ich bin der meinung, gerade im Lehrerberuf können "ungerade" Lebensläufe nur von Vorteil sein,
denn:
Leben ist, was passiert, während du noch Pläne schmiedest
Was soll den so ein Durchstarter wie oben beschrieben den Schülern vermitteln? Wo ist da Lebenserfahrung ?
die Deckkraft der verschiedenen Wasserfarben ist sehr unterschiedlich, und leider sind die deckendsten die teureren 
meine Güte, wie kann ich mich glücklich schätzen, dass an meiner Schule so ein Zauber nicht veranstaltet wird 
In Dankbarkeit grüßt die Friesin
Konsequente Kleinschreibung am PC finde ich nicht weiter schlimm (mache ich in Foren oft :D), fehlende Kommasetzung erschwert mir persönlich das Lesen.
Ansonsten kann ich Meike nur Recht geben, die selbsternannten Heilande nerven ungeheuer 
Fläschchen Sekt 
hübsche Tasse
Rotstifte
dreimal ??????
den habe ich fürs kommende Schulajhr auch.
Im letzten Schuljahr hatte ich den von 4 teachers. Der war super, wog aber einiges
Original von Bardok
Wenn man ein Problem eines Jugendlichen loesen will, dann muss ihn erstmal vertehen.
Ausserdem ist es elementar, mit ihm in seiner Sprache und Kultur zu kommunizieren, sodass er den Coach wie seine Freunde annimmt.
Jugendliche wollen nicht zurecht gewiesen werden.
Zu sagen "tu das nicht, weil das nicht gut fuer dich ist" ist zu kurzsichtig.
Nur so viel die Theorie.
Ich habe mir alles selbst durch Praxis beigebracht. Was mich von anderen unterscheidet ist, dass ich mit jedem Menschen sehr gut klar komme.
Diese Faehgkeit muss man aber auch ein Stueck im Herzen tragen, weil es viel mit der eigenen Persoenlichkeit zu tun hat. Und die laesst sich schwer aendern.
aha.
bin ja schon weg !! 
Original von Bardok
ich habe schon viele problemjugendliche von der strasse geholt.
ENDLICH !!!!!!
Der Messias in Sicht !!!!!
da muss ich sowas von grinsen !!!!!!!
Als gebürtige und aufgewachsene Ostfriesin bin ich über die vielzitierte Gegend von Hannover nun in Unterfranken gelandet.
ich finde Dialekte herrlich, ich liebe mein Plattdeutsch :D,
ich spreche Holländisch
und beginne allmählich, das Unterfränkische anzunehmen
wenn ich oben in Norddeutschland bin, kommen plattdeutsche Wendungen ganz automatisch über meine Lippen. Wenn ich in Frankreich bin, kommen nach wenigen Stunden die entsprechenden Begriffe.
Dennoch ist es natürlich ein NoGo, wenn meine Schüler übersetzen würden: der, wo gestern...
oder:
dem Franko sein Bruder....
Tun sie aber selten. Die sind zweisprachig :D. Und genau das ist es doch, was überall verlangt wird
wo ist denn nun eigentlich wirklich das Problem ?????
ich will dir ja nichts unterstellen, aber mein erster spontaner Gedanke war:
da macht es sich jemand aber arg einfach...
wie kam die Journalistin auf dich ?
Elizabeth George ist eine Amerikanerin, die (erstklassige) Krimis über einen englischen Kommissar und seinen weiblichen Sergeant schreibt.
Ähnlich gute Krimis schreibt Martha Grimes (in ähnlichem Milieu), und natürlcih viele skandivansiche Autoren, allen voran Henning Mankell, Hakan Nesser (der schreibt angeblich über Holland, aber die Namen und Ausdrücke sind alles andere als holländisch 
); ich persönlich lese auch gerne die Krimis von Karin Fossum (Norwegerin).
Lass dich am besten beraten, und zur Not kann deine Freundin das Buch ja auch zurückgeben 
ich kam aus Niedersachsen, und nein, ich werde nicht verbeamtet werden, weil zu alt.
ich habe denselben Schritt letztes Jahr gemacht, und habe den Fachbetreuer (woanders: Fachobmann) gelöchert.
Schwierig fand ich in erster Linie, neben dem Formalismus ("mach mal, wie du denkst" -- und dann war es doch falsch ), eigentlich die Ausdrucksweise:
Angabe
Abfrage
Unterschleif
Ex
Stegreifaufgabe ... lauter Begriffe, die jeder hier für völlig selbstverständlich hält, und deshalb auch nicht groß erklärt wurden.
Also: immer wieder fragen, Vieles kommt auch erst by doing zur Anwendung
beginne ich mal mit der letzten Frage:
die letzten Jahre konnte man als Lehrer das Arbeistzimmer nicht steuerlich geltend machen.
Evtl wird sich das wieder ändern.
Ich habe keinen eigenen Unterrichtsraum. Ich pendle also immer. In den Räumen gibt es zwar Schränke, die sind aber nur teilweise abschließbar. Und wenn der Vertretungsplan eine Raumänderung anordnet, die Bücher /Materialien der Kinder aber in einem ganz anderen Raum sind, wird es mühsam.
Auch ich habe einfach Plakate aufgehängt, die die Schüler erarbeitet hatten. Zum Glück bin ich da niemandem in die Quere gekommen. Vorherige Ansprachen sind da extrem schwierig, weil der eigentliche Raumplan keine langen Halbwertszeiten hat.
Die Spinde in unserer Schule sollen aufgestockt werden. Eigentlich solten sie das schon länger. Dadurch entsteht aber noch mehr Rennereri, weil einzelne Räume recht weit von den Spinden entfernt liegen. Die Schüler schleppen das ganze Schuljahr zu jeder Stunde ihr gesamtes Gepäck hin und her.
Damit mich keiner falsch versteht:
ich finde diese "Missstände" nicht dramatisch. In keiner Form. Sie sind für alle zumutbar, auch für die Schüler.
Nur: das Gelbe vom Ei ist das Prinzip auch nicht
bei uns haben auch die 5. Klassen wieder Klassenräume. Und Patenschaften zu älteren Schülern gibt es auch.
Mir persönlich ist es VÖLLIG WURSCHT, ob Fachraumprinzip oder nicht. Ich muss eh wandern, auch das stört mich nicht
aber viele Kollegen sind gegen das Fachraumprinzip.
Zitat:
Ich glaub, die meisten Kollegien sind nur deshalb dagegen, weil sie befürchten, dass das Finanzamt das Arbeitszimmer dann endgültig nicht mehr anerkennt.
Mitnichten.
Der Punkt ist, dass es außer dem erwähnten Chaos auf den Fluren andere nachteile hat:
Kliene Kinder fühlen sich zum al an großen Schulen heimatlos ohne festen Klassneraum,
man kann nichts stehen-/liegenlassen,
selten etwas dauerhaft aufhängen,
keiner fühlt sich für Sauberkeit und Ordnung mehr zuständig,
um nur wenige Punkte zu nennen.
Seit wann erkennt denn das Finanzamt noch das Arbeitszimmer an ?
Irgendwie wollen mir deine Verallgemeinerungen nicht so recht gefallen, sie klingen so misanthrop...
