Beiträge von Friesin

  • Pubertät + mangelnde Motivation = Schulabschluss gefährdet!

    nur mit Worten kann man nichts bewirken.

    Bei uns sind die Bocklosen, die trotz alles Hilfsangebote nichts tun, irgendwann auf die Regelschule gewechselt, weil es nicht anders ging, d.h.weil sie am Gymnasium nach zweimaligem Sitzenbleiben nicht mehr bleiben konnten.
    Dann mussten sie gehen, ob sie wollten oder nicht.

    Eigentlich sind da die Eltern gefragt. Die Reaktion der Eltern im vorliegenden Fall zeigt mir die typische Elternhilflosigkeit angesichts der Tatsache, dass der Junior bockt und ihre (!) Träume vom Abi des Jungen den Bach hinuntergehen. Würden die Eltern nämlich entschieden das Kind auf eine andere Schulform schicken, würden sie hinter der Entscheidung stehen, wäre es für den Sohn doch noch leichter. Und vor allem könnte er noch einen Abschluss machen, vermutlich sogar einen akzeptablen. Klar muss man auf jeder Schulform arbeiten und den A.... hochkriegen, aber meist ist so ein Schulwechsel ja auch eine neue Chance.

    den Schülern, von denen wir es hinterher erfahren haben, hat der Wechsel unheimlich gut getan.

    das ist wohl das Einzige, was du als Lehrer tun kannst. Leider.

  • Wer sind eigentlich DUDEN?

    Ich war immer davon ausgegangen, dass der Duden den jeweiligen Ist-Stand der Sprache beschreibt. Weniger, dass da jemand eine neue Regel festlegt.

    Wer da nun was feststellt und/oder Feldforschung betreibt...keine Ahnung ;)

  • Rechtschreibung anwenden

    Zitat von Kopfschloss

    Meiner Meinung nach sollte die Rechtschreibung in jedem Fach und in jeder Klausur angeschaut und korrigiert werden.

    so wird es bei uns auch gehandhabt.
    Allerdings haben diese Fehler keinen direkten Einfluss auf die Benotung, außer bei wiederholten groben Verstößen gegen die Rechtschreibung in der Oberstufe (dann kann die Note herabgesetzt werden) und natürlich außer bei frisch erlernten Fachbegeriffen.

    Wahrscheinlich interessiert die Schüler die RS nicht, solange sie zwar angestrichen, korrigiert, aber nicht gewertet wird.

  • Einarbeitungszeit - bewusst viele Klassen

    Zitat von Lehramtler

    ach ref war schonzeit? oh hab ich auch übersehen...

    nicht, was die Prüfungen angeht.
    Aber

    du hast deutlich weniger Stunden
    du darfst keine Klassenleitung haben
    du darfst kein Abitur abnehmen
    du darfst keine Elternabende halten (alleine nicht)
    du darfst keine Klassenfahrt alleine machen
    du musst alle naselang die Klassen wechseln, damit du überall mal eingesetzt wirst
    du darfst /kannst nur begrenzt für Vertretungen herangezogen werden
    dein Unterricht wird je nach BL betreut.

    Das meinte ich mit Schonzeit, also dein Einsatz aufs gesamte Schulleben gesehen.

  • Einarbeitungszeit - bewusst viele Klassen

    ich finde es auch recht normal, dass man mit einer vollen Stelle nach dem Ref Jahrgangsstufen bzw. Themen unterrichtet, die man vorher noch nicht hatte. Wie denn auch sonst?

    Ich hatte auch 24 Stunden nach dem Ref und, ja, ich musste sie alle neu vorbereiten. Aber auch später ist es ja nicht so, dass man alles nur aus der Retorte unterrichtet, es ändern sich Lehrpläne, Lehrwerke, die Klassen sind unterschiedlich, du selbst entwickelst dich weiter, um nur ein paar Stellschrauben zu nennen.

    Und dass nach dem Ref die Schonzeit vorbei ist, ist ja auch nicht wirklich erstaunlich, oder was genau hattest du erwartet?

  • Teilnahme am Klassenfest als Klassenlehrer

    Zitat von Midnatsol

    @Yummi und DeadPoet: Darf ich nochmal nachfragen, wie ihr diese Einstellung gegenüber den Eltern kommuniziert? Mir ist vollauf bewusst, dass die Frage für jemanden, der wie ihr eine ganz klare Einstellung für sich hat, befremdlich wirken muss. Aber da mein Gewissen mich zu solchen Veranstaltungen irgendwie "emotional zwangsverpflichtet" brauche ich wirklich konkrete Tipps, wie ich die Absage diplomatisch aber bestimmt rüberbringen kann.

    das würde mich auch interessieren!

    Zumal es auch bei mir als Mutter befremdlich rüberkam, wenn es in der GS meiner Kinder hieß: das ist für mich Zusatzarbeit, und die bin ich nicht bereit zu leisten.

    Aber tatsächlich IST es Zusatzarbeit. Auch noch abends. :sauer:

  • Teilnahme am Klassenfest als Klassenlehrer

    mir ergeht es ähnlich wie vielen von euch.

    Elternstammtische habe ich besucht, als meine Klasse eine 5./6. Klasse war, besonders nachdem ich sie mitten im Schuljahr übernommen hatte. Danach fanden sie nur noch einmal im Jahr statt, und ich hatte nie Zeit.

    zum Thema "wir wandern/ schwimmen/ grillen mit den Kindern gemeinsam" hatte ich gleich im Vorfeld signalisiert, dass ich an den WE kaum zeit habe wegen eigener Familie. Es gab dann zwar sehr nette Überredungsversuche, aber ich konnte da eisern bleiben.

    Allerdings hatte ich nie den Eindruck, dass die Zusammenarbeit zwischen den Eltern und mir dadurch gelitten habe -- erfreulicherweise.

    letztendlich hatte ich jedoch immer ein ungutes Gefühl bei so einer Absage, nciht zuletzt, weil Kollegen mit solchen Themen ganz anders umgehen und quasi die "Preise verderben".

    Ich hoffe, im nächsten Durchgang als Klassenleitung das gleich zu Beginn klarzustellen und damit dann ohne schlechtes Gewissen zu bleiben ;)

  • "Problematische" Mutter in der Elternarbeit

    Zitat von BalianB79

    Sie fordert aber ein, dass sie unmittelbar auch über z.B. Ausfälle (z.B. 7.Std.) informiert ist, um hieraus eine Qualität der Schule abzuleiten. Die Schüler informieren sich ja online. Für Externe ist ein Zugang nicht vorgesehen. Kann sie denn tatsächlich eine Dienstaufsichtsbeschwerde wegen Verstoß gegen die Informationspflicht in Gang setzen? Das hat sie gedroht.

    die Mutter kann doch mit der Tochter zusammen in den online V-Plan schauen.

    Informationspflicht: dafür bist nicht du zuständig. Du musst dafür sorgen, dass du über deine Noten informierst. Ansonsten siehe Midnatsol.

    Und: immer mit der Ruhe!! Tief durchatmen
    Du hast dir absolut nichts vorzuwerfen!!

  • Ist mein Anspruch an mich zu hoch?

    Micky, du kannst deinen Schülern den Stoff nur aufbereitet anbieten.

    Den Rest müssen sie selbst machen, das gilt besonders für ältere Schüler. ;)

    du trichterst ihnen nichts ein, und ihren Schulabschluss müssen sie schon selbst machen. Machen, nicht in widerwillige Hände gelegt bekommen!

  • Ist mein Anspruch an mich zu hoch?

    erst mal auch von mir: alles Gute weiterhin, lass dich nicht verrückt machen!!

    vieles ist ja schon geschrieben worden:

    meiner Erfahrung nach lernen Schüler ganz gerne mit Inputs vom Lehrer.
    Bei Texterarbeitungen für schwächere Klassen ruhig kleinschrittiger vorgehen, mit gezielten Fragen das Textverständnis lenken.
    Viele Tafelanschriebe.
    Und nein, die musst du nicht 1:1 vorher in deiner Planung notiert haben ;)

    Für deine Planung: nur die groben Phasen notieren, die Überleitungen (!), das reicht meistens.

    Auch wenn ich mich fachlich sehr sicher fühle, gibt es dennoch Schülerfragen, die ich nicht so ad hoc beantworten kann. Ich sage meistens: "Das ist wirklich mal ne spannende Frage! da müsste ich selbst erst mal nachschauen. Machen wir nen deal:
    Ich schaue zu Hause nach, Sie schauen zu Hause nach. Und in der nächsten Stunde gleichen wir unsere Ergebnisse ab!"
    Dann notiere ich mir schnell die Frage und kann mich zu Hause in aller Ruhe schlauer machen ;)

    Wenn dir die Parallelkollegin zu perfektionistisch ist, istbes an dir, unbedingt einen Riegel vorzuschieben. Dann ist nämlich für beide kein befriedigendes Arbeiten möglich, und statt zur Ebtlastung wird die Zusammenarbeit zu einem weitereren Stressfaktor. Dann lieber Einzelkämpfertum ;)

    Ganz liebe Grüße!

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