In Anbetracht der Tatsache, dass PEF-Leute nicht verbeamtet werden KÖNNEN, und sogar glaube ich niedriger eingestuft sind (oder sind das nur die TAP-Leute?), ist es wenigstens fair.
Aber naja, meine Erfahrung als Vertretungslehrerin ohne 2. StEx: wenn Bedarf da ist, dann ist man schneller als man denken kann in der Oberstufe bzw. Qualiphase.
Chili
Wissen die Eltern, dass die LehrerInnen auch selbst zahlen?
Ich bin an der Sek und habe noch keinen Ausflug gehabt, wo Eltern dabei gewesen wären, aber angesichts der Tatsache, dass ich selbst meine eigenen Kosten trage, weil man sie ja nicht auf die Kinder umlegen darf, wüsste ich nicht, warum man die Kosten von Eltern auf die Kids umlegen dürfte.
chili
und Achtung: nicht alle SchülerInnen unterliegen den selben Bedingungen..
Chili
Bio und Erdkunde sind doch keine Mangelfächer oder?
Da wärst du mit Deutsch / Französisch besser bedient...
Chili
zur Klarstellung:
ich meinte eine Anerkennung deiner Diplom-Scheine, damit du relativ schnell noch den Lehramtsabschluss nachmachst.
Chili
Wie sieht es denn mit einer Anerkennung / Einstufung in einem Lehramtsstudiengang für Berufskolleg? Mit 8 Semester Studium sollte es gut möglich sein..
Chili
seit "damals" haben sich viele Regelungen geändert 
chili
Hallo!
Anhand der Studienordnung deines Studiengangs kannst du nachweisen, dass du die Kurse belegt hast (sonst hättest du schliesslich keinen Abschluss). Das wäre mein erster Impuls.
Mein zweiter:
deine zwei Fächer sind überhaupt keine Mangelfächer, Päda ist DAS überlaufenste Fach überhaupt in NRW.
Chili
Kein Mensch hat aber die Threaderstellerin gezwungen, einen 2-Stunden-Job anzunehmen!
Damit kannst du also gar nicht argumentieren.
Ich dachte eigentlich, Studienrat/Studienrätin ist man nur, wenn man auf einer Planstelle verbeamtet ist. Wenn dem so ist, dann ist es meiner Meinung nach ihr Problem, dass sie soviel reduziert hat und einen Nebenjob hat.
Da ich allerdings denke, dass dies verboten wäre, gehe ich davon aus, dass sie nur ganz normal einen Nebenjob in der Schule angenommen hat.
Ebenfalls gehe ich davon aus, dass sie natürlich nur zu den Klassen- und Notenkonferenzen ihrer SchülerInnen gehen muss.
Ja, das Leben in Teilzeit ist doof und der Schulleiter ist hier echt dämlich, wenn er sie dazu zwingen will, zu ALLEN Terminen zu kommen. Aber für 2 Stunden würde er sicher jemanden anderen finden. Dann muss man für sich selbst den Kompromiss finden.
Rechtlich: unschön, aber der SL ist nicht dazu verpflichtet, mit sich reden zu lassen.
Chili
Oh, das würde mich auch sehr interessieren.
Grundsätzlich, da ich meine EF / 11 am Ende des Schuljahres abgebe und ich also eh nicht beschliessen könnte, was die (noch nicht bekannte) Kollegin nächstes Jahr machen muss.
Allerdings habe ich mich gefragt, ob das Ganze neben den Themen des Zentralabiturs nicht eine echt große Belastung ist...
Chili
Hallo!
Mein Stand ist, dass es Pflicht ist, ich habe aber keinen Gesetzlink dazu.
Mir wurde es gesagt, Punkt 
Allerdings weiß ich, dass Schulen es sehr unterschiedlich handhaben. Im selben Bundesland, selbe Schulform.
An meiner "ersten" Schule musste man überall, für jede Klasse die Quartalsnoten eintragen, damit auch die Gefährdung klar wird. und wenn ich sie schon eintrage und bald blaue Briefe kommen, kann ich sie den SchülerInnen sagen.
Ich sage die Noten übrigens immer am Ende der Stunde, während einer Stillarbeitsphase. SchülerInnen kommen zu mir nach draußen, es dauert 15-20 Sekunden pro SchülerIn. Wer Gesprächsbedarf hat, mir eine komplett andere Note vorschlägt / sich einschätzt, kann gerne in der Pause oder zu einem anderen Zeitpunkt mit mir darüber reden. Die Kriterien habe ich zu Beginn des Jahres klar gemacht, musste aber nach den ersten Quartalsnoten noch mal klar machen, warum so viele "schlechte" Noten dabei waren. keine Mitarbeit = Quantität heißt 6. Es ist natürlich je nach Stufe ganz anders zu bewerten, da du in der Sek I selbst nachfragen musst und die fehlende eigene Initiative kaum bewerten darfst.
Ich bin übrigens auch ganz gut damit gefahren, die SchülerInnen einen Zettel ausfüllen zu lassen: "gewünschte Note= X, eingeschätzte Note = Y". Begründung eventuell nach unten.
Erstmal ist es gut für mich zu sehen, viele SchülerInnen streben gar nicht nach mehr als einer 3minus, gut, das muss ich akzeptieren.
Andererseits müssen die SchülerInnen ihre eingeschätzten Mängel und Stärken versprachlichen. Darauf kann ich später wieder hinweisen.
Ich hab kaum Diskussionen gehabt, und wenn, dann in der Pause. In der Regel hat sich der betreffende Schüler im folgenden Quartal einfach ganz doll angetrengt und sein Ziel erreicht. Die Chance soll man den SchülerInnen auch geben.
In der 5./6. Klasse sind die Noten auch wichtig, weil die Kids in der Orientierungsstufe sind und eine Neuorientierung gar nicht so auszuschliessen ist.
Chili
Hallo!
YouTube anschreiben, Recht am eigenen Bild, Anzeige gegen unbekannt bei der Polizei und wirklich konsequent verfolgen.
Wenn die SchülerInnen merken, dass man bewusst dem Ganzen nicht nachgeht, dann fühlen sie sich noch mehr in ihrer Narrenfreiheit bestätigt. Internet ist kein rechtsfreier Raum und Kinder müssen es frühstmöglich erfahren.
Meines Wissens gibt es nichts von mir im Netz, womit ich nicht leben kann (sprich: es sind Sachen, die ich selbst beeinflussen konnte, oder Schul-Pressemitteilungen, wogegen ich mich wenig wehren konnte, und auch kein Problem darstellen). Sonst würde ich aber auf jeden Fall dagegen vorgehen.
Chili
llo Suiram!
Hast du denn den SchülerInnen ihre Quartalsnoten nicht gegeben?
SchülerInnen haben ein Recht darauf und noch wichtiger, sie sollen ja die Möglichkeit haben, sich noch zu verbessern. Wenn du die Noten zu spät gibst, ist es quasi unmöglich, sich so stark zu verbessern, dass die Zeugnisnote besser wird.
Chili
eine doofe Gegenfrage:
setzt man sich in der freien Wirtschaft auch so spät mit einem Coach zusammen oder versucht man, es so früh wie möglich anzugehen?
Frag deine KollegInnen, MentorInnen und andere ReferendarInnen, ob sie über deine Planung kurz gucken können. Es gibt sicher jemanden, der dir kleine Tipps geben kann.
Chili
Ich hab ziemlich empfindliche Füsse vom "einfach so stehen" und will keine orthopädisch aussehende Schuhe tragen.
Ich habe einfach in den letzten Jahren hier und da Schuhe gekauft, die zwar durchaus teuer sind, aber auch Jahre überleben und ich kaufe sowieso wenig Schuhe.
Lieblingsmarken: Kickers (leider selten in Deutschland zu finden), Clarks (die besten Schuhe für lange Steh-Tage), Art und El Naturalista...
Chili
Hallo!
Also, ich kann nicht in dem Sinne helfen, aber vielleicht doch.
Ich habe in RLP studiert (Gym, also eine andere Anerkennungsstelle), meine drei Fächer schon anerkennen lassen und darf ins Ref in NRW. Ich werde aber vielleicht das Ref in Niedersachsen machen und habe also letzte Woche angerufen, um sicher zu sein, dass ich danach "zurück nach NRW" kann (ich habe nämlich Politik, was in jedem Land anders aussieht.)
Der Mann war ziemlich ungehalten, weil ich ihn nicht verstand. Er meinte, die Anerkennung ginge einzig und alleine um die STUDIERTEN Fächer, das Referendariat hätte NICHTS damit zu tun, da es nur eine pädagogische Ausbildung sei. Wenn ich also einmal meine Anerkennung der studierten Fächer hatte, sei es absolut irrelevant, was ich im Ref habe.
Die Frage wäre also: hättest du mit dem Fach, das du im Ref nicht hattest, ins Ref gehen dürfen? ALso statt Fächer A+B, Fächer A+C? Wenn B+C gleichwertig sind, wüsste ich nicht, warum es nicht gleichwertig sein sollte.
Es ist aber mein gesunder Menschenverstand und in Unkenntnis der GHR-Ausbildungen, weder in NDS noch in NRW. Ich basiere mich ja auf Gym, wo die Fächer alle gleichwertig sind (auch wenn nicht vom Studierumfang her, zb bei Drittfächern).
Chili
Hallo!
Ja, da ist leider gar nichts zu machen.
Sie hat nämlich ALG 2 (Hartz IV) bekommen und da gilt das Zuflussprinzip. Es ist in vielen Situationen ungerecht aber leider so
Chili
Frage @Bayern:
auch wenn es von der Lehrkraft ausdrücklich erlaubt ist? oder ist es bei euch landesweit verboten?
Bei mir in der Schule steht in der Schulordnung, dass es verboten ist, außer es ist von der jeweiligen Lehrkraft erlaubt. (Egal ob für Kunst oder für etwas anderes.)
Chili
Naja, ich setze auch voraus, dass alles, was VORHER gelaufen ist, noch sitzt. und wenn man tatsächlich lernt, wie man ein Kommentar oder eine Gedichtsanalyse macht, dann braucht man kein literarisches Genie zu sein, um auf eine 3 zu kommen.
In der Auflistung gehören natürlich noch Grammatik und Wortschatz der Jahre davor.
und klar, je höher die Jahrgangsstufe, desto weniger Reproduktion drin ist. Aber mit Reproduktion, die meiner Meinung nach echt nur reine Fleißarbeit ist und ein bisschen was im Kopf lässt sich auch im Transfertteil ein wenig holen.
Das finde ich nicht unbedingt positiv, aber wenn man sich die Erwartungshorizonte der Abiturprüfungen anguckt, finde ich es echt eine Leistung, auf eine 5 zu kommen. Klar, in den Sprachen ist eine 1 im sprachlichen Bereich nicht gegeben, aber wer immer gelernt hat, wie man die Grundgrammatik benutzt und Wortschatz im Kopf hat, kommt meiner Meinung nach nicht auf eine 5.
Chili
Also zumindest in der Mittelstufe gibt es in meinen Fächern eine genügend hohe Anzahl an Punkten für "Reproduktion", wo man eben nicht soviel "checken" muss. Dass viele Mädels in der Pubertät plötzlich gar nichts mehr in Mathe verstehen, hat weniger mit kognitiven Leistungen als mit gesellschaftlich anerkannter Haltung ("Mädchen können eben nicht Mathe", "Ach, in deinem Alter war ich auch schlecht", "Macht nix, er/sie ist gut in Sprachen"...)
Sprechen wir nicht vom dicken Schüler, sondern vom kleinen Schüler. Ist es seine Schuld, dass er nicht so hoch springen kann?
und ja, ich kann mir nicht vorstellen, dass man in Sport ein Kind mit Asthma gleich bewertet wie andere, bei bestimmten Übungen.
Ich plädiere nicht für einzelne Leistungsmassstäbe, sondern auch für die Bewertung der Haltung und Mitarbeit im Unterricht.
Ein arroganter Boxsportler, der alles perfekt schafft, den anderen SchülerInnen beim Seilspringen nicht hilft und auslacht, ..., verdient nunmal nicht die 1.
Ein Schüler, der sich während des Zeitraums der Einheit bemüht und steigert (!!), verdient nunmal keine 5. Die Steigerung ist relevant.
Von meinem Verständnis her haben die Fächer Sport, Kunst und Musik einen anderen Bildungsauftrag als die anderen Fächer und sollen NICHT NUR auf die erreichte Leistung fokussieren.
chili
