Beiträge von Sissymaus

Zitat von Seiteneinsteiger85

Okay...das bedeutet, dass im Studienseminar dann rein das Fach- und Kernseminar aus OBAS´lern besteht? *interessant*

Das wiederum kann ich mir nicht vorstellen. OBASler sind in einigen Fächern zwar immer noch in der Überzahl (Maschinentechnik, Elektrotechnik....), aber in diesem Bereich waren schon immer viele Quereinsteiger unterwegs. Nur eben nicht über ein Programm der Landesregierung sondern auf eigene Faust durch nachstudieren (und in extremen Mangelzeiten auch einfach mal eben so ohne weitere Ausbildung). Ansonsten sind die Quereinsteiger deutlich weniger geworden.

Als ich 2010 anfing waren am Seminar über 70 Anfänger, davon (ich weiss es nicht mehr genau) so um die 60 Quereinsteiger. Danach musste ich zum Studium. 2012 bin ich dann wieder (an einem anderen) Seminar gelandet. Da waren wir 30 und nach einem halben Jahr kamen locker 50 Reffis dazu, so dass 4 Kernseminare mit 20 Leuten gebildet wurden. Da waren die Reffis also eindeutig in der Überzahl.

Wie es heute aussieht...? Keine Ahnung, aber das wirst Du uns ja bald erzählen Meine Fachseminare bestand jedenfalls zu 100% aus OBASlern. Liegt aber eindeutig am Fach

Zitat von Seiteneinsteiger85

Sissymaus: Das ist perfekt, dass es so dann doch geklappt hat! Und ich finde es beruhigend zu lesen, dass sich bei Dir der Schulleiter so für Dich eingesetzt hat, mit Wirkung!
Das heißt, diejenigen welchen habe da schon noch Einfluss auf die Entscheidung? *grübel* Dachte, dass rein der Personalrat der Bezirksregierung entscheidet und da nur die Fakten der Unterlagen sprechen, samt der Einschätzung vom Prognosegepräch!

Weiß jemand von Euch zufällig, warum die "Schulaufsicht die Möglichkeiten der OBAS-Teilnahme" vor dem Prognosegespräch geprüft hat? Welche Aufgabe hatte dies wohl? So wurde es mir nach meinem Bewerbungsgespräch mitgteteilt. Gut zwei Wochen später kam dann die Einladung zum Prognosegespräch und nun warte ich

Zum ersten Absatz: Ja, die SL hat schon Einfluss und kann (auch mit der Hilfe des zuständigen Dezernenten) durchaus kreativ werden, wenn sie jemanden haben will. Schließlich muss die Schule ja auch mit der Personalentscheidung leben. Da sollte sie schon Mitspracherecht haben, wenn die Chemie und alles andere stimmen.

Zum zweiten Absatz: Keine Ahnung. Das lief bei mir ja ganz anders, wegen FH-Erlass.

Ach, was mir noch einfällt: Schulgruppe war eine Frechheit und Zeitverschwendung!

Meine Erfahrungen mit dem Seminar (Dortmund) decken sich mit Kalles. Hauptseminar war zu 80% überflüssig. Ein Fachseminar war toll und hat mir alles beigebracht, was ich für die Prüfung und den Schulalltag wissen muss. Konstruktive Kritik nach den UBs, die wirklich was gebracht hat. Es wurde auch mal gezeigt, wie sie als erfahrene Lehrerin und FL eine Stunde plant. Das war alles einfach super, aber auch arbeitsintensiv mit Hausaufgaben.

Das andere war ein Blabla aus "Wie geht es Ihnen denn?, Machen wir Termine für UBs?, Wenn Sie eher gehen müssen: Klar kein Problem. Ich bin am xx.xx. übrigens nicht da!" Nervig und Zeitverschwendung. Auch konstruktive Kritik nach den UBs war nicht da, so dass ich dachte: Ich muss von ihm ne 1 bekommen. Hat ja nie was kritisiert. Weit gefehlt!

Einstellungsangebot: Da hatte ich vielleicht Glück, aber bei mir war es so (FH-Erlass), dass die SL erst nach einer Woche zugesagt hat und dann kam am nächsten Tag das Einstellungsangebot der BR. Die SL hat also alles mit der BR geklärt und dann ging schnell. Bei mir war das "Problem", dass es viele Bewerber gab und darunter war einer mit 2. Staatsexamen und Ref. Und ich dagegen als FH-Absolvent: Da musste die SL lange durchdachte Texte schreiben, warum ich jetzt die Bessere bin, obwohl ich noch 4-5 Jahre in die Ausbildung muss.

Ich mache auch beides und die Fachoberschule. Technisches Gymnasium ist in NRW zentral, aber wir mussten letztes Jahr auch einen Vorschlag erstellen, das fand ich auch aufwändig.
Prüfungskommissionsvorsitz mache ich auch, aber das fällt meist in die Unterrichtszeit und ich bekomme eine Entschädigung. Das belastet mich jetzt nicht so und ist von der Schulleitung gewollt. Mit der Vertretung mache ich mir auch keine Gedanken, da alle Kollegen (die im dualen System unterrichten) in Ausschüssen sind und somit für jeden mal was anfällt. Und an Tagen, wo alle Prüfung haben, sind die Schüler dann ja auch in der Prüfung (also kein Mehraufwand) oder die anderen Lehrjahre gehen an dem Tag in den Betrieb. Je nachdem, wann die Prüfung ist. Das Durchsehen geht manchmal bis in den Nachmittag, aber das hat man in der Schule ja auch mal. Ist bei mir ca. 4-5 Mal im Jahr.

Fachoberschulprüfungen finde ich schlimmer, wegen des Prüfungsvorschlages. Die Korrektur finde ich dagegen nicht schlimm, denn dafür sind ja auch die Schüler weg und ich habe weniger Stunden. Genauso wie beim technischen Gymnasium.

Was genau ist denn eigentlich Deine Frage? Ist Dir das zuviel? Dann solltest Du mit Deiner SL sprechen, was Du abgeben kannst.

Daumen sind gedrückt. Aber: es geht um 18 statt 24 Monate. OBAS dauert 24 Monate.

Dann habe ich das falsch verstanden. Es gibt also nicht 45 min, sondern eine ermässigungsstunde. Das sind am BK 1,6 Stunden. Das wiederum finde ich ok. Ich dachte jetzt, es gäbe eine eine knappe halbe Stunde Ermäßigung dafür.

Man bekommt 45 min angerechnet, obwohl man 60 da sitzt??? Was hat das mit der Vorbereitung zu tun? Gar nichts, denn die Zeit, die man da sitzt, arbeitet man doch auch.
Das ist ja frech

ach ja: einige Seminare machen auch nur 8 Lehrproben. Das variiert. Je nachdem ob sie die beiden vor Weihnachten mitrechnen. Mein Seminar (Dortmund) hat es nicht gemacht. Und ich durfte auch nicht vor dem 1.5. anfangen.

Verkürzung: Also ich hab vorher auch schon 2 Jahre an der Schule unterrichtet. Nur eben nicht so, wie es das Seminar haben wollte. Da habe ich doch einiges lernen müssen und das war ein Prozess. Es geht ja nicht darum, etwas auswendig zu lernen, sondern um eine Weiterentwicklung. Du hast auch so nur 12-14 Monate Zeit für das ganze.
Beispiel: Beginn 1.11.17, 2 Lehrproben vor Weihnachten. Dann erstmal Pause bis 1.5.18 danach 10 Lehrproben bis einige Wochen vor den Sommerferien 19. nach den Sommerferien: upp.

Also: je nach Lage der Sommerferien hast du sowieso wenig Zeit dafür. Die würde ich mir an deiner Stelle nehmen.

OBAS ist wirklich ziemlich stressig. Wir hatten eine, die um 3 Monate verkürzt hat, um die UPP vor den Sommerferien statt danach machen zu können. Alle anderen haben sich das nicht angetan. 19 Stunden unterrichten und womöglich noch andere Aufgaben erfüllen, während man eigentlich noch lernt, Lehrer zu sein, ist ne harte Nummer.
Verkürzen würde ich also nur, wenn zB die Verbeamtung auf dem Spiel steht, was ich aber bei Dir eher nicht vermute (Jahrgang 85?)

Viel Erfolg weiterhin.

Eigentlich müsstest du nun in Kürze ein Einstellungsangebot angeboten bekommen. Welche Fächer?

Zitat von Quiesel

Wie realistisch wäre denn da noch die Chance auf eine Verbeamtung in NRW?

Du wirst bei Vorliegen der persönlichen Voraussetzung bis 40 verbeamtet. Ich hatte meine Urkunde 3 Wochen vor dem 40. Geb vorliegen.

Seiteneinstieg am BK kommt für Dich nicht in Frage? Für Wirtschaft gibts da bestimmt Möglichkeiten.

Frist: in NRW gibt es nur die Fristen, die bei den Stellen stehen. Bewerbungsfrist.

Vorlesungsverzeichnis: hatte ich auch nicht. Hat mir das Studierendensekretariat aus dem Keller geholt.

Für den Nachweis des 2. Faches benötigst du die SWS. Sonst kannst du nur 1-Fach-Lehrer werden.

Natürlich geht das: du hast unter einer bestimmten Studienordnung studiert und die weist SWS aus. Ich hab meine damals aus dem Archiv geholt und aus einem alten Vorlesungsverzeichnis kopiert. Die war da noch nicht in digitaler Form vorhanden.
Kostet eben nur etwas Mühe.

Sicher verschwinden einige Wörter nach und nach aus dem Sprachgebrauch, dafür kommen andere hinzu (zB Diskette, Schallplatte...oder auch Brikett). Ich selbst kannte den Begriff zwar, aber erst mit dem Einzug des Kaminofens wusste ich sicher, was das ist. Finde ich jetzt nicht so dramatisch.
Ein Freund aus Bayern wusste nicht, was ein Wendehammer oder ein Durchschlag ist. Ist auch örtlich verschieden, wie der Wortschatz zusammengesetzt ist.

Ah, danke für Deine Erfahrungen. Dann ist es also so, dass man das Mikrofon auch noch zusätzlich nutzt. Ich hatte tatsächlich nur an das Schreiben auf Papier mit gleichzeitigem digitalisieren gedacht. Die Aufnahmefunktion würde ich jetzt wahrscheinlich nicht so oft nutzen. Das mit dem Spezialpapier habe ich schon gesehen, finde ich aber nicht so schlimm. Ich schreibe jetzt nicht seitenweise, aber notieren mir gern handschriftlich einige Unterrichtspunkte. Die dann sofort digitalisiert wäre für mich ideal. Das ist dann nicht so teuer.

Mal abwarten, ob nochmal jemand was dazu sagt.

Mein Problem ist es, dass ich das dann konsequent machen müsste. Also aufpassen, wo meine Zettelwirtschaft landet. Und die landet irgendwo, aber nicht da wo sie hin soll. Und dann scanne ich nix ein, sondern verbanne den Zettel auf den Zettelstapel. Und da verrottet er dann So hätte ich das Zeug direkt in der Datei.

Scanner Pro habe ich auch. Nur wie oben beschrieben: Meine Unordnung ist da ursächlich.

Will auch nicht direkt eine Alternative, sondern würde gern einen Erfahrungsbericht mit dem Dings lesen.

Ne, ich möchte auf Papier schreiben. Ich mag es nicht, auf dem Tablet zu schreiben. Da hab ich kein Schreibgefühl

Ich finde das sehr interessant und werde Deine Beiträge verfolgen. Es wäre schön, wenn Du uns ein bißchen berichten würdest. Auch aus Deinem Schulalltag, als Du selbst Schülerin warst. Anscheinend funktioniert ja einiges, wenn die Rahmenbedingungen stimmen.
Wünsche Dir weiter viel Erfolg!

Hat jemand Erfahrungen mit dem Livescribe gemacht? Ich bereite mich gern schriftlich auf meinen Unterricht vor, finde es aber schade, dass ich dann meistens zu unorganisiert bin, um das Ergebnis digital zu archivieren. Deswegen wäre der Livescribe ideal für mich. Aber bevor ich so viel Geld ausgebe, interessiert mich ein Erfahrungsbericht.

Gibts hier jemanden, der das nutzt?