Beiträge von elefantenflip

  • Gleichzeitige Einführung von Multiplikation und Division

    Hm, verstehe ich es richtig, der Fachleiter möchte die gleichzeitige Einführung???? Dann würde ich ihn nach Literatur fragen.

    Leider bin ich nicht in der aktuellen Fachliteratur, sondern kann dir nur etwas ca. 10-15 Jahre alte Ansätze sagen. Da gab es keine gleichzeitige Einführung.

    Ganz früher wurde jede Reihe einzeln eingeführt, und kurz nach der Einführung die Umkehrung und die Division. Ich kenne das noch so, dass einfach die Reihen aufgeschrieben, 2x4=8, auswendig gelernt wurden, und dahinter geschrieben wurde, denn 8:4=2 . Die Division wurde eher schematisch als Umkehrung gesehen.

    Dann folgte eher die Zeit der Einführung ohne Reihenlernen. Die Mulitplikation als Verkürzung der Addition sehen lernen, in vielen Bildern/Situationen passende Plus-und Malaufgaben finden, Punktemuster und Karomuster bis zu Bildern. Dann wurden operative Aufgabenreihen geübt, immer wieder gerechnet. Letzte Stufe waren die kurzen Reihen (1x2, 2x2,5x2,10x2), die gelernt wurden, aus diesen wurden die langen abgeleitet. Erst ganz zum Schluss wurde die Division eingeführt, nachdem vorher Platzhalteraufgaben geübt wurden (wieviel mal springt das Känguruh, um auf die 30 zu springen (es springt immer 5x)). Im Anschluss daran ging es darum, die Division zu verstehen, nämlich, dass es um Verteilen bzw. um Aufteilen geht. Das war der Ansatz von Müller/Wittmann, Mathe 2000.

    Viele Mathebücher haben sich dann diesem Ansatz angeschlossen, mittlerweile wird aber auch bei MüllerWittmann viel mehr Gewicht auf das Auswendiglernen, den Kopfrechenlehrgang gelegt.

    Mittlerweile, wenn ich mir neuere Mathebücher anschaue, wird die Division zeitlich nicht mehr ganz so spät eingeführt, aber eben auch nicht ganz sofort nach der Multiplikation. Es werden nach einer allgemeinen Einführung in die Mulitiolikation die Reihen noch einmal einzeln eingeführt und dann auch die Multiplikation.(zz.B. flex und floh)

    Ich wähle den letzten Weg und komme damit gut klar. Da ich in der Eingangsstufe bin, habe ich es jees Jahr mit dem Thema zu tun und sammle ganz intensive Erfahrungen - es ist eben nur 1 Jahr her, dass ich das Thema bhandelt habe und nicht 4. Ichwürde also die Multiplikation als Verkürzte Addiotion einführen, viele Suchaufgaben machen, finde die Plus- und Malaufgabe (ich nenne sie Schnecken und Mausaufgabe - die Idee habe ich aus den RAAbits geklaut), würde viele Handlungsorientierte Aufgaben machen (steige drei mal auf den Stuhl...) (das ist ganz nett in Welt der Zahl beschrieben oder 1x1 mit allen Sinnen), würde Verpackungsmaterial suchen (Schokokussverpackung, Schokolade). Dann würde ich die Platzhalteraufgaben machen (wie oft springt das Känguruh (Zahlenbuch) oder auch _ x3=12. Dann würde ich kurze Reihen besprechen und wie man daraus die anderen Aufgaben ableiten kann. Dann würde ich wieder mit Handeln/Bildern Geteiltaufgaben einführen. Erst dann würde ich die Reihen einzeln einführen und auswendig lernen lassen.

    Wenn dein Fachleiter einen anderen Weg mag, dann würde ich ihn löchern, wie er sich das vorstellt, welches Theoriemodell er will. Es hilft nichts, sich dagegen aufzureiben. Ich würde versuchen zu verstehen, wie er sich das vorstellt.

    flip

  • Umfrage: Interesse an einer Materialtauschbörse?

    Die Idee finde ich prinzipiell gut, nutze aber auch schon vorhandene Plattformen.
    Eine Plattform lebt aber immer davon, was man selber einstellen kann. Ich selber könnte leider nix anbieten, denn die Materialien, die ich habe, habe ich aus vorhandenen abgewandelt, umgewandelt. Viele Lesepläne, die ich entwickelt habe, enthalten Bilder, die ich einfach ausgeschnibbelt und verändert habe, ..., so dass ich fast nix habe, was nur ganz alleine auf meinem Mist gewachsen ist. Wie ich mitbekommen habe, haben viele Foren/Plattformen Probleme bekommen, z.B. unterstufe.ch war ganz, ganz lange nicht erreichbar.

    Von daher scheitert das Ganze m.E. am copyright und von daher votiere ich für nein, obwohl es kein echtes Nein ist.

    flip

  • technisches Problem - Tastaturbelegung

    Meine süßen Söhne haben in meinem Benutzerkonto irgendeine Tastaturbelegung gedrückt, so dass ich nicht mehr richtig schreiben kann - wenn ich z.B, bei ein i schreibe, kommt die 5 ,. bei einem o die 6... , bei einem : erscheint das Komma, ergo: Es gibt für jede Taste anscheinend eine dritte Belegung (wo bzw. wie lässt sie sich feststellen?).
    Wäre für Tipps dankbar, denn es ist sehr lästig.

    flip

  • Winterbasteleien

    Tristan,
    ich meine alles als Bilder. Leider habe ich keine Vorlage.

    Fensterbild:
    Eisbären meine ich als Bild (gab es mal in den Vorschlägen vom ALS Verlag ) oder auch als Fensterbild, dito die Sache mit den Pinguinen. Ich habe beides schon mal gemacht, aber leider kein Foto davon Du klebst einfach Eisschollen unten hin und auf die Eisschollen kommen Pinguine oder Eisbären. In den HIcmmel könnte man Schneeflocken aus Watte kleben bzw. Eiskristalle ausschneiden. Sieht echt nett aus. Wenn du schon eine sehr "reife" Klasse hast, müsste man vielleicht witzige Eisbären oder Pinguine suchen (eher comicartige..., damit sie gefallen). Ich habe wohl Vorlagen, aber mein Scanner funktioniert im Moment nicht, da an dem PC, an dem er angeschlossen ist, das Internet zusammengebrochen ist) . Es ging also nur der postalische Weg.

    Ich selber finde Elmar nicht zu kindisch - ich selber mag die Bücher. Aber wenn deine Klasse evt. so drauf ist??? Es gibt die Elmar Bücher auch in Englisch.
    flip

  • Winterbasteleien

    Zum Thema Vögel im Winter , aus 3 Papierstreifen (braun) ein Vogelhäuschen kleben lassen, Kinder malen Vögel..., nach dem blau /weiß gestalteten Hintergrund wird Vogelfutter unten draufgeklebt - sehr dekorativ.

    Eisbär in Winterlandschaft

    Als Fenster: Pinguinlandschaft gestalten lassen -

    Oder Kinderbücher: Elmar im Schnee, eine Elefantenherde im Schnee (Elefanten gestalten und Schneelandschaft drumherum....


    flip

  • Erste eigene Klasse - I- Klasse?

    Hast du denn die Wahl????

    Manche Klassen sind ja auch eine I-Klasse ohne besondere Ausstattung und Lehrerstunden. Meine allererste Klasse war bestückt mit besonderen Kindern - ich bin routiert....

    Ihr seid zu zweit, , seid unverbraucht, das, was du schreibst, klingt motiviert, warum also nicht????? Erfahrung sammelt man (leider) nur durch tun - was du tun kannst, ist ein Netzwerk zu suchen, mit Leuten, die unter den gleichen Umständen arbeiten. Seid ihr die einzige I-Klasse? Gibt es evt. solche noch an Nachbarschulen. Mir hat am Anfang der ganz, ganz enge Austausch mit einer Kollegin viel Sicherheit gegeben.

    Nur Mut!
    flip

  • Weihnachtsfeier mit Eltern

    Nehmt mir die Frage nicht übel, wenn ihr es so schlimm empfindet, warum bietet ihr so etwas an?
    Ich habe selber Kinder und meinen Kindern fällt es schwer, länger, ohne Programm am Tisch zu sitzen und sich normal zu benehmen. Deswegen denke ich mir immer etwas aus, wenn wir z.B. essen gehen und lange warten müssen.

    Auf einer Weihnachtsfeier ist es immer schwierig mit den Kompetenzen, das empfinde ich als Mutter, aber auch als Lehrerin so. Als Mutter möchte ich der Lehrerin nicht in die Finger fuschen, als Lehrerin denke ich: Warum greift da niemand ein? Ergo, die Probleme, die ihr beschreibt, sind ganz normal. Deswegen denke ich mir entweder etwas aus, indem wir Stationen machen und die Kinder etwas basteln (ich frage dann nach einigen Eltern, die die Tische mitbetreuen), oder aber ich gehe mit den Kinder raus und wir spielen etwas, wenn ich merke, es eskaliert (das aber eher zu Abschlussfeiern im Sommer). In diesem Jahr kannte ich die Örtlichkeiten unserer Adventsfeier nicht (wir hatten nur einen Raum, so dass ich einfach Anhänger zum Ausmalen mitgenommen habe, und Geomag, dass ich in einfacher Ausführung habe, sowie eine Kugelbahn von Haba, einige Kinder sind rausgegangen (ein Hof war vor dem Raum), so dass es sehr entspannt war.

    Vielleicht fällt dir auch eine Aktion ein "Eltern gegen Kinder" machen Knobelaufgaben zu Weihnachten oder so.....

    flip

  • Fibel in Schreibschrift

    Es ist halt so, dass es in Deutschland eigentlich gar keine Fibel mehr in Schreibschrift gibt, in NRW ist es verboten.

    Ich könnte dir meine eigene Fibel anbieten, die ist allerdings 35 Jahre alt. Und ist eben alt, dito: Ob sie Kinder anspricht??Sie ist in Schreibschrift - lateinische Ausgangsschrift, ob allerdings in Spanien unsere damalige Schrift gelehrt wird, ???? Ich habe ein Kind aus Italien und die Schrift ist fast komplett anders...

    Wie wäre es, wenn ihr schaut, ob es auf spanischen Internetseiten nicht
    (so wie bei pelikan in Deutschland) die entsprechende Schrift herunterzuladen ist - und übersetzt dann die spanischen Fibeltexte ???

    Ansonsten gibt es einige Erstlesebücher in Schreibschrift....

    flip

  • gelöscht

    Ich kann die Sicht der Mutter beisteuern. Meine Söhne schreiben gerade immer die Arbeiten aus dem Mathehaus. Es gibt zwei Spalten, links ist die angeblich leichtere Seite, rechts die schwerere. Links kann man, wenn man fast fehlerlos arbeitet, maximal eine 3 erreichen, rehts besser. Mein Großer hat 3 1/2 Jahre gebraucht, um eine Strategie anzunehmen, um eine 2 zu erreichen.

    Ich fand es ziemlich blöde, denn die Kinder wurden nervös, weil sie alles schaffen wollten, arbeiten schnell und oberflächlich. Auch das entscheiden, was von Aufgabe zu Aufgabe möglich war, dauerte.

    Ich selber schreibe Arbeiten, die zu schaffen sind. In meine Note fließen ja auch mündliche und sonstige Aufgaben ein. Von daher habe ich genügend Spielraum, um Denkaufgaben und ähnliches mitzubewerrten .
    flip

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