Wer das für Panikmache hält: Bei einer Bekannten hat sich der Prozess mehrere Monate verzögert, weil der zuständigen Amtsärztin ein Muttermal nicht gefiel...
Ist sicherlich unangenehm, aber ist das so schlimm im Vergleich zu einem z.B. Melanom????
Beiträge von Friesin
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wenn es dich beunruhigt, quasi auf blauen Dunst hin und ohne Symptome zu haben, würde ich auf jeden Fall die Untersuchung machen lassen. Zunnächst einmal wäre es ja lediglich ein Durchchecken.
Ob dnn tatsächlich etwas gefunden würde und was überhaupt, steht doch noch völlig in den Sternen. Reine Spekulation.
Mal ganz ehrlich: es kann doch wohl nicht sein, dass die anstehende Verbaemtung auf Lebenszeit selbst ein Durchchecken, also eine Art der Vorsorge, unmöglich macht aus lauter Angst, das könne sich nachteilig auswirken.
Kannst ja wählen: entweder eventuell (eventuell )Nachteile bei der "termingerechten" Verbeamtung --
oder eventuell (eventuell) Nachteile für die Gesundheit.beides reine Spekulation.
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im 1-Euro-Laden gibt es sowas. Weiß aber nicht, ob das dauerhaft der Fall ist
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und nur für bestimmte Fächer wie Mathe, Latein, Physik, Musik, Informmatik. Kann sein, dass ich eins oder zwei vergessen habe, in jedem Fall null Geisteswissenschaften und null Sprachen.
Siehst du Latein als Naturwissenschaft an?
Auch nicht als Sprache?
Nur ein paar staunende Grüße nebenbei
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Schließt das einander so aus?
Ich habe beim Lehramt für Gymnasien automatisch beides gemacht. Mein Ref ist 5 Jahre her.
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Vielleicht hat es ja auch noch etwas Gutes und die Schule stellt dir demnächst Arbeitsmaterial zur Verfügung und du musst es nicht mehr von deinem Gehalt kaufen.
Warum das?
Und wer sagt, dass der/die TE das Material selbst angeschafft hat?Der Einsatz von Eddings im Sportunterricht würde mich genauso interessieren wie die Frage, wie Eddings spritzen können
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Hallo Jens,
willkommen im Forum. Dein Beruf klingt ja richtig spannend! -
im Liegen korrigieren?
Verknickt da nicht alles, vom Heft bis zur Halswirbelsäule?Schreiben, Fehler unterstreichen, Fehler anmerken, Kommentare schrieben... alles im Liegen? Hut ab!
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schon bei Klassenarbeiten teile ich die Papiere aus. An den bayerischen Schulen, an denen ich war, gab es dafür einen Fundus. Liniert, für Mathe kariert.
Ist das bei Abschlussprüfungen nicht so? -
Danke, das sind handfeste Tipps! *freu*
ch lasse diese Schüler dann mit Material ihrer Wünsche arbeiten (Kohle, Pastel etc.), von mir auch von Zuhause mitgebracht. Sie sind dann stolz, weil sie den Mitschülern zeigen können, was sie draufhaben.
warum bin ich nicht darauf gekommen??
Habe in meinem Fach im Lehrerzimmer meine "Zauberstifte" liegen, dann werde ich mal Aquapapier zurechtschneiden 
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haben nicht auch die Schüler eine Verantwortung für ihren eigenen Lernerfolg?
heißt: warum sollte eine Schülerin, die so viel geschwänzt hat, in den Genuss von Individualförderung kommen? Wo ist ihre Bringschuld, ihr eigener Beitrag zum Schulerfolg? Natürlich braucht sie Anleitung zum Lernen und Wiederholen, aber das hat sie ja im Wiederholungsjahr.Im oben genannten Fall muss also ein Lehrer ihr individuelle Förderpläne erstellen? Fühlt sich für mich nach Schieflage an
und das Problem des Schwänzens lösen per se beide Varianten nicht
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Mooooment,, ich gebe dir Recht bei Schülern, die z.B. bei einer Wochenplanarbeit ihr Maß schnell und gut erfüllt haben. Die einfach schnell sind und überdurchschnittliche Leistungen erbringen.
Bei Kunstschülern ist das teilweise anders gelagert:
Es sind die, die schnell fertig sind, nicht immer diejenigen, die das Maß übererfüllen. Eher das Zeitmaß. Und viele von ihnen sehen Zusatz- oder Zwischenaufgaben nicht als Strafe, sondern als Belohnung an.
Nur geht es mir um diejenigen, die ratzfatz ihre Kunstaufgabe mehr schlecht als recht erfüllen, meinen, damit sei alles in Ordnung und dann "frei" haben wollen. Das sind oft auch diejenigen, denen die Selbstreflexion nicht gelingt und die sich hinterher bös über ihre Note ärgern. -
Das habe ich selbst schon als Schüler geliebt - wer schnell und gründlich arbeitet, bekommt als Belohnung nochmal extra Arbeit drauf.Nele
Ich kann sie ja nicht nichts machen lassen
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Vermutlich kennt es jeder, der mal Kunst oder Textil unterrichtet hat:
manche Schüler sind immer deutlich schneller fertig als andere.Was bietet ihr denen an?
ich lasse sie zunächst mal ihr Werk kritisch begutachten, ob nicht noch was verbessert werden kann.
Ansonsten bekommen sie von mir Kurzaufgaben als Zwischenaufgaben. Die richte ich nach dem aktuellen Reihenthema aus. Manchmal gebe ich ihnen auch, zum Thema passend, "fertige" Kurzaufgaben aus der einschlägigen Literatur.Aber das alles befriedigt mich n icht wirklich. Hat jemand zusätzliche Tipps?
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Klappkarten bei dm
Einladungskarten zur Hochzeit letztes Jahr selbstgemacht -
wie wärs mit "Koch"?
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hmmm.... und wenn die Gruppen gegenseitig Zeichnungen austauschen und "bewerten"?
was passiert denn weiters mit den Zeichnungen/in der Stunde?
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Noch'ne Möglichkeit:
Falls die Tafel magnetisch ist und man genügend Magnete besitzt, kann man die Bilder an die Tafel pappen.
Geht auch mit Pattafix.ähmmmm...und dann ? Was soll bei der Besprechung herauskommen? Soll es eine Art Korrektur sein?
Wie lautet denn der Arbeitsauftrag für die Besprechung?Es kann ja nicht um Wertschätzung kreativer Ideen gehen, es kommt doch darauf an, die Tulpenzwiebeln korrekt zu beschriften.
Müssen dafür überhaupt alle Zeichnungen gzeigt werden?Susannea, steht der Zeichenauftrag eher am Ende deiner Stunde?
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Uppsss... keine Kunstwerke.
Wie werden diese Zeichnungen denn zustande kommen, vermutlich doch durch Abzeichnen, oder?
Warum sollen sie dann überhaupt alle präsentiert werden, daran wäre ja nichts Kreatives zu bemerken. Es wird doch, so wie ich es jetzt verstehe, um möglichst genaues, "naturwissenschaftliches" Dokumentieren gehen, oder?
Man könnte eine besonders gelungene und eine besonders lückenhafte Zeichnung kontrastieren, aber irgendwie tue ich mich damit schwer. Hat immer was von Vorführen desjenigen, der schlampig gearbeitet hat. Und worin läge der Zweck, wenn alle Zeichnungen schon fertig sind?Vielleicht habe ich aber auch den ganzen Ansatz falsch verstanden, ich war ursprünglich von Kunstbildern ausgegangen.
