Hallo!
Die Rechtschreibung ist sogar doppelt drin: sowohl im Raster als auch im Falle von schlimmen Verstössen (geht schnell und oft) mögliche Absenkung.
Ich orientiere mich für sowas immer an Erwartungshorizonten von Kollegen und vom Abitur.
Wenn du keine Abituraufgaben (NRW Zentralabitur) parat hast (und keinen sofortigen Zugang), kannst du mir per PN deine Mailadresse schicken, ich schicke dir ein paar, das kann helfen.
Schöne Grüße,
Chili
Keine "Angst", ICH setze keine Unterschrift unter etwas anderes als 6 bis 5-.
und das Gutachten ist so vernichtend, dass der Prüfer sich die ganze Arbeit neu machen muss, wenn er etwas anderes geben will.
Chili, die das genauso sieht.
Huhu!
ich gehe erstmal davon aus, dass du nicht direkt in der Oberstufe (fortgeführte Fremdsprache) eingesetzt wirst. In der Mittelstufe spielt sich schnell einiges ein.
Oki, ich bin Muttersprachlerin, "leicht gesagt"?
Nee, die Verwirrung kommt ständig. Gerade gestern stand ich in der Klasse da, schreibe "objet direct / objet indirect" an der Tafel und eine Schülerin fragt mich "im Buch steht "object indirect" (also mit c)". Ich kenne den Ausdruck seit 25 Jahren, schreibe den seit 25 Jahren ohne c und trotzdem musste ich schnell das Wörterbuch rauszucken.
Beim Korrigieren ist es dasselbe. Weswegen ich über diese Vorschläge "Korrigiere doch in deinen Freistunden" nur lache. Ich brauche einen Duden, ein Robert und / oder Leo.
Nur Mut!
Chili
PS: Kennst du Couchsurfing? In den Ortsgruppen kann man oft solche Anfragen stellen "Suche SprachpartnerIn", es hat sicher Erfolg und erreicht am Besten diejenigen, die sich dafür interessieren. (Ich Muttersprachlerin zum Beispiel habe kein Bedürfnis nach einem Sprachtandem und reagiere ziemlich allergisch, wenn Menschen sich zu diesem Zweck mit mir "anfreunden")
Hallo!
Dass der Kollege aus Gutmütigkeit anders handelt als ich es gerade will, ist keine Frage. Nur bin ich Vertretungslehrerin und er der Kollege.
Es ist allerdings egal, da ich selbst mit seinem Raster "ich gebe Punkte für die Einhaltung von Rändern, Absätzen und so weiter" auf keine gescheite Note komme. Ein Dank an den Raster also.
Ich habe schon alle Wikipedia-Quellen markiert und an den Seiten der Arbeit (kopierte Fassung) getackert und markiert.
Bei einem "normalen" Text würde ich selbst bei katastrophaler Unverständlichkeit mir die Mühe machen, alles aufzuzählen und zu korrigieren. Darauf haben die SchülerInnen ein Anrecht.
Ich weiß allerdings nicht, ob Schüler (in so einem Fall) überhaupt Anspruch auf eine Korrektur haben. Das werde ich wohl nächste Woche klären müssen, ich hab eh genug Anderes zu tun erstmal.
Danke,
Chili
Die Arbeit hat 8 Seiten, die 6 Seiten auf Deutsch sind "Umformulierungen" von Wikipedia.
Ein Kollege meinte, es "sei schon eine eigene Leistung, umzuformulieren" und ich solle gucken, wo ich Punkte rauskriegen kann. Nur habe ich ehrlich gesagt keine Lust, Stunden damit zu verbringen, einen Text zu korrigieren, wenn ich eine rechtliche Grundlage hätte, mich zu weigern.
So oder so kommt sie selbst mit bestem Willen, den ich nicht bringen werde, auf eine 5 oder 5+.
Das mit selbst Übersetzen geht nicht, weil die deutschsprachigen Teile schon umgeschrieben / gekürzt wurden, also nicht 1:1-Plagiat..
Chili
ups..
es handelt sich um NRW.
Hallo!
Ich habe gerade einen neuen Kurs (12. Klasse) übernommen und damit auch die Korrektur / Bewertung einer Facharbeit. Die Arbeit liegt mir jetzt vor und 2 Seiten sind in der Fremdsprache geschrieben.
Es handelt sich um einen Anfängerkurs, so dass ich selbstverständlich keine grandiosen Kunststücke erwartet hatte.
Allerdings ist der komplette Text offensichtlich das Ergebnis einer technisch unterstützten Übersetzung (da die deutsche Fassung von Wikipedia stammt, tippe ich auf Google). Ich - Muttersprachlerin - kann den Text kaum verstehen, die Satzstellung ist katastrophal, der Wortschatz ist unglaublich komplex, die Hälfte der Verben sind im Passé simple (unbekannte Form), im Futur simple (eine Woche vor Abgabe der Arbeit eingeführt), im Passé antérieur (wird an der Uni eingeführt), die Redewendungen sind höchstens mit Wörterbuch für jedes Wort zu schaffen...
1) MUSS ich den Text korrigieren ? (also sprachliche Verbesserung am Rande oder besser auf einem Nebenblatt den Text neu schreiben)
2) MUSS ich der Schülerin einen Fehlerraster anbieten à la "hier könntest du daran arbeiten"?
3) DARF ich die Korrektur verweigern und einfach drunter schreiben "Plagiat, Unterschleif, Tschüss..." ?
Schöne Grüße,
Chili
dann musst du aber damit rechnen, dass 20 Schüler ständig fragen " war das okay wenn man sowas geschrieben hat?" "wieviel punkte hat man bei der und der Antwort"
Ausserdem möchtest du vielleicht nicht alles besprechen, wenn du evtl Nachschreiber hast.
Chili
Noch besser aber ist es, in der vorletzten Stunde vor den Ferien zu schreiben, um in der letzten Stunde dann die Arbeit zu besprechen. Denn dann musst du dir für die letzte Stunde auch nichts überlegen (Besprechung der Arbeit) und hast die Ferien korrekturfrei.
À+
Hallo!
ich will hier wirklich wirklich keine Debatte aufmachen, aber:
ja, eine 6. Klasse Französisch korrigiere ich in 2 Tagen neben der Schule,
aber nein, eine 8. Klasse in Deutsch schaffe ich nicht.
und ich finde es auch pädagogisch sinnvoll, dass Schüler (und deren Eltern) _verstehen_, dass man eine Klassenarbeit nicht "einfach so" zwischendurch korrigiert.
Chili
Die Kids werden meckern aber ich finde es immer ganz praktisch
-> du kommst gar nicht in diese Spieleversuchung
-> du hast am nächsten Tag / die Stunde darauf keine 10 SchülerInnen, die dich fragen, ob du schon korrigiert hast (klar doch, über Nacht 30 Arbeiten..)
-> du hast dann 2 Wochen zum Korrigieren
manchmal geht es auch gar nicht anders, da die Klassen nunmal maximal 2 Arbeiten pro Wochen schreiben dürfen..
Chili
@ Sonnenkönigin:
Kennst du Menschen, bei denen die Entfristung verwährt wurde, obwohl die Prüfungen bestanden wurden?
Ob du es glaubst oder nicht: es gibt auch Referendare (und gerade nicht so wenig..), die die Prüfung auch nicht bestehen.
und nein: SeiteneinsteigerInnen werden nicht misstrauisch beäugt. Genauso wenig wie AusländerInnen, Menschen mit Migrationshintergrund, Frauen, Männer, Behinderte oder alle, die sich sonst paranoisch verhalten. Kein Mensch wird überall von jedem mit offenen Armen empfangen. und Kein Mensch wird per se abgelehnt.
Dazu gehören immer zwei.
Chili
Hallo!
In Deutsch würde ich ab der Unterstufe ein Erwartungshorizont schreiben (das am Anfang durchaus eher einem Beispiel ähnelt), in Französisch erst im 3./4. Lernjahr. Was soll man denn sonst schreiben: die richtigen grammatikalischen Formen?
Bei Französisch-Arbeiten hatte ich mich immer an den Beispielen des Verlags orientiert (Achtung, sie sind in der Regel viel zu umfangreich) und Klassenarbeiten von Kollegen. Eine alte Arbeit ist eine super Vorlage.
Chili
das gilt nur, wenn man die Voraussetzungen erfüllt.
Also würde es hier nicht gelten.
und: warum sind denn bitte OBASlern benachteiligt? Sie haben ein schwieriges Ausbildungsprogramm, keine Frage. Aber: sie haben die sichere Aussicht auf eine Entfristung, bekommen eine Planstelle von Anfang an, da wo ReferendarInnen erstmal das Ref machen und sich dann noch mal bewerben müssen.
Chili
weil es (für die Zeit des Refs) günstiger ist.
aber frag mich nicht, ich bin erklärte Gegnerin der PKV und hoffe, dass ich nach meinen Prinzipien auch tatsächlich handeln werde und nicht nach dem Porte-monnaie.
Chili
Hallo Susannea!
Seid ihr in Berlin nicht angestellt im Ref?
Oder ist es auch noch dazu eine Mischform "angestellt" aber ohne Beiträge in die Sozialversicherung?
@Andere:
Merkt ihr nicht, dass es nicht um Tricksen geht, "wir" haben uns durch jahrelanges Arbeiten (und nicht nur 4 Stunden Jobben für die Zigaretten im Studium) nunmal den ALG 1-Anspruch erarbeitet und der Staat spart sich während des Refs einfach eine Menge Geld, indem wir nicht mal die Möglichkeit haben, in die Sozialkasse einzuzahlen?
Wir ARBEITEN (im Ref), dürfen aber danach kein ALG 1 bekommen?
Die Staatsobrigkeit sollte manchmal aufhören.
Ja, es ist nicht das Beste der Welt, sich absichtlich (oder ohne nachzudenken) in ALG 2 reinzumanövrieren. Aber ALG 1 ist auch unser Recht, FALLS es eben keinen direkten Job im Anschluss gibt.
Chili
ja, weswegen dann die "ganze Arbeit" um den Antrag sich manchmal selbst für einen Tag lohnt, weil damit später einiges gerettet ist.
Wenn meine Beratung vor ein paar Monaten richtig ist, rette ich mich dadurch nach dem Ref nicht nur vor ALG 2, sondern auch vor der PKV, sollte ich mich im Ref in der PKV versichern. Weil mein Anwartschaftszeitraum in der GKV lange genug ist und ich ALG 1 hätte.
Chili
ich komme spontan nur darauf :
http://www.sozialgesetzbuch-sgb.de/sgbiii/147.html
ich suche weiter und frage rum, das ist auch für mich wichtig, wie ich das in einigen Monaten tun muss.
Chili
Ich habe vor dem Referendariat JAHRELANG für das Arbeitslosengeld 'eingezahlt', hätte aber auch keinen Anspruch auf Arbeitslosengeld gehabt, das sagte man mir am Ende des Referendariats beim Arbeitsamt.
Man muss bewusst seine Rechte eröffnen und dann unterbrechen.
Chili
außer man hat VOR dem Referendariat gearbeitet und seine Rechte "eröffnet", was ich aber bei der Threaderstellerin nicht glaube, sonst wüsste sie über ihre Situation Bescheid.
Chili
Warum bist du aus der PKV raus?
Wenn du kein ALG 1 bekommst, bleibst du in der PKV und bekommst nur einen Zuschuss vom Staat. Den Rest musst du natürlich selbst tragen.
Chili
