Beiträge von Urmel15

Wir haben als Schule die Marschroute angedacht, die SuS dahingehend zu beraten, dass sie die fünfte Abiprüfung über den Projektkurs ablegen und nicht irgendein beliebiges Grundkursfach. Das bedeutet aber u.U. auch, dass man als PJK-Lehrkraft 20 Prüfungen abzunehmen hat, evtl. noch zusätzliche Prüfungen im 4. Fach hat. Und: Ich glaube sogar, dass die SuS eher geneigt sind, die Prüfung in einem beliebigen GK abzulegen, da es einfacher ist, einfach zwei Leistungsnachweise in die KI zu hauen und sich daraus einen Vortrag stricken zu lassen als das mit zwei Projekten zu tun, die man evtl. etwas aufwendiger beschreiben muss. Wie würdet ihr das einschätzen?

Und: Ich frage mich: Wann geben die SuS eigentlich an, welche GKL sie nutzen? Wir werden als Schule vorgeben, in welchem Quartal es jeweils für welche Fächergruppe möglich ist, aber wann entscheiden die SuS, ob sie das z.B. in Deutsch oder Englisch machen? Und gibt es wohl in Schild3 ein "Häkchen", das ich bei den SuS setzen kann, um nachzuhalten, ob sie ihre GKL alle abgelegt haben?

Ich finde, dass diese ganzen Laufbahnen und Wahlen jetzt ja echt eine ziemliche blackbox sind - man kann, finde ich, wirklich schlecht einschätzen, was die SuS wählen.

Es bleibt auf jeden Fall spannend.

Zitat von PeterKa

(...)

Wieso willst du den Schülern raten viel schriftlich zu nehmen? Wenn ein Schüler nur 5 Fächer hat, dann ist die Wahl des Projektkurses für ihn doch mangels Alternativen viel einfacher. Der muss ja quasi für ihn eingerichtet werden und er muss nicht auf eine Zweit- oder Drittwahl ausweichen.

Wenn aber dann alle nur die fünf Fächer haben, müsste man ja als Schule evtl. PJK doppelt anbieten, um alle unterzubekommen, oder? Deswegen war das mein Gedanke. Überlege aber auch gerade, wann die sich festlegen mit der Wahl - wenn die das mit der Wahl zur Q1 hin machen, ist es ja eigentlich klar und sie könnten dann evtl. zusätzliche schriftliche Fächer wieder in mündliche ändern? Sie legen sich dann aber ja auch gleichzeitig auf das 5. Abiturfach fest, wenn sie nur die minimale Anzahl an schriftlichen Fächern haben. Da beraten wir jetzt auch schon anders, um eine Auswahl sicherzustellen.

Hallo zusammen,

ich habe die Suchfunktion bemüht, aber nichts passendes gefunden, daher ein neuer Beitrag.

Ich arbeite bei uns an der Schule (Gymnasium, NRW) in der Oberstufe mit und habe das Gefühl gerade, ich bin die einzige in dem Team, die langsam unruhig wird wegen der neuen APO-GOSt.

Auch wenn die konkrete Umsetzung der neuen Projektkurse vielleicht noch nicht ganz dringend ist, glaube ich dennoch, dass man als Schule jetzt langsam einige Überlegungen anstellen und Entscheidungen treffen müsste. Konkret stelle ich mir folgende Fragen:

• Festlegung der Projektkurse und ihrer Referenzfächer - alles, was Referenzfach ist, kann ja dann nicht mehr als Abiturfach gewählt werden, wenn ich das als 5. Abiturfach wähle. Daher überlegenswert, ob man z.B. nur eher "kleinere" Fächer als Referenzfächer anbietet, die nicht als LK gewählt werden, um die Belegung der LK zu sichern.
• Bindung der PJK an ein oder mehrere Referenzfächer? Hat Auswirkungen auf Personalplanung, wenn ich z.B. zwei Lehrkräfte einsetze für einen PJK, um die Sachlichkeit sicherzustellen
• Kooperation mit dem Nachbargymnasium für PJK ausweiten?
• Wie viele PJK bietet die Schule an? Muss man mit Erst- und Zweitwünschen arbeiten? Wie wird dann entschieden, wer welchen PJK bekommt, wenn einige sehr, andere weniger gefragt sind?
• Gleichwertige komplexe Leistungsnachweise: Braucht die Schule hier ein Konzept, welche Aufgabenfelder in welchem Halbjahr einen GKL einfordern? Bewertungskriterien?
• Beratungsleitfaden erstellen - SuS sollte ja in meinen Augen geraten werden, in Q1 möglichst viel schriftlich zu belegen, um eine Auswahl für die PJK zu haben und auch evtl. eine Alternativbelegung zu haben.

Das sind die Dinge, die mir so als erstes in den Sinn kommen. Habt ihr noch mehr Ideen, was man beachten müsste? Und wie weit seid ihr so an den Schulen mit der Planung? Ich habe wirklich das Gefühl, wir sind völlig hinterher, aber irgendwie sind alle anderen, inkl. Schulleitung, dabei völlig entspannt..

Ich freue mich über regen Austausch