"Du Frau ...."
akzeptiere ich gerade noch bei 1. und 2. Klässlern.
Alle anderen Schüler haben mich mit "Sie" anzureden.
Auch alle anderen erwachsenen Personen an unserer Schule werden mit "Sie" angesprochen.
(Egal ob Hausmeister, Frau vom Pausenverkauf, Putzfrau, Sozialpädagogin, Praktikant oder ....)
Ich käme garnicht auf den Gedanken,
dass ein Schüler "Lehrer" und andere erwachsene Personen mit "Du" anredet.
Falls garnichts mehr gegangen wäre,
hätte ich einfach einen Antolin-Redakteur angeschrieben.
Die sind auch bei Problemen mit Fragesätzen sehr gesprächsbereit.
Ich könnte mir vorstellen, dass die dir schnell geholfen hätten.
Die Eltern sollten ankreuzen, ob die früh 14-15.30, mittel 15.30- 16.30 oder ehr spät 16.30- 18.00 kommen können. Die genauen Zeiten habe ich eingeteilt.
So läuft es bei uns auch. Und wer die Briefe nicht zur Kenntnis nimmt, bekommt eben keinen Wunschtermin. Manchmal muss man eben auch die Eltern etwas "miterziehen".
In welchem Bundesland unterrichtest du denn?
In Bayern ist es völlig normal, dass 15 Minuten vor Unterrichtsbeginn Aufsicht in der Klasse ist.
Gute Erfahrungen habe ich damit gemacht, die Kinder ausführlich rechnen zu lassen, bis sie es "können".
Also aus der "furchtbar langen" Aufgabe 43-25 eine "einfache" machen:
43-25=
43-20-5=
23-5=
Vom regent-Verlag gibt es kleine A5-Hefte (32 Seiten) "Schriftpflege" für 1,65€ das Stück.
Links auf Schule-Deutsch-Schriftpflege gehen und bissl runterscrollen. Es gibt sie für die 2./3. und 4. Klasse.
Und ich habe schon eingies erlebt, von Stühlen und ischen, die nach Lehrern und MItschülern geworfen wurden bis hin zu einem Jungen, der seinen Mitschüler so gewirkt hat, das er im Koma lag. ´KAnn und willst du solche Dinge auf einer Klassenfahrt verantworten?
Bist du dir sicher, das dann nicht die andere Kinder zuhause bleiben müssen? Ich als Mutter würde mein Kind dann jedenfalls nicht mitfahren lassen, das ist ja ein Drahtseilakt. KLar, jeden Tag wieder, da kann ich es nicht verhidnern, aber auch noch nachts usw. wo sich das jeden Tag evtl. höher schaukelt. Nien, das fände ich zu riskant.
Und wenn hier gesagt wird, sie kann es nicht verantworten, dann ist es so und ich finde, das ist zu respektieren, denn wir wissen doch gar nicht, warum dem so ist!
Da stimme ich dir uneingeschränkt zu.
Es ist etwas ganz anderes, ob ich ein Kind 6 Schulstunden am Vormittag in der Klasse betreue (Wo es ja viele Rituale und feste eingespulte Dinge gibt), oder 24 Stunden am Tag (in einer neuen Umgebung mit ständig wechselnden Angeboten) für dieses Kind verantwortlich bin.
Wenn ich mich z.B. an die Tafel umdrehe, empfinden das viele Unterstufenschüler als Einladung, flächendeckend Gespräche zu beginnen.
Overheadprojektor benutzen, mit hauptsächlich zu Hause vorbereiteten Folien. Dann schreiben die Schüler ab, du hast sie im Blick und hast auch mal eine kurze Verschnaufpause.
Lass sie Druckschrift schreiben!
Das wirkt oft Wunder. Und von der Schreibgeschwindigkeit her gibts kaum Unterschiede.
Ich habe damit nur gute Erfahrungen gemacht.
Schau mal bei den "4teachers".
In den "Arbeitmaterialien" bei dem jeweilgen Fach gibt es auch immer einen Ordner mit Stoffverteilungsplänen.
Ich muss halt den Mut und die Geduld haben diese Zeit jetzt zu investieren.
Das ist sehr wichtig!
Geduld haben und sich Zeit nehmen.
Das dauert oft Wochen bis so Sachen klappen. Und wie schon vorher von jemanden geschrieben: Bleib bei einer Sache und probiere nicht alle paar Tage etwas Neues aus.
Ich finde auch dass es sich auf die Minuten bezieht, weil diese doch im Vordergrund stehen. Sonst könnte man doch auch sagen
Sport -verlängert- das Leben...
Aber es soll ja heißen
15 Minuten Sport -verlängern- das Leben...Ich bin also für den Plural
Schließe mich an.
Ich drucke die Schilder auf etwas stärkeres Papier aus. Darüber kommt großzügigig eine durchsichtige Klebefolie. (Reste vom Bucheinbinden)
Das hält meist gut auf glattem Holz und auch auf Metall und lässt sich problemlos wieder ablösen.
Ich habe in meiner 7. KLasse damals alle Minuten eingetragen. Sobald eine Schulstunde voll war musste man die nachholen.
Du hast die Minuten von allen Zuspätkommern eingetragen, oder?
Und die "Zuspätkommer" mussten dann nacharbeiten?
Oder mussten alle Schüler der Klasse nacharbeiten?---Was ja ziemlich ungerecht wäre.
Das hängt doch auch davon ab, ob man verbeamtet oder angestellt ist.
1 feiner Pinsel
Haarpinsel oder Borstenpinsel?
Wie fein? 
ich schreibe in solchen fällen meist:
er/sie ist sich in der laut-buchstaben-zuordnungen nur teilweise (meistens, zunehmend) sicher. oder:
er/sie beherrscht noch nicht alle erarbeiteten buchstaben(verbindungen)
So ähnlich würde ich es auch schreiben. Man könnte ja auch noch die entsprechenden Buchstaben (in Klammer) anführen.
Was sollen Fachbegriffe,
die nicht mal der Lehrer kennt.
Hallo Thomas,
wie wichtig ist diese Note denn?
Du schreibst "von Note retten" und "Sollen wir dann wirklich um eine Nachprüfung kämpfen?".
Was passiert, wenn deine Tochter eine 4 bekommt?
Wobei das mit den Regeln (wann welcher Artikel) oft auch nicht so einfach ist.
Ich denke, die Kinder kommen nicht umhin, die Wörter mit Artikel zu lernen (Vokabeln--eben).
Wenn ein Engländer (wo es nur einen Artikel gibt) Deutsch lernt, muss er das auch.
Auch wir Deutsche, die Französisch lernen (wo es nur 2 Artikel gibt) müssen den Artikel einfach mitlernen.
In welchem Bundesland unterrichtest du?
Da gibt es doch überall unterschiedliche Regelungen.
