Kommt man denn in diesem Zustand ohne Probleme ins Ref ?
Oder gibt es da nachteile weil ich direkt nach dem Anfang im Mai schon ins Mutterschutz muss
Nein! Es dürfen Dir keine Nachteile durch eine Schwangerschaft entstehen. Du musst auch nicht in Mutterschutz, sondern kannst bis zur Geburt noch weiterarbeiten, wenn Du das möchtest
Fragst du das wirklich? Soweit ich weiß ist einer der Schulratspositionen hier nur an die Person vergeben worden, weil sich kein anderer gefunden hat.
War eher eine rhetorische Frage. Ich habe leider schon so oft Leute an bestimmten Positionen gesehen, weiß aber auch, wie die dahergekommen sind.
Sissymaus - falls du dich auf die komm. Schulleiterin bezieht: sie hat keine "Position". Sie macht das, wenn ich es richtig verstanden habe, nur kommissarisch, weil die Schulleitung erkrankt ist. In NRW wäre die komm. Schulleitung an die dienstälteste Kollegin gefallen. Ist bei kapa wahrscheinlich ähnlich.
kl. gr. frosch
Ach so. Bei uns gibts eine stellvertretende Schulleitung. Als wir keine SL hatten, weil die neue noch nicht da war, hat der Stellvertreter die Schulleitung kommissarisch übernommen. Ich dachte, das wäre bei Kapa genauso. Gibts aber wahrscheinlich nur ab einer bestimmten Schulgröße, oder?
Abenteuerlich! Wie kommen solche Leute an diese Positionen? 
Also wirklich. Ich kann nichts zum Thema beitragen. Nur soviel: Mir fehlen die Worte. Bin sehr gespannt, was sonst noch so passiert. Fast wie im Kino!
Ich würde die Dame übrigens nirgendwo blocken, sondern hübsch alles sammeln, was sie so von sich gibt.
Ich wünsche Dir viel Erfolg: bei Deiner neuen Einstellung und dem Bestreben, an eine neue Schule zu wechseln.
Wir spielen viel und gerne. Meine Eltern haben damals die Tradition eingeführt dass jedes Jahr zu Weihnachten ein Spiel unterm Baum liegt. Das führe ich weiter.
Sind schon viele genannt worden, aber Ubongo fehlt 
Das kann ich wirklich empfehlen. Dann liebt er (meiner ist auch 9) Qwirkle und neuerdings auch Scotland Yard. Wir haben aber die neue Version, die ich gelungen finde, da die "Jäger" nun auch eine Chance haben, Mister X zu bekommen.
Wir haben auch Carcassonne, allerdings spielen wir das selbst seit seinem Erscheinen und haben alle Erweiterungen. Die sind für ihn noch ein bißchen zu viel und es dauert dann auch sehr lang. Wir spielen auch oft: das verrückte Labyrinth, schnappt Hubi, CamelCup, Café international und das neue Spiel des Lebens.
Das neue Spiel des Jahres soll super sein und liegt bei uns unterm Baum.
@plattyplus hej, wann gehst du? Ich möchte mit meinen Technikern auch gehen, aber muss in deine Stadt. Wir haben keinen Weihnachtsmarkt. Das wäre lustig, wenn wir uns da mal treffen würden.
Ich feiere mit jeder Klasse Weihnachten und zwar ganz unterschiedlich. In diesem Jahr will keiner was unternehmen, so dass wir in der Klasse frühstücken und meist was spielen. Filme gucken wir nicht. Das können die zuhause machen.
In den letzten Jahren waren wir auch oft unterwegs: zum Beispiel in ein fachlich interessanten Museum und anschließend essen. Organisation machen immer die Schülern, sonst fahre ich nicht. Schließlich geht für mich reichlich Freizeit drauf.
Bei meinem Sohn (4. Klasse) feiern wir nachmittags 2 Stunden. Die Plätzchen wurden an einem Vormittag von Kindern und Eltern in der Schule gebacken. Die Orga übernimmt komplett der Elternrat. Die Lehrerin ist privat da. Ist also keine Schulveranstaltung.
OBAS ist normalerweise nur mit Planstelle möglich. Verwechselst Du da etwas? OBAS als Vertretungslehrer? Das gibt es meines Wissens nicht. OBAS ist geschaffen für Planstellen, die nicht mit grundständigen Lehrern besetzt werden können, denn nach OBAS erfolgt automatisch das Einstellungsangebot.
nein, leider nicht. Das wurde mir nur mündlich gesagt. Aber ich überlege mir mal, ob ich die Bezirksregierung darum bitten sollte, mir die entscheidenden Dokumente über meine Kandidatur zuzuschicken, wo es steht, dass die Zeugnisbewertung sowie das Prognosegespräch erfolgreich verlaufen sind...
Wie gesagt: Das wird Dir nichts nützen, wenn nicht 2020 eine Planstelle da ist. Und das wird dir auch heute keiner garantieren.
Wir haben seit Anfang des Schuljahres 3 Stellen Unterhang (= zu wenig Lehrerstellen). Ausschreiben durften wir 2 Stellen und das auch erst jetzt.
Jetzt verstehe ich es: "Die Stelle ist für Seiteneinsteiger geöffnet" heißt, dass auch Personen ohne Lehramtsbezogenen Abschluss unterrichten dürfen. Es heißt NICHT, dass man anschließend dort eine Planstelle bekommt.
Ich würde mich an Deiner Stelle drauf nicht verlassen, sondern sofort nach einer Stelle bei LEO NRW suchen. In einigen Gegenden kann es mit Deinem Abschluss klappen. Im Moment. In 2 Jahren sieht das vielleicht anders aus.
Danke,
Sissymaus!
ich habe mich von Anfang an um die Vertretungsstelle, die auch "für Seiteneinstieg geöffnet" war, beworben und habe als Vertretungslehrerin meinen Vertrag für 2 Jahre gekriegt. Mir wurde außerdem gesagt, dass mit mir im November 2020 automatisch ein neuer OBAS-Vertrag wiederum für 2 Jahre abgeschlossen werden wird und dass ich das OBAS-Auswahlverfahren durch die Bezirksregierung wie etwa die Zeugnisanerkennung oder das Prognosegespräch schon im voraus und zwar im September 2018 überstanden habe...
Hast Du das schriftlich?
EDIT: Bei Vertretungsstellen steht dabei: für den Seiteneinstieg geöffnet? Seit wann das denn? Und warum sollte es? Seiteneinstieg gibt es nur bei Planstellen.
Hab Dir im anderen Thread dazu geantwortet.
Zu dieser Sache mit der Aufenthalts/Arbeitsgenehmigung kann ich leider nichts sagen, aber zu Deinem Vertrag:
Da haben sie Dich nämlich genatzt. Sie hätten Dir direkt die Planstelle geben können. Nun hast Du eigentlich gar nichts, außer eine Vertretungsstelle. Besser wäre es gewesen, wenn Du die Planstelle und eine pädagogische Einführung bekommen hättest. So hättest Du ohne Bewertung die erste Zeit Seminar überstehen und viel dazulernen können. Danach wärst Du unbefristet angestellt gewesen.
So ist es wahrscheinlich, dass die Planstelle bis 2020 weg ist. Und Du dann nicht dort anfangen kannst. Du müsstest Dich also wieder neu bewerben und wer weiß, wie es in 2 Jahren aussieht (nicht nur an dieser Schule sondern auch insgesamt).
Wann hast Du angefangen?
Ich habe immer eine Doppelstunde geplant und eine Einzelstunde gezeigt. Also war entweder der Einstieg, Analyse, Planung und ein Teil der Erarbeitungsphase zu sehen oder der 2. Teil der Erarbeitungsphase und die Präsentation und Reflexion.
Im Entwurf waren die Reihe und die Stunde ausführlich dargestellt und der gezeigte Teil markiert.
Habe ich nie anders gemacht. Auch nicht in der UPP. Theoretisch hätte es auch so laufen können, dass ich 45 Min aus einem 5 Unterrichtsstundenfenster hätte zeigen können. Am BK ist es üblich, dass man an einem Tag mehrere Stunden in der Klasse ist.
EDIT: Um Deine Frage zu beantworten: Zeige ich den ersten Teil, bitte ich die Schüler um ein Zwischenfazit, wie es bisher gelaufen ist, was es für Schwierigkeiten gibt etc und moderiere das. Wenn ich den 2. Teil gezeigt habe, habe ich die Schüler aufgefordert, den ersten Teil den Besuchern mündlich zu erläutern und ihren derzeitigen Stand darzustellen.
Ich bin auch für abwechslungsreichen Unterricht und Methodenvielfalt etc., aber doch nicht innerhalb von 45 Minuten. Ist ja auch empirisch belegt, dass kooperative Methoden mehr Zeit benötigen (mind. 2-3 Schulstunden), damit sie ähnlich effektiv sind wie z.B. die "direkte Instruktion".
Deswegen müssen diese Methoden auch schon sitzen, BEVOR der UB ist. Im UB sieht man dann nur noch, wie gut Du das etabliert hast. Das erfordert natürlich Weitsicht. Ich habe das damals so erzielt, dass ich nahezu jede Stunde so geplant habe (vom Ablauf), dass sie auch in einem UB hätte stattfinden können. Natürlich nicht immer mit aufwändigem erstellten Material und auch nicht immer mit Plakaten und mit eingebauten Übungsstunden und so etwas, aber die SuS waren durchaus daran gewöhnt, wie im UB zu arbeiten. Dann klappt wirklich vieles besser. Man muss dann natürlich ein bißchen mehr Zeit in die Planung stecken. Und hier ist es auch so: Übung macht den Meister. Je öfter Du so planst, desto schneller geht das von der Hand. Heute plane ich eine Reihe, die über Wochen geht und einer Stunde.
In der UPP wurde mir das auch positiv bescheinigt. Die Schüler kamen am Anfang der Stunde mit Alltagsgeschäften zu mir (Krankmeldungen etc, ich war Klassenlehrerin). Die Kommission sagte damals, dass ich es sehr gut geschafft habe, diese Situation als eine Normale für die Schüler darzustellen. Sie kannten das einfach alles und es war kaum aufregend für sie.
Sehr gut! Dann bin ich gespannt, wie er darauf reagiert.
In NRW gibt es keine Anerkennung von Abschlüssen mehr. Da bewirbt man sich direkt auf eine Stelle, die für den Seiteneinstieg geöffnet ist.
Fächer wären wohl Gesundheit und Biologie. Wir haben einen Arzt am BK.
https://www.schulministerium.nrw.de/docs/Schulpoli…tieg/index.html
Dort steht, wenn ich das richtig verstehe, kurz gefasst Folgendes:
- 7 semestriges Unistudium + 2 Jahre Berufserfahrung nach dem Studium -> OK
- Unistudium, das die oben genannten Anforderungen nicht erfüllt -> einjährige pädagogische Einführung -> Unterrichtserlaubnis, jedoch keine Lehramtsbefähigung
- Absolventen eines Fachhochschulstudium in einer der beruflichen Fachrichtungen hingehen können diesen dualen Master mit Schule + pädagogischer Ausbildung an ein paar Hochschulen machen
Bist Du Dir sicher, dass Du mit einem B.Sc. von der Uni nicht doch in das Programm der FH starten kannst? Hast Du Dich mal beworben? Wann bist Du mit Deinem B.Sc. fertig? Wenn die Schulen jemanden wollen, ist oft viel möglich.
Übrigens: Die 2 Jahre Berufserfahrung kann man auch an der Schule erlangen. (Absurd, ich weiß, aber möglich). Du könntest also Deinen Master Fachwissenschaft machen, Dir eine Stelle an einer Schule suchen und dann dort die pädagogische Einführung machen (ein Jahr). Anschließend als unbefristet angestellter Lehrer ein Jahr arbeiten. Dann in OBAS. Dauert insgesamt lange, ist aber finanziell interessant. Außerdem sammelt man viel Erfahrung, die man für OBAS sehr gut gebrauchen kann.
Hallo Karl-Dieter,
deine Reaktion spricht ja schon Bände.
Ich kann problemlos Stunden mit Gruppenarbeit pur durchführen, ob nun im Alltag oder UB - da sagt keiner was. Eine Stunde nur in Einzelarbeit würde direkt als minderwertig abgestempelt werden. Das ist die Realität, ob es einem nun schmeckt oder nicht.der Buntflieger
Kann ich nicht bestätigen. Im Gegenteil: Meine Fachleiterin hat vor dem inflationären Einsatz von Gruppenarbeiten gewarnt. Nur wenige Aufgaben haben den Umfang und den Schwierigkeitsgrad, dass eine Gruppenarbeit dazu passt. Meist bewegen wir uns auf dem Niveau und Umfang, der Partner- und Einzelarbeit rechtfertigt. Ich glaube eher, es ist ein hartnäckiges Gerücht, dass es in UBs immer Gruppenarbeiten sein müssen, das sich von einer Ref-Generation zur nächsten fortpflanzt.
Immer gut (auch!! in UBs): Kooperatives Arbeiten mit Einzelarbeitsphase, Austausch zu zweit und anschließendem Vergleich im Plenum.
@Buntflieger Du schilderst ja hier große Schwierigkeiten in Deinem Ref. Vielleicht sind es solche Vorgaben, die Du Dir selbst machst, die Dir auch das Genick brechen. Oder hat bei Euch ernsthaft mal einer gesagt: Ich will nur Gruppenarbeiten sehen. ??
