Beiträge von chilipaprika

ich liebe diese SchülerInnen, die in (mindestens) einer Fremdsprache (hier Latein?) unschöne Schwierigkeiten haben und dann auf die Idee kommen, eine dritte Fremdsprache zu lernen. Yeah!

Hallo Timo!
Das ist überhaupt gar kein Problem.
Du gehst morgen zu deinem Sekretariat oder Schulleitung, vielleicht auch zu deinen KollegInnen (oder LehrerInnen) und fragst ganz nett nach dem Passwort, das allen LehrerInnen und SchülerInnen aus NRW zusteht, mit welchem man alte Klausuren einsehen kann.
Vielleicht sind es nicht genug dabei oder auch nicht zu deinem Thema, aber mehr wirst du dann nicht "frei zugänglich" bekommen.
Allerdings haben nette KollegInnen einer eigenen Schule - falls es KollegInnen sind und nicht deine LehrerInnen - in der Regel immer was zum Tauschen. und auch hier: Tausch ist das Zauberwort!

warum willst du irgendwas erzählen, wonach du NICHT gefragt wirst?
Du wirst ja schliesslich auch nicht erzählen, wie deine Freundin heißt, aber sagen, dass deine Ex-Freundin anders aussah, usw...?
Nur das beantworten, wonach du gefragt wirst.

Oh nein!
Ich werde deine Beiträge sehr vermissen und ich glaube, es ist ein grosser Verlust für das Forum...
Traurige Grüße,
Chili

Nix verbietet dir natürlich während der Vertretungsstelle weitere Kurse an der Uni zu belegen, die dich zb zu einem Master of Education führen würden. Wer weiß denn überhaupt, ob der Seiteneinstieg klappt... Sicher ist sicher. und dadurch erhöst du auch die CP-Zahl in deinem gewählten Zweitfach, falls du natürlich direkt in ein Master of Education mit den zwei Fächern gehen darfst?

mit Mathe, so ferne man dir "Ökonomie" als Mathe anerkennen würde, da habe ich einfach viel zu wenig ahnung, hast du natürlich höhere Chancen als mit SoWi.
Aber krass, dass du überhaupt schon so eine Vertretungsstelle bekommen hast.
Welches Lehramt strebst du denn an?

oh, ich habe angenommen, dass du dich (nur) für NRW interessierst, da du was von lois geschrieben hast. Meine Antwort bezieht sich nur auf NRW.

https://www.schulministerium.nrw.de/docs/Lehrkraft…eruf/index.html

Erstfach: Ergibt sich aus dem Studienabschluss
Zweitfach: mindestens ein Drittel der fachwissenschaftlichen Studienleistungen.

Je mehr dein Fach gebraucht wird, desto kreativer können sie bei der Bezirksregierung sein.

Was für ein Lehramt und Fächer schweben dir vor?
Erdkunde / SoWi sind nicht gerade DIE Mangelfächer schlechthin...

warst du nicht derjenige, der den stillen mäuschen, die aber immer brav mitschreiben, mündlich trotzdem gute Noten gibt? oder verwechsle ich etwas? (ich bin gerade zu faul, alle Beiträge durchzusuchen...)

Zitat von Aktenklammer

Unsere Schulleitung hat uns ganz klar mitgeteilt, dass bei einer schriftlichen 5 und 3 eine 5 auf dem Zeugnis nicht haltbar ist.

ach, ganz tolle Schulleitung..
Beleg?

Bei 3- und 5 (gegebenfalls minus) ist bei schlechter Mitarbeit selbstverständlich eine 5 mlglich, ganz besonders zum Halbjahr, wo es nicht versetzungsrelevant ist.
Selbst wenn es offiziell glatte Noten sind, da ich in NRW eh nicht berechne sondern pädagogisch entscheide, kann mangelhaft durchaus das Prädikat sein, das das komplette Halbjahr charakterisiert..

Ach gar kein Ding. im System wären diese Alternativen sehr gut. Nur: die Sportler haben selbstverständlich auch die Anweisung Aufgaben zu hinterlegen. Dass sie es nicht tun, ist halt ein Fakt. ein trauriger Fakt, aber das werde ich leider nicht ändern können.
und eine Vertretungsstunde, wo die Schüler malen und dabei Musik hören, ist auch nicht sooo schlecht
Auch wenn ich nicht verstehe, dass diese angeblich so überarbeitete SchülerInnen nie Aufgaben übrig haben, wenn ich eine Vertretungsstunde anfange. "nee, nichts mehr zu tun"... Was für ein Pech

Wenn Sport in der 9c ausfällt, dann kann der Sportlehrer keine Mathe-Aufgaben geben, weil er selbst nicht unbedingt die Klasse in dem Fach unterrichtet. Wenn ein Lehrer zwei Fächer in der Klasse hat, denkt er auch manchmal selbst daran, Aufgaben des anderen Faches zu geben.

und natürlich erwartet kein Mensch von mir, dass ich Aufgaben zusammensuche. Nicht mal der ausfallende Lehrer.
ICH möchte es, weil
1) SuS dann ruhiger sind, während ICH Aufsicht habe
2) ich nicht die Kollegen stören muss, die vielleicht Zusatzaufgaben herzaubern müssen
3) ich als ab und zu Sporttreibende voll genervt bin, dass Sport scheinbar nur als "Bewegung in der Halle" verstanden wird. Ich finde, die SchülerInnen können ruhig ein bisschen Theorie machen, wenn sie eh schon im Klassenraum sitzen müssen.
Wenn ich gerade zuviel Freizeit und Geld hätte UND das Fach existieren würde, würde ich mich durchaus in Sporttheorie fortbilden. Sportpraxis im Klassenverband würde ich nie machen wollen. In Kleingruppen in einzelnen Sportarten würde ich auch durchaus machen wollen, aber normalen Unterricht, nee.

chili

Dafür müsste ich mindestens eine bestimmte Qualifikation haben, die ich ganz sicher nicht habe und selbst dann: mit einer unbekannten 30Kids-Gruppe wird man vom Vertretungsplan automatisch in einen Klassenraum gesteckt.
Der Sportkollege oder Sportref darf in die Halle.

Hallo!

An meiner Schule stellen abwesende LehrerInnen (so weit es ihnen möglich ist) Unterrichtsmaterialien für die Vertretungsstunde zur Verfügung. Es ist praktisch, da wir feste Vertretungsbereitschaften haben und es also nicht normal ist, dass ein Fachkollege oder ein Klassenkollege übernimmt.
Im großen Ganzen halten sich alle dran (auch nur 3 Zeilen durchschicken mit "alle Übungen der Seite 30"), wenn sie nicht gerade am Sterben sind, außer ... die SportlerInnen.
Schliesslich sind wir VertreterInnen nicht in der Sporthalle.

Mir geht es langsam auf den Keks ständig Mathe- oder Deutsch- oder Englischaufgaben bei dem jeweiligen Fachlehrer der Klasse zu organisieren (den jeweiligen LehrerInnen passt es auch zwischen Tür und Angel auch nicht wirklich...) oder die SchülerInnen beim Musikhören oder Malen zuzuschauen.
Ich würde mir also gerne einen Minivorrat an "Sporttheorie-Zeug" anlegen, wo man einfach Arbeitsblätter à la "warum wärme ich mich auf?", "warum ist Musjelaufbau wichtig?" oder so ein Ding nur so aus der Mappe holt und den SchülerInnen gibt.
Auch wenn es mich nervt, dass die SuS natürlich nichts Fachliches machen.

Könnt ihr vielleicht Materialien in der Richtung empfehlen?
Also etwas Einfaches, was nicht unbedingt die Welt kostet (obwohl ich ziemlich sicher bin, dass nicht wenige KollegInnen mir dann einen Anteil an dieses Buch abkaufen, es fällt ziemlich viel Sportunterricht bei uns aus...).

Ach ja: Sek I. (da Sek 2 bei uns nicht vertreten wird)

Chili

ich bin ziemlich sicher, dass wir das Thema schon mal hatten (cubanita? oder etwas anderes...?)
Aber gut, hier noch mal meine Meinung:

Es hängt von sovielen Faktoren ab, dass es schwierig ist, eine pauschale Antwort zu geben.
1. Wie gut ist der jeweilige Schüler? Wäre eine kleine Pause für ihn ganz gut? also dass er in einem Fach seine Ruhe hat? Ist er sprachbegabt und er könnte also seine "Muttersprache" später nachholen?
2. Ist es eine Großstadt? Gibt es regelmäßigen, schriftlichen Zugang zur Muttersprache? Vielleicht sogar Kurse für Muttersprachler? Die Instituts Francais haben in der Regel spezielle Angebote, die ganz sinnvoll sind.
3. Wie gut wird Französisch WIRKLICH gesprochen? Sorry, aber es gibt Muttersprachler und Muttersprachler.
4. Wie standfest ist der Französischlehrer? Wird er auch sagen "sorry, das ist falsch, auch wenn du behauptest, das sei richtig"?

Ich habe zur Zeit in meinem Oberstufenkurs eine "Halbmuttersprachlerin", sie schreibt schlechter als meine MittelstufenschülerInnen. Sie hat NIE gelernt zu lernen, weil ihr die Franz-Lehrer der Mittelstufe immer ne 1 gegeben haben, weil sie es ja konnte. (und sie selbst sicher dachten, sie können es nicht so gut).
Sie hat im Prinzip in mir das erste Mal jemanden gefunden, der ihr gesagt hat, dass es so nicht geht und also hagelt es schriftliche Defizite seit anderthalb Jahre. Mündlich bin ich wieder leicht feige, muss ihr aber auch ständig ihre Defizite nachweisen, weil sie eben deutsche Grammatik auf französische Wörter anwendet, falsche Artikel und falsche Wörter verwendet und dabei keine Probleme sieht, sie wird schliesslich zuhause verstanden bzw. so spricht nunmal die Mama...

Bei meinem Kind wäre es mir zu doof, wenn es sich im normalen Unterricht langweilen würde. Vorausgesetzt, ich habe ein durchschnittlich intelligentes Kind, das Sprachen mag, aber man muss es nicht übertreiben -> Franz 2. FS, und ich gucke mal, dass es regelmäßig (weiter wie vorher) Bücher au Französisch liest.
Vorausgesetzt, mein Kind ist überdurchschnittlich intelligent, besonders sprachbegabt: Kind darf entscheiden, ich würde Latein bevorzugen und wenn mein Kind eh so toll ist, kann es eh schon sehr gut Französisch und wir arbeiten regelmäßig weiter an der Schrift.
Wenn mein Kind unterdurchschnittlich schlau ist bzw. Sprachen echt doof findet: Kind darf aussuchen, wobei Französisch der einfachere Weg sein könnte, mit dem Risiko "hihi, du bist Franzose und nicht mal das kriegst du hin" und das möchte ich erst recht einem Kind ersparen.

Schwierige Entscheidung.

Zitat von Bo_Hansen

Könnt Ihr mir ggf. eine gute Absicherung für Kirchendienstler empfehlen?

Ich dachte, der Glaube sei die Absicherung

Das ist doch albern, man kann nicht Äpfeln mit Birnen vergleichen.

Ich kann leider deine Frage nicht beanwtorten, bin aber sicher, dass du keinen Kurs, der Experimente beinhaltet, ohne ausreichenden Platz und Bestuhlung. Ich würde ganz brav aus Sicherheitsgründen remonstrieren.

da du einer Vollzeitbeschäftigung nachgehst, musst du dich selbst versichern. Entweder "freiwillig gesetzlich" (ca. 210-230 Euro) oder privat (je nach Alter und vielleicht Gesundheitszustand). Das mit der Pflicht der Versicherung dich aufzunehmen, gilt aber erst nach dem Ref bei der ersten (!!) Verbeamtung auf Probe (im Ref ist es auf Widerruf). Das heißt im Ref kannst du dich vielleicht später entscheiden, wie Midnatsol, aber bei der Planstelle wäre es fatal. Da gilt eine Frist (aber du hast bis dahin noch sehr viel Zeit).

ach und ich bin so doof und naiv