ness, sind meistens bei youtube für Deutschland blockiert. Schade.

kl. gr. Frosch

Anmerkung: Titel des Beitrags bearbeitet. So ist er etwas sinnhaftiger.

kl. gr. Frosch

Ich wohne ebenfalls ca 20 - 25 Kilometer / Minuten von der Schule entfernt.
Die Straße ist zumindest mittags meistens frei, auf der Rückfahrt komme ich an einem Bäcker vorbei und kann mir belegte Brötchen holen.
Das ist schon angenehm.

Prinzipiell hätte ich kein Problem damit, am Schulort zu wohnen, aber wie sagte es mal ein Lehrer in so einer TV-Doku: "Die 20 Minuten Fahrt morgens und mittags brauche ich zum abschalten."

kl. gr. Frosch

Hm, vielleicht sollte man dann die Frage allgemeiner stellen?

Warum sollte so eine "Anzeige" als Beamter UND auch als Angestellter verboten sein?

kl. gr. Frosch

Ist er doch. Stichwort "Dreifaltigkeit".

kl. gr. Frosch

Okay, ich ziehe meine Aussage zurück. Ich kannte aus meiner persönlichen Erfahrung bisher nur den Weg "kommissarische Schulleitung" und den Weg "Lehrer -> Konrektor -> Rektor".

Auf der anderen Seite ist es imho schon sinnvoll, langsam aufzusteigen und sich "warmzuarbeiten", da man als Durchschnittslehrer ohne Vorbereitung schnell dem "Verwaltungsschock" unterliegen dürfte.

Danke für die Korrektur.

kl. gr. Frosch

Ich bin mal wieder Chat. Bis dann dort.

kl. gr. Riker

Ja, nachdem er 3 Beförderungen abgelehnt hat. Ich habe also noch Zeit.

kl. gr. Riker

Bei den Rektoren braucht es auch eine Zeit, bis sie offiziell ernannt werden. Dann bekommen sie meines Wissens erst mehr Geld.

Bei mir (also bei Konrektoren) liegt es auch wahrscheinlich mehr daran, dass man erst nach der 6-monatigen Probezeit den Titel "Konrektor" tragen darf. Und die Zuschläge sind an diesen Titel geknüpft. Daher dauert es so lange.

Aber: eine Konrektorstelle ist bestimmt stressig (ich habe derzeit Glück, dass mir meine Chefin ne gewisse Einarbeitungszeit lässt, weil ich aus einer anderen Schulstufe komme [und wenn hier im Forum Kollegen sind, werden sie mich wahrscheinlich jetzt erkannt haben]), aber es ist auch (trotz der Überstunden) interessant, da man ein wenig "unter die Oberfläche" schaut.

Viele Konrektoren machen den Schritt aber nur aus Aufstiegsgründen. Denn man muss halt Konrektor sein um anschließend mal Schulleiter zu werden. (Nein, Aufstiegsgründe lagen bei mir übrigens nicht vor. Ich bin eher der Typ "Riker"* ... = ständige Nummer Eins. )

Grüße

kl. gr. Frosch

*Riker von Enterprise, Next Generation

Korrekt, A13 gibt es (zumindest in NRW) schon.

Was aber fast ein Witz ist: die Probezeit. Von Beginn an arbeitet man mehr, aber erst nach der Probezeit gibt es die Gehaltserhöhung. Und die noch nicht einmal rückwirkend.

kl. gr. Frosch