Beiträge von Plattenspieler
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Erotik, SM-Szene oder so ... ?
Oder irgendeine Variante von Wrestling o.ä.? -
Vielleicht eine etwas naive Frage, aber wenn er kognitiv so fit ist, warum ist er dann an der Förderschule? (Ich nehme an Schwerpunkt Lernen?) Vielleicht ist er einfach massiv unterfordert...
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Hast du denn schon konkret diagnostiziert, wo die Stärken und Schwächen liegen und was die Kinder als nächstes erwerben können?
Dann schau doch einfach nach Spielen, Büchern, Liedern etc., in denen die relevanten Zielstrukturen (lexikalisch, grammatisch) gehäuft vorkommen, thematisiere diese mit ihnen und modelliere dabei ihre Sprache. Achte dabei auch auf Sprachverständnis und nicht nur Sprachproduktion.
Von "Förderprogrammen" oder vorgefertigten Materialien halte ich eher weniger, da sie sich meist schwer individuell an die einzelnen Kinder anpassen lassen.
Schrift kannst du übrigens in der Förderung auch verwenden, wenn die Kinder noch nicht lesen und schreiben können. Es geht ja nicht darum, das zu üben, sondern dass ihnen die Schrift hilft, auf konkrete (grammatische) Merkmale zu achten.
Literaturtipps:
Allgemein/überblickend:
Reber/Schönauer-Schneider: Bausteine sprachheilpädagogischen Unterrichts [Anzeige]Grammatik:
Motsch: Kontextoptimierung [Anzeige]
oder etwas praxisorientierter:
Berg: Kontextoptimierung [Anzeige]Für den semantisch-lexikalischen Bereich könntest du dich einmal in das Konzept Wortschatzsammler einlesen. Das muss man auch nicht eins zu eins übernehmen, kann sich aber gut daran orientieren.
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ich habe mit meinen SuS noch nie einen Klassiker gelesen und würde ihnen das auch nicht antun - ich selbst hab ja so gut wie keine gelesen
Das tut mir für dich, vor allem aber für deine Schüler leid.
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Die Linke steht für eine Politik, die man richtig oder falsch finden kann, aber ich persönlich kann in derem Parteiprogramm nichts Menschenfeindliches sehen.
Legalisierung von Kindestötungen ("Schwangerschaftsabbrüchen") ist natürlich sehr menschenfreundlich...
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Ich würde auf jeden Fall Schüler extra berücksichtigen, die das [k] noch nicht (konsequent) richtig artikulieren können.
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Weil hier bewußt der Kontext weggelassen wurde (z.B. "...aber das Rechnen imZahlenraum bis 100 wäre angemessen/ist Stand in der Klasse/wurde behandelt etc").Aber das kann doch jeder in Bildungsplan, Bildungsstandards etc. nachlesen ... ?
