huch, hatte noch was vergessen 
zu dem Scheemann ?
wie war denn die Aufgabe ?
die grüne Hand finde ich nämlich, je nach Aufgabenstellung, recht kreativ 
frag ihn doch mal, was genau er sich dabei gedacht hat (außer dass er nicht malen wollte). Warum er sie nicht z.B. braun (ein Zweig als Hand)gemalt hat
den Sinn für Ästhetik bei Kindern zu erwarten, finde ich arg hochgegriffen.
Den Sinn für Leserlichkeit und Ordnung heranzuziehen, ist dringend nötig.
und wenn das Geschriebene unleserlich ist, kannst du dich weigern, es anzunehmen, oder es ist schlichtweg falsch.
Ich unterrichte am Gymnasium, heißt, die motorischen Anfangsprobleme sollten überwunden sein. dennoch habe auch ich diverse Kandidaten, deren Schrift zu entziffern einem graphologischen Hochseilakt gleichkommt.
Wenn sie die Schrift lesen könne, ist mir das ab einem gewissen Alter recht. Soll ich sie aber lesen müssen und kann es nicht, ist das Geschriebene schlichtweg falsch. Detektivische Kleinarbeit lasse ich mir nicht zumuten.
Vielleicht kann dir das neue Ideen geben ?
ich hatte im Referendariat wesentlich weniger Zeit und mehr Belastung als nun mit voller Stundenzahl, Klassenleitung und ausschließlich Korrekturklassen. Und das, obwohl ich mich in einem anderen Bundesland erst mal in die Gepflogenheiten reinfuchsen muss.
Kannst du nicht mit reduzierter Stundenzahl wieder einsteigen ?
ehrliche Antwort ?
Lass die Finger davon !!!
wie alt ist dein Kind ?
ohne die Story zu kennen:
wenn die Antwort nicht richtig ist, würde ich auch keine Punkte geben.
wenn also in diesem Fall die Füchsin viele Kinder hat, das aber für die Frage völlig irrelevant ist, würde ich wie oben beschrieben werten.
bestenfalls einen von xy Punkten
diu wolltest "VIELE ANTWORTEN",
daher hier meine:
Keine Ahnung
ich fass es nicht.
wird denn den Kindern gar nichts mehr "zugemutet"?
ich sage meinen Schülern immer: "Setze mir weniger Fehler vor, dann hast du auch weniger Angestrichenes". Aber gut, sie sind ja auch keine Grundschüler mehr
Und welcher der angestrichenen Fehler auch als solcher gewertet wird, lässt sich ja schnell klären !
p.S.
Grün finde ich übrigens problematisch als Signalfarbe, mir symbolisiert sie eher "grünes Licht" als "Vorsicht" !
ich lasse sie immer gehen, (auch auf Forderung der SL), zumal bei den Mädchen ja auch durchaus mal ein Tamponwechsel dringend nötig sein kann.
Allerdings gibt es bei mir kein Kollektivpinkeln, d.h. man/frau geht einzeln.
Und wer auffällig oft zu Stundenbeginn gehen "muss", den schicke ich auch ganz scheinheilig zum Urologen
Gerechtigkeitsempfinden 
denen geht es nicht um die anderen Kinder, sondern nur um die Frage, ob ihr eigenes Kind vll schlechter behandelt wird als die anderen
ich frage auch immer, ob die Eltern konkrete Fragen /Anliegen haben.
Oder was denn das Kind so von der Schule daheim berichtet.
so wie Pieksieben handhabe ich es auch, wenngleich bei 7 Korrekturgruppen von festen Arbeitszeiten nicht immer die Rede sein kann.
A propos korrigieren:
wie geht das beim Kochen oder Fernsehen ????????
nach der Schule brauch ich immer erst ca. 1- 1,5 Stunden, um zu regenerieren.
Ich halte das für normal, kein Mensch kann nach einem anstrengenden, quirligen Schultag nonstop weiterpowern !
Im Frühling wird es bestimmt besser *Trösterle rüberschieb*
willkommen im Club !!!
wars schlimm ?
@ Turbolus : 
Platt bin ich dann auch immer. Totalemang.
aber eigentlich mag ich die Tage ganz gern.
Wenn ich nicht für den nächsten Tag noch Untericht vorzubereiten hätte....
und Mütter, die ganz entsetzt und auch leicht aggressiv fragten, wie denn IHR Kind, die Säule des bisherigen Unterrichts, mündlich schlechter als 2 stehen könne, hatte ich auch schon.
eigentlich sollte für solche Tage der Unterricht ausfallen, zumal wenn die lieben Kleinen eh mitgebacht werden...
Mir passiert so was eigentlich auch nie, zumindest nicht mit 20 Minuten Überhang.
Vielleicht kannst du deinen Schülern in einer Doppelstunde mehr zumuten, als du ursprünglich dachtest ?
wenn das häufiger vorkommt, würde ich diejenigen, die noch ein paar Minuten vom Test mitbekommen, die Restzeit mitschreiben lassen.
dann haben sie eben nicht alles geschafft und Pech gehabt.
wer so spät kommt, dass der Test rum ist, hat halt eine mündliche Note weniger. Den kann man gesondert abfragen.
ich würde mir auf keinen Fall von nototrischen Zuspätkommern ins Konzept pfuschen lassen.
Es zwingt sie ja keiner, zu spät zu kommen !!
was glaubst du, wie ein Lehrherr auf häufiges Zuspätkommen reagiert !!!
bei den Styreneplatten kannst du beide Seiten verwenden.
Sie sind allerdings m.W. nicht größer als A 4
satt Linoleum würde ich Styreneplatten nehmen.
guckst du hier :http://www.gerstaecker.de/monotypien-styropordruck.html
Die können problemlos auf das gewünschte Format zurechtgeschnitten werden. Statt eines Messers nimmt man eine Kugelschreiberspitze. Ist also ziemlich ungefährlich
Berufsunfähigkeit haltr ich sinnvoll abzusichern. Das macht das Krankenkasse m.W. nicht automatisch.
Haftpflicht--> ? wieso bist du über die Schule versichert ?
